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EL COLEGIO DE PROFESORES Y LOS SAPOS DE PATRIA ROJA -MNI

2010-09-16T16:31:00.000-07:00

Los amigos de Patria Roja, cuyo lema fue "El poder nace del fusil", se vienen dando un baño de pureza para aparecer como la nueva izquierda democrática y liberal, sin embargo, el magisterio los conoce bien por su práctica antidemocrática y antisindical.

Este grupúsculo, que trafican con el nombre de los maestros y del pueblo en su conjunto, representan al oportunismo más servil y rastrero, capaces de renegar de sus modales violentistas con tal de conquistar poder, cargos y dinero. En el fondo siguen siendo los traficantes de las esperanzas del pueblo con su seuda prédica en favor de los pobres, sin embargo en la realidad se venden al mejor postor y a todos los gobiernos de turno. Si alguien está al servicio de sus protervos intereses actúan bajo las reglas del sistema, pero cuando no les sirven a sus intereses son capaces de generar violencia y olvidarse de sus modales "democráticos". Su "cenáculo" representa el oportunismo y la intolerancia capaz de descalificar, al mismo estilo de los periódicos chichas controlados por el fujimorismo, cuando alguien les cantan sus verdades.

En la elección pasada al CPPe perdieron ante el actual Decano Gallardo, pero desconocieron su victoria y utilizaron al poder judicial para dilatar la confusión en los maestros, al final después de dos años el tiro le salió por la culata. En casi los 2 años paralelizaron al Colegio con su seudo decana Soledad Lozano, al mismo estilo que proceden cuando pierden las elecciones en los diversos sectores. Si creyeron que la traidora Soledad Lozano era su "De-cana" por qué no convocaron a "elecciones" con sus "candidatos" propios. Claro no le hicieron, pues su Colegio de Profesores de Patria Roja (CPPR) nunca existió, legal ni legítimamente. Entonces, sólo les quedó tragarse su tremendo sapo, y con la cola entre las piernas, tuvieron que RECONOCER al CPPe y a su Decano Gallardo.

Los maestros de las bases estamos hartos y cansados de las traiciones del CEN del Sutep-Patria Roja-MNI, de la malévola dictadura sindical por más de 30 años, por esta razón siempre hemos levantado las banderas de la Democratización del Sutep, bajo el lema ¡ Un maestro, un voto!. Las luchas por la democratización ha permitido poner a nuestro gremio bajo el poder del voto de cada maestro, sin embargo la dictadura de Patria Roja-MNI siempre han mostrado desprecio por la voluntad de los maestros, al contrario han luchado con armas "antidemocráticas" para seguir controlando los sectores, las provincias, algunas regiones y el Comité Ejecutivo Nacional. Este segundo sapo debe haberles ocasionado una diarrea cerebral.

Uno de los puntos de sus propuestas utilizadas como "caballo de Troya" es al no continuismo, sin embargo la dictadura del CEN de Patria Roja-MNI controla el sindicato por más de 30 años, nunca han permitido elecciones universales, libre y con voto secreto, para elegir a los representantes al CEN y a la Derrama Magisterial. ¿Cuándo piensan actuar de acuerdo a sus deseos para el CPPe?. Nunca, pues esta de por medio el PODER que les permiten negociar sus mezquinos intereses con los gobiernos de turno y el DINERO que obtienen de los aportes de los maestros a través de la DERRAMA MAGISTERIAL. Quizás pretendan realizar sus seudas Elecciones con las "Ánforas rodantes", donde los integrantes del Comité Electoral, las listas y los votantes tienen que ser convictos y confesos miembros de la secta Patria Roja-MNI, aún más los veedores también deben ser conspicuos miembros de su partido, sino recordemos el papel de su veedor del CEN del Sutep y su panfleto (perdón prensa) adicta, como la fenecida "La Vanguardia" que era dirigida por el actual candidato distrital de Chosica César Robles, ¡Oh casualidad!, miembro del mismo partido. Este sapote les ha sido más difícil de digerir, pues ni ellos mismos se la creen.

La propuesta de PATRIA ROJA-MNI por un Colegio democrático, autónomo y al servicio del magisterio suena a burla a los maestros. Dentro del sindicato jamás han realizado prácticas democráticas, al contrario han permitido un férreo control, burlando los principios sindicales. Nunca respetaron el principio de la autonomía sindical, siempre permitieron la intromisión de su partido UNIR-Patria Roja-MNI y utilizaron el control del gremio para ser utilizados como trampolín para llegar al Congreso (por ejemplo tenemos los casos de Horacio Zevallos, César Barrera Bazán, Olmedo Auris, entre otros). Para este propósito utilizaron los fondos de la DERRAMA como caja para sus campañas y mantener su control absoluto de su poder mediático. Sus intereses mezquinos por el PODER y el DINERO nunca estarán al sevicio del magisterio.

La historia del CEN-Patria Roja es un prontuario de traiciones. En 1984, siendo Presidente Belaúnde, vendieron la huelga del magisterio a cambio de la administración total de la Derrama Magisterial, por lo cual cambiaron el nombre y el lema del SUTEP, aceptando las condiciones del gobierno para administrar la Derrama. Luego, en 1988, en el primer gobierno del Apra, siendo Ministra de Educación Mercedes Cabanillas, vendieron la huelga a cambio del D.S. Nº 021-88 que privatizó la Derrama Magisterial convirtiendo al partido Patria Roja-MNI en los nuevos empresarios de la banca privada; por enésima vez, la cúpula traidora de Patria Roja terminó negociando con el APRA a cambio del D. S. N° 021-88, (evitando su publicación en el diario El Peruano), pues el artículo 2. establecía lo siguiente: “La Derrama Magisterial del Sector Educación es persona jurídica de derecho privado con autonomía administrativa, económica y financiera”; es decir, se convertía en empresa privada de los 24 “dirigentes parásitos” del CEN del Sutep-Patria Roja. Otra perla de su traición se dió en 1991, cuando vendieron la huelga a cambio de la INDEXACIÓN de los aportes a la Derrama, en la cual se negoció el aumento de las aportaciones mensuales en base a la Unidad Impositiva Tributaria (UIT). La lista es larga, pues en el año de 2001 se opusieron a la huelga a cambio de la RM. Nº 371-2001; que modifica los articulos para “AUTORIZAR” a disponer del 25% de los bienes y aportaciones de todos los maestros, en su negociado obtuvieron carta blanca para disponer el 25% de los bienes e inmuebles y también de los aportes que son intangibles (Léase la RM.371-26-07-2003, en su articulo 13° inciso n). Durante a VIII huelga Indefinida del año 2003, traicionaron al magisterio al firmar el "Acta de los 40 puntos", por el Sec. General de ese entonces Nílver López (presentado como hombre de confianza de la candidata a Lima Susana Villarán); en tal sentido, negociaron con el gobierno el respeto a la autonomía de la Derrama Magisterial, licencias sindicales, adquisición de computadoras vía derrama Magisterial, convenios de capacitación con el SUTEP, etc; esta traición se consumó con la firma del "Acta de las 40 Puñaladas", justamente, con el ex ministro de educación Ayzanoa quien fue condecorado el año pasado por la propia Derrama. El acto más deleznable realizado por CEN-Patria Roja es haber sido coautores de la Ley 29062 de la Carrera Pública Magisterial, pues en las ediciones del MED que repartieron a los colegios, claramente se puede ver la participación de su traición; inclusive durante la HNI en el 2007 vendieron la huelga de los maestros para conservar y seguir usufructuando los fondos de la Derrama Magisterial. Para mentir y comer pescado (sapos con colores vistosos) hay que tener cuidado, reza el refrán; sin embargo los angelitos de Patria Roja-MNI se tuvieron que engullir el sapo con veneno y todo.

La propuesta de revisar los aportes al CPPe suena fantástico, es algo grandioso que sólo supera a la Concha Acústica del Campo de Marte; sin embargo ¿Alguna vez nos consultaron sobre los aportes a la Derrama?, ¿Acaso nos preguntaron si estábamos de acuerdo con la INDEXACIÓN de los aportes (incremento automático de acuerdo a la UIT)?. La práctica es el criterio de la verdad, pues entonces recordemos la verdad; durante el gobierno de Fujimori, vendieron la Huelga a cambio de la INDEXACION de los aportes a la Derrama, pues se negoció el aumento de las aportaciones mensuales en base a la Unidad Impositiva Tributaria (UIT), lograron aumentar sus arcas al conseguir que los aportes a la Derrama sea el 0,5 % de la UIT vigente; por ejemplo el año pasado (2009) la UIT era 3 550 soles y se pagaba 17,50 soles; sin embargo, este año (2010) la UIT subió hasta 3 600 soles y el aporte se elevó a 18,00 soles, con lo cual han obtenido un activo de 100 000 nuevos soles adicionales en relación al año pasado, gracias a la INDEXACIÓN. Si bien es cierto este sapo gordo también se la tragarón pero les debe haber dado una tamaña indigestión y un empacho cerebral

La táctica trillada de calificar de terroristas (al estilo Fujimontesinista) a los que se atreven a decirles sus verdades en su cara pelada ya no surten efecto en los maestros, todo delincuente siempre grita ¡al ladrón!, para desviar la atención y poder pasar piola; aunque no debemos olvidar que la cúpula mafiosa de Patria Roja -MNI enquistada en el CEN del SUTEP no le interesan los derechos de los maestros, sólo les interesan los cargos para negociar con el gobierno sus interese políticos partidarios y le sigan dando el control de la Derrama Magisterial; por lo tanto, jamás, por iniciativa propia, practicarán la Democracia Sindical en la Elección de los dirigentes Nacionales, Regionales, Provinciales y Sectoriales, al contrario si alguien plantea ELECCIONES UNIVERSALES, UN MAESTRO UN VOTO, les salen ronchas y empiezan a descalificarlo con el cuco del terrorismo (como buenos discípulos de Fujimori); en tal sentido los maestros no debemos perder el horizonte y trabajar desde nuestras bases para recuperar y encauzar a nuestro gremio por los principios primigenios y fundacionales de nuestro glorioso SUTEP.

Finalmente, condenamos las declaraciones ofensivas contra el Sutep de parte del Presidente Alan "Baba" García, alias "Accomarca" y "Cayara"; así como las expresiones del "triquero" y mafioso Ministro de Educación y hoy Presidente del Consejo de Ministros, José Chang; también las palabras nada cristianas del pastor Lay (amiguísimo de Kunczynski lobista de los negociados con el gas del Perú); así como las expresiones de la "eterna" candidata Lourdes Flores "Cataño" y de algunos Congresistas de la corrupta Cédula Parlamentaria aprista y sus aliados del fujimorismo. Basta de agresiones a los maestros, no permitiremos que sigan vomitando sus sapos y culebras en contra del sindicato de los maestros (SUTEP), una cosa son los maestros agremiados y otro el grupete de traficantes del Sutep, representados por esa costra entronizada en el CEN. El Sutep como gremio no somos los responsables de la debacle educativa en el Perú, por la simple razón que no manejamos la Política Educativa del país, los reales culpables son todos los gobiernos de turno que fueron los que dirigieron los destinos del país. Además, el SUTEP no decide sobre el el paupérrimo presupuesto para el sector educación; no elaboramos el mamotreto llamado diseño curricular; no tenemos la facultad de hacer ingresar 100 000 comechados, sin estudios universitarios, al magisterio tal como lo hizo el Apra con Mercedes Cabanillas; no traficamos con las necesidades de trabajo de los maestros, pues la ley no faculta al Sutep de dirigir los procesos de contratación y de nombramientos, inclusive nuestro gremio no elabora, ejecuta ni vende las pruebas, antes de su aplicación, como lo hace el actual gobierno con su seuda "meritocracia"; los docentes agremiados no somos parte de la mafia dirigida y alentada desde las altas esferas del poder. Si algún dirigente del CEN del Sutep tiene alguna responsabilidad, fruto de sus negociados con el gobierno, hemos sido los primeros en cuestionarlos públicamente; además jamás nos hemos sentido representados por esta cúpula, por la sencilla razón, que nunca los hemos elegido en elecciones libres y democráticas.

Con este alegre razonamiento de los corruptos politiqueros aprofujimoristas y candidatos antisindicalistas, los maestros no queremos pensar que todos los militantes apristas son "ratas" o que hayan mandado a masacrar a niños, mujeres embarazadas y ancianos campesinos en Accomarca y en Cayara. Del mismo modo, no creemos que todos en Unidad Nacional-PPC hacen negociados con narcotraficantes o que hayan recibido un vehículo 4x4 del narcoempresario Carhuallanqui, alias Cataño. Así también, nos cuesta pensar que todos los evangélicos, que apoyan al pastor Lay, hayan recibido sus "honorarios de éxito" de las transnacionales que se enriquecen con el gas de todos los peruanos o que varios candidatos emergentes que son propietarios de clubes de fútbol han hecho su fortuna lavando dinero del narcotráfico.

Parafraseando al Quijote, podemos decir: Maestros, ¡Ladran los perros, es señal que avanzamos!

Fuente: Herald/Sute Sector XVII.

LA LUCHA DEL PUEBLO VA EN AUMENTO

2010-09-16T16:26:00.000-07:00

EL PUEBLO Y LAS BASES DEL CONARE SUTEP NO HAN DEJADO DE LUCHAR.

Mientras los partidos políticos y diversas fuerzas del oficialismo buscan imponer como agenda principal del espectro político, el proceso electoral de Octubre, el pueblo organizado y las organizaciones sindicales clasistas no cejan en proponer la suya.

Ese es el caso del pueblo de Espinar en el Cusco, que lucha en demanda de la preservación del agua de la vertiente del río Apurimac, que el régimen quiere desviar para favorecer a los inversionistas privados.

En Apurimac, el SUTE REGIONAL, cuyo Secretario General es el compañero Eliseo Huamani C. se van a la Huelga Regional, en rechazo a: La municipalización de la educación,la aplicación del PELA, que en el fondo es una estafa, por derogatoria de la ley 29062, contra la persecusión de los dirigentes sindicales acusados de apología, por el sólo hecho de oponerse a los engendros neoliberales en educación. Demandando la destitución del Director Regional de educación de Apurimac, como el director de la UGEL Aymaraes-Huancarama.
EL SUTE REGIONAL AYACUCHO, por su lado realizará un paro nacional los días 21, 22 y 23 de Setiembre, en defensa de la educación pública gratuita en todos los niveles.
El CONARE SUTE LIMA, expresa su solidaridad de clase con las luchas del pueblo y desde luego DEMANDAMOS la destitución de de los directores mediocres tanto de DRE de Apurimac, como de la UGEL Aymaraes-Huancarama, quienes deben de entender que no hay delito de opinión.

¡NO A LA PERSECUSIÓN DE DIRIGENTES SINDICALES EN APURIMAC !
¡ABAJO LA CANALLADA JUDICIAL CONTRA EL COMPAÑERO SANTOS VELASQUE, SECRETARIO GENERAL DEL SUTE ANDAHUAYLAS !
¡VIVA LA LUCHA DEL PUEBLO DE ESPINAR!

Publicado por Maestro Clasista

Fuente: CONARE SUTE LIMA

EL FRAGMA =MNI= PATRIA ROJA SIN PUDOR, NI AUTORIDAD MORAL

2010-09-16T15:30:00.000-07:00

A escasas horas de producirse la elección de la nueva dirigencia del CPPe, veo con asombro y vergüenza ajena como los docentes organizados en EL FRAGMA =MNI= PATRIA ROJA, se arañan, hacen berrinche y no saben que hacer, para no legitimar el proceso del 12 de Setiembre, en la eventualidad que pierdan.

Han sobresaturado la red, denunciando una serie de “irregularidades” cometidas por el Comité Electoral, han circulado modelos de denuncia ante la fiscalía para que con dicho patrón puedan “crear” zozobra en diferentes regiones del país, han acusado de intervencionista al actual decano, profesor Carlos Gallardo, manifiestan que el fraude está preparado de mucho antes, etc, etc.

Me pregunto, si el fraude está preparado, ¿ qué hacen presentándose a un proceso lleno de irregularidades ?, es más no decían que Carlos Gallardo era el usurpador y que la verdadera decana del CPPe era Soledad Lozano Costa, entonces que hacen participando en un proceso convocado por el usurpador y no en la que dirige Lozano Costa.

¿Por qué son tan sinvergüenzas, tan sucios estos colegas, que sin ninguna autocrítica y como si no hubiera pasado nada se inscriben, participan y luego tienen el desparpajo de desacreditar un proceso que aún no culmina?.

Moralmente no tienen autoridad para solicitar elecciones universales en el CPPe, cuando en el SUTEP no lo hacen, en la derrama magisterial mucho menos.

El magisterio tiene que estar notificado, el FRAGMA = MNI= PATRIA ROJA, en la izquierda, es lo que la mafia APRA=FUJIMORISMO, es en la derecha. Es decir, lo peor de lo peor.

Fuente: CONARE SUTE LIMA

CARIDAD MONTES Y SU SUEÑO CUMPLIDO

2010-08-26T14:18:00.001-07:00

Ex secretaria Gral. del CEN SUTEP (PATRIA ROJA-FRAGMA) adquiere propiedad valorizada en la suma de US $ 187.038.00 en Tacna (Ver Partida registral Nº 11008834).

AHORA

Pretenden capturar el CPPe, enfeudarse y seguir medrando de los recursos del magisterio peruano, como lo hacen con los fondos de la DERRAMA MAGISTERIAL.

NO PERMITAMOS QUE LA COSTRA MAFIOSA DE PATRIA ROJA (FRAGMA) SE ENCAPSULE POR DECADAS EN EL CPPe.

CONTRA LA EMBESTIDA CORRUPTA DEL FRAGMA (PATRIA ROJA).

FONAVISTAS ACUDIRÁN A LA OEA PARA DENUNCIAR LA INTERFERENCIA DEL PRESIDENTE ALAN GARCÍA EN EL REFERÉNDUM

2010-08-26T14:15:00.000-07:00

Esta mañana, marcharon al JNE para presentar denuncia contra Mercedes Aráoz

El presidente de la Organización “Política Fonavistas del Perú”, Andrés Alcántara Paredes, anunció hoy que acudirá a la Organización de Estados Americanos (OEA) en el Perú para dar a conocer al representante del organismo internacional, Sergio Caramagna sobre la interferencia del Presidente Alan García en el Referéndum Nacional del 03 de octubre próximo.

“Vamos a poner en conocimiento al Dr. Sergio Caramagna que intervengan ante esta intromisión del Sr. García para que tomen cartas en el asunto como veedores del Referéndum Nacional Fonavista”, manifestó enfáticamenteAgregó que no es la primera vez que García Pérez interfiere en el desarrollo del citado proceso electoral, debido a que el pasado 03 de mayo cometió un golpe de Estado al no haber transferido a los organismos electorales los recursos presupuestales para su realización, impidiendo al pueblo ejercer su derecho a legislar en forma directa”.

“Este golpe de Estado el 03 de mayo de 2009 por parte del Sr. García hizo que el Jurado Nacional de Elecciones postergue la realización del Referéndum para para el 03 de octubre próximo”, recordó Alcántara Paredes.En ese sentido, indicó que acudirá al Congreso de la República para que se ponga en agenda la denuncia constitucional que presentaron contra el presidente García por el delito contra la voluntad popular.

Dijo también que acudirá al Jurado Nacional de Elecciones (JNE) para que tomen cuanto antes las acciones pertinentes en torno a la interferencia del actual mandatarioAsimismo, comentó que este mediodía, presentó una denuncia contra la Ministra de Economía, Mercedes Aráoz Fernández, por interferir también en el desarrollo del Referéndum Nacional del 03 de octubre, atentando contra la Constitución Política del Estado.

“La ministra está atentando contra el artículo 31 de la actual Carta Magna señala que La Ley establece los mecanismos para garantizar la neutralidad estatal durante los procesos electorales”, acotó el líder de los fonavistas.A dicho evento, marcharon cientos de fonavistas, quienes exigieron al máximo organismo electoral que inicie de inmediato las sanciones contra Aráoz Fernández.El Referéndum Nacional para la aprobación del “Proyecto de Ley de devolución de dinero del Fonavi a los trabajadores que contribuyeron al mismo”, restituirá los derechos de propiedad a sus verdaderos dueños.

El presidente de la Organización “Política Fonavistas del Perú”, Andrés Alcántara Paredes, anunció hoy que acudirá a la Organización de Estados Americanos (OEA) en el Perú para dar a conocer al representante del organismo internacional, Sergio Caramagna sobre la interferencia del Presidente Alan García en el Referéndum Nacional del 03 de octubre próximo.

“Vamos a poner en conocimiento al Dr. Sergio Caramagna que intervengan ante esta intromisión del Sr. García para que tomen cartas en el asunto como veedores del Referéndum Nacional Fonavista”, manifestó enfáticamente

Agregó que no es la primera vez que García Pérez interfiere en el desarrollo del citado proceso electoral, debido a que el pasado 03 de mayo cometió un golpe de Estado al no haber transferido a los organismos electorales los recursos presupuestales para su realización, impidiendo al pueblo ejercer su derecho a legislar en forma directa” .

“Este golpe de Estado el 03 de mayo de 2009 por parte del Sr. García hizo que el Jurado Nacional de Elecciones postergue la realización del Referéndum para para el 03 de octubre próximo”, recordó Alcántara Paredes.

En ese sentido, indicó que acudirá al Congreso de la República para que se ponga en agenda la denuncia constitucional que presentaron contra el presidente García por el delito contra la voluntad popular.

Dijo también que acudirá al Jurado Nacional de Elecciones (JNE) para que tomen cuanto antes las acciones pertinentes en torno a la interferencia del actual mandatario

Asimismo, comentó que este mediodía, presentó una denuncia contra la Ministra de Economía, Mercedes Aráoz Fernández, por interferir también en el desarrollo del Referéndum Nacional del 03 de octubre, atentando contra la Constitución Política del Estado.

“La ministra está atentando contra el artículo 31 de la actual Carta Magna señala que La Ley establece los mecanismos para garantizar la neutralidad estatal durante los procesos electorales”, acotó el líder de los fonavistas.

A dicho evento, marcharon cientos de fonavistas, quienes exigieron al máximo organismo electoral que inicie de inmediato las sanciones contra Aráoz Fernández.

El Referéndum Nacional para la aprobación del “Proyecto de Ley de devolución de dinero del Fonavi a los trabajadores que contribuyeron al mismo”, restituirá los derechos de propiedad a sus verdaderos dueños.

Fuente: http://www.fonavistas.org/notas_prensa/?p=541

PRONUNCIAMIENTO DEL CPPe ANTE LOS ATAQUES DESESPERADOS DE PATRIA ROJA - FRAGMA

2010-08-26T14:07:00.000-07:00

ASI SE ENRIQUECEN LOS DIRIGENTES NACIONALES DEL CEN DEL SUTEP‏ - FRAGMA

2010-08-26T13:57:00.000-07:00

GRAN FORTUNA ECONOMICA RODEA A CARIDAD MONTES. (Que dicha tan grande, no?)

ALGUNAS PREGUNTAS QUE TODO MAESTRO DEBE INTERROGAR AL TRAIDOR CEN SUTEP - PATRIA ROJA –FRAGMA - MNI

1.- ¿COMO HACE DOÑA CARIDAD MONTES PARA ADQUIRIR UN PREDIO VALORIZADO EN $ 187,038.90 INSCRITO EN EL REGISTRO DE PREDIOS DE TACNA, PARTIDA Nº 11008834 ?.

2.- ¿ SERIA GENEROSA LA EX SECRETARIA GRAL DEL CEN SUTEP DE DECIRNOS QUE FORMULA MAGICA UTILIZO PARA ENGRANDECER SU FORTUNA PATRIMONIAL ?

3.- ¿ PODRIA DECIRNOS CUANDO SE LE APARECIO LA VIRGENCITA QUE TERMINO PREMIANDOLA TERRENALMENTE MIENTRAS LOS MAESTROS Y MAESTRAS DEL PERU SON POSTERGADOS ECONOMICAMENTE Y VITUPERADOS SOCIALMENTE POR EL REGIMEN MAS CORRUPTO DEL PERU ENCABEZADO POR GARCIA PEREZ ?

4.- ¿ TENDRA ALGO QUE VER LA DERRAMA MAGISTERIAL (BANCO DE PATRIA ROJA-FRAGMA) EN LA CONSECUCION DE TAN ANHELADO SUEÑO TERRENAL ?

5.- ¿PORQUE EL SILENCIO ESTRUENDOSO DE LOS USURPADORES DEL CEN SUTEP FRENTE A ESTE HECHO ? ¿ALGUIEN PODRIA DECIR QUE SE SACO LA TINKA Y QUE LA FORTUNA PATRIMONIAL CAE DEL CIELO ?

6.- ¿ Y LA MILITANCIA DE PATRIA ROJA ? LOS POBRECITOS QUE DE DIA Y DE NOCHE HACEN PEGATINAS EN LOS COLEGIOS DONDE PARALELIZAN SUS "DIRIGENTES", ¿QUE SILENCIO ES EL QUE ESCONDEN ?

7.- ¿TIENE QUE VER ESTE SONORO SILENCIO CON SUS "SALARIOS" EN LOS CENTROS DE RECREACION DE LA DERRAMA MAGISTERIAL (HUAYCHULO) Y OTROS DONDE HAN SIDO EMPLEADOS LOS PARTIDARIOS DE PATRIA ROJA-FRAGMA ?

8.- ¿CON TODO ESTO, PRETENDEN AHORA CAPTURAR AL COLEGIO DE PROFESORES CPPe Y CONVERTIRLO EN OTRA CAJA CHICA, COMO DECADAS ATRAS EN SAN MARCOS Y LA CANTUTA ?

UN MAESTRO CONCIENTE, QUE FRECUENTEMENTE ACUDE A PRESTAMOS EN LA DERRAMA MAGISTERIAL PARA CUBRIR SUS NECESIDADES BASICAS Y ENDEUDARSE HASTA LOS SUELOS, NO PUEDE DEJAR DE RESPONDER ESTAS PREGUNTAS. LOS HECHOS REVELAN QUE INTERESES ES EL QUE DEFIENDE PÀTRIA ROJA-FRAGMA EN EL MAGISTERIO PERUANO. COMO SE DICE EN CRIOLLO, NO ES EL AMOR AL CHANCHO, ES EL AMOR A LOS CHICHARRONES.

¡MIENTRAS LAS BASES SOBREVIVIMOS CON SUELDOS DE HAMBRE Y MISERIA, HIPOTECADO NUESTRO HABER CON TODOS LOS BANCOS, SUFRIENDO LA CRISIS ECONOMICA QUE GOLPEA A LA CLASE, LOS SEUDO DIRIGENTES DEL CEN DEL SUTEP VIVEN A CUERPO DE REY, SON LOS NUEVOS MILLONARIOS DEL PERU CON PROPIEDADES, COLEGIOS PRIVADOS, UNIVERSIDADES PRIVADAS, ETC.

AQUI EN TACNA CARIDAD MONTES DIRIGENTE DE PATRIA ROJA, QUE DECIA SER PROLETARIA, HACE TRANSACCIONES MILLONARIAS Y AL CONTADO ¿CON EL DINERO DE QUIENES? OBVIO DE POR MEDIO LA DERRAMA MAGISTERIAL Y EL APORTE DE TODFOS LOS INGENUOS PROFESORES QUE APORTAN MENSUALMENTE PARA QUE ESTOS ZANGANOS SE DEN LA VIDA DE RICOS A COSTA DE LOS POBRES.

Fuente: SUTE 13 SECTOR

Colegios municipalizados siguen sin presupuesto

2010-08-26T13:51:00.000-07:00

Minedu. Se ofreció transferencia de 58 millones. Déficit provocó que colegios del distrito de Surco no cuenten con servicios de agua ni luz.

No hay solución, los colegios municipalizados del distrito de Santiago de Surco continúan sin los servicios de agua y luz debido al déficit presupuestal de más de un millón 277 mil 287 soles en el Programa de Municipalización Educativa establecido por el Ministerio de Educación (Minedu).

Ante el reclamo de los directores, el viceministro de Gestión Institucional del Minedu, Víctor Raúl Díaz Chávez, aseguró que ya se dispuso la transferencia de 58 millones 905 mil soles para subsanar el déficit presupuestal de los colegios correspondiente al año 2010. Sin embargo, hasta el cierre de esta edición las escuelas continuaban sin agua ni luz.

FUENTE: La República

COLEGIOS MUNICIPALIZADOS DE SURCO SIN AGUA NI LUZ

2010-08-26T13:16:00.000-07:00

En Surco. Déficit presupuestal asciende a s/. 1, 277, 287. Viceministro de Educación asegura que se efectuará transferencia de más de S/.58 millones para los planteles con este régimen.

Milagros Laura S.

Los mil 658 alumnos del colegio Los Precursores Nº 7086 acaban de iniciar sus clases de medio año y siguen sin contar con servicios de agua y luz. Mientras que las oficinas administrativas del colegio ‘Abraham Roldán Poma’ se encuentran paralizadas por la falta de electricidad. En tanto, en el colegio ‘José María Arguedas’ los más perjudicados por el corte de luz son los alumnos del turno noche que han visto sus clases suspendidas hasta que se renueve el servicio. Un triste panorama que se repite en los 17 colegios “municipalizados” que tiene el distrito de Surco.

Déficit presupuestal

¿El problema? Un déficit presupuestal en el plan de la municipalización de educación, y que en Surco asciende a un millón 277 mil 287 soles, una carencia que no ha permitido cumplir con los pagos de luz y agua y el pago de planillas de los docentes en los colegios.

Así como tampoco con la compra de los bienes básicos (artículos de limpieza, útiles de oficina, concepto de guardianía, entre otros).

Por eso, ayer el alcalde de Surco, Juan Manuel del Mar, se reunió con los directores de las escuelas y sostuvo que “desde hace 6 meses vengo solicitando una reunión con el ministro. En este proceso de la municipalización educativa, los municipios solamente hemos quedado como intermediarios en el pago de planillas y servicios, y ellos no cumplen con la transferencia del currículo y bienes. No existe justificación para que los colegios estén pasando por esta situación”.

Entregarán presupuesto

Por su parte el viceministro de Gestión Institucional del Ministerio de Educación, Víctor Raúl Díaz Chávez, aseguró que se subsanará la falta de presupuesto para los colegios municipalizados. Los ministros de Educación y de Economía ya han dispuesto la transferencia de 58 millones 905 mil soles, que corresponden al presupuesto de todo este año para los colegios.

Cifras

10,969 escolares de todos los niveles son los perjudicados.

457 docentes de los 17 colegios de Surco están impagos.

Participe Comente, analice, critique de manera seria. Mensajes con contenido vulgar, difamatorio o que no tenga que ver con el tema, serán eliminados.
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Mié, 11/08/2010 - 18:55 — luis Angel

Y LA MUNICIPALIDAD DE IMPERIAL EL CEM CUANDO NOS VAN APAGAR EL MES DE MARZO A CASO LIMA NO MAS TIENE NECESIDAD, AQUI ESTAMOS SIN LUZ, YA QUE LA MUNICIPALIDD DEBE 2 MESES. CUANDO NO, EL GOBIERNO APOYANDO A LOS PITUCOS DE LIMA Y LOS DE PROVINCIAS NADA. ESPERO QUE TAMBIEN NOS PAGUEN.

FUENTE: La República

FRAUDE: INDIGNACIÓN EN EL MAGISTERIO NAC. POR IRREGULARIDADES EN PRUEBA DOCENTE. SUPERVISION DE CHANG Y CIA HACEN AGUA

2010-08-26T13:11:00.000-07:00

Fuente: SUTE 13 SECTOR

MAFIA APRISTA NEGOCIA POR INTERNET VENTA DE PRUEBA PARA EL NOMBRAMIENTO DE MAESTROS. RATAS CIBERNÉTICAS ORGANIZAN FRAUDE.

2010-08-26T13:00:00.001-07:00

La reforma educativa neoliberal que viene profundizando el gobierno aprista centra en la meritocracia como uno de los aspectos principales de su mal llamada "revolución de la educación"; sin embargo la realidad nos demuestra lo contrario, pues ante los fraudes escandalosos perpetrado por el MED (en todos los procesos de evaluación anteriores), encabezado por el Ministro Chang, la tan cacareada Ley de la Carrera Pública Magisterial resulta una estafa.

En tal sentido, en el último mensaje presidencial, de julio del presente año, Alan García manifestó que el ingreso a la Carrera Publica Magisterial era por mérito y esfuerzo, nada más falso; sin embargo, todo queda en la retórica, pues en la realidad la meritocracia se sigue vendiendo y comprando, alentado y fomentado por las propias autoridades del gobierno.

El proceso de nombramiento 2010 no escapa a la asquerosa corruptela del partido de los "faenones", pues el proceso esta lleno de actos de corrupción; sin embargo, pareciera que la maquinaria mafiosa, dirigida desde las altas esferas del poder, viene cambiando el modo de operar para obtener jugosos "honorarios de éxito" y, de paso, favorecer a los "comechados apristas".

La forma como traman y calculan todos los actos de corrupción no es ajena a la práctica del partido aprista, pues en el primer periodo de gobierno de Alan García, siendo ministra de educación Mercedes Cabanillas, se utilizó el ministerio como una agencia de empleos haciendo ingresar al magisterio más de 100 mil comechados apristas.

El modus operandis del partido de la corrupción ha hecho que los mafiosos apristas, traficantes de plazas, cambien sus estrategias de "venta", pues debido a los escandolos anteriores y las denuncias probadas, ahora utilizan las nuevas tecnologías de la comunicación, pues la venta se hace directamente por internet con sus contactos (vinculados a la mafia aprista) que pagan entre 1000 y 1500 dólares, los cuales se encargan de vender la prueba al menudeo, entre 400 y 500 dólares, dizque para recuperar su inversión y "ganarse alguito". ¡Tremendas ratas!

Los maestros vienen denunciando que la prueba de aplicación que se tomará para la etapa eliminatoria, el domingo 22 de agosto, se viene vendiendo por adelantado; pues, en esta ocasión, se viene "cobrando" la mitad de la coima convenida y la otra mitad el día (madrugada del domingo) de la entrega de las claves de las respuestas de la prueba.

En tal sentido, queda corroborado, hasta la saciedad, la entraña gansteril de las autoridades apristas, pues los dignos maestros verán burlados, una vez más, sus expectativas. Pero lo indignante, es que el propio gobierno y el ministerio de educación, en lugar de garantizar la imparcialidad y transparencia de las evaluaciones a los docentes, sean los autores intelectuales del monumental fraude; en efecto queda demostrado que la "meritocracia" es otro cuentazo del Apra, pues los propósitos que persiguen es favorecer el copamiento de profesores mediocres del ANTAE para apristizar el sector educación y facilitar la imposición de sus nefastas políticas educativas y el otro es llenarse los bolsillos a costa de las necesidades de trabajo que tienen miles de docentes.

Fuente: Herald/ Sute Sector 17.

ASEGURA TU NOMBRAMIENTO... :PATRIA ROJA=FRAGMA: IMPLEMENTADORES DE LA LEY 29062 - LCPM

2010-08-10T07:51:00.000-07:00

OTRA PRUEBA QUE DESENMASCARA EL LENGUAJE DE DOBLE CAÑON DE LA COSTRA MAFIOSA ENQUISTADA EN EL CEN SUTEP:

PATRIA ROJA UTILIZA EL LOCAL SINDICAL DE CAMANA PARA LLEVAR A CABO PREPARACION DESDE EL 09 DE AGOSTO PARA EL EXAMEN DE NOMBRAMIENTO A LA LEY 29062, JUNTO AL "CENTRO DE INVESTIGACION PEDAGÓGICA ANTONIO ENCINAS".

NO LUCHAN POR EL DESCONGELAMIENTO DE LA LEY 24029; DESVERGONZADAMENTE SE DEDICAN A LUCRAR CON EL TEMA DE LA INCORPORACION A LA LEY 29062, UTILIZANDO EL LOCAL SINDICAL.

AHORA SE PREPARAN PARA CAPTURAR EL COLEGIO DE PROFESORES DEL PERU (CPPe) UTILIZANDO SU OTRA CARETA EL FRAGMA.

________________________________________
From: andradetorres@hotmail.com
To: aadolfina@yahoo.es; ahua@yahoogrupos.com.mx;

PATRIA ROJA (MNI) UTILIZANDO EL LOCAL DEL SUTEP (CAMANA 550, COMO DICE EL AVISO) SIGUE APOYANDO LA POLÍTICA NEOLIBERAL DEL GOBIERNO Y, DE ESTA MANERA, DANDO VIGENCIA A LA NEFASTA LEY 29062.

EN LUGAR DE FAVORECER AL GOBIERNO LO QUE DEBEN HACER ES IMPLEMENTAR UNA GRAN HUELGA NACIONAL INDEFINIDA (SIGUIENDO EL EJEMPLO DE LOS PUEBLOS DE LA SELVA Y DEL SUR) PARA EXIGIR EL NOMBRAMIENTO DE NUEVOS MAESTROS RESPETANDO LA LEY DEL PROFESORADO 24029.

¡¡QUÉ FÁCIL !!

UTILIZAR A LOS MAESTROS DESEMPLEADOS QUE ASPIRAN A UN NOMBRAMIENTO PARA ACTUAR COMO ALIADOS DEL GOBIERNO Y ECHARLOS A LAS FAUCES DEL LOBO (O BÚFALOS).

Y PARA ESTO SE PRESTAN, SEGÚN DICEN, MAESTROS DE LA CANTUTA Y SAN MARCOS. HABRÍA QUE CONOCER QUIENES SON PARA QUE EL PUEBLO CONOZCA A LOS IMPLEMENTADORES DE LA LEY 29062.

LOS MAESTROS DESEMPLEADOS DEBEN ENTENDER QUE LA LEY 29062 NO LES GARANTIZA UN NOMBRAMIENTO PERMANENTE, SINO QUE ES UN CONTRATO QUE CADA TRES AÑOS (O QUIZÁS MENOS) VAN A TENER QUE REVALIDARLO. POR ESO ES IMPORTANTE QUE, SI ESTÁN ORGANIZADOS. ES PREFERIBLE LUCHAR POR UN NOMBRAMIENTO BAJO LOS ALCANCES DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029 AÚN VIGENTE. Y LA OBLIGACIÓN DEL CEN DEL SUTEP ES ORIENTAR HACIA ESO LAS LUCHAS Y NO HA FACILITARLE LAS COSAS AL GOBIERNO.

PERO COMO DESDE HACE MUCHO TIEMPO YA ABANDONARON LA LUCHA DE MASAS Y SE HAN CONVERTIDO EN SOSTENEDORES DE LA POLÍTICA EDUCATIVA GUBERNAMENTAL, ES HORA QUE EL CONARE DEL SUTEP ENCABECE LA LUCHA PARA QUE SE RESPETEN LOS DERECHOS CONSIGNADOS EN LA LEY DEL PROFESORADO 24029, SU MODIFICATORIA Y SU REGLAMENTO Y RECHAZAR DE PLANO LA LEY 29062.

Nota: Se adjunta comunicado

COMITÉ DE MAESTROS CONTRADOS Y SIN TRABAJO DEL PERU Y EL INST. DE INVEST. PED. “JOSE ANTONIO ENCINAS”

Brindan

PREPARACION PARA EL EXAMEN DE NOMBRAMIENTO.

GRATIS
TEMARIO:
RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO.
COMPRENSION LECTORA Y APTITUD VEBAL.
CONOCIMIENTOS PEDAGOGICOS.
INICIO: LUNES 09 DE AGOSTO

De lunes a sábado de 5:00 a 8:00 p.m.
Lugar: Jr. Camaná 550 (CERCADO DE LIMA LOCAL DEL SUTEP)

DICTAN PROFESORES DE LA UNE CANTUTA-UNMSM

INGRESO LIBRE

Informes e Inscripciones

Email. Comitemaestrocontratados@gmail.com

Fuente: SUTE XVI SECTOR

SECTARISMO CORROE EN LA CALABAZA DE JULIO MENDOZA GARCIA, FANATICO DEFENSOR DE PATRIA ROJA=FRAGMA=MNI.

2010-08-10T07:50:00.000-07:00

Decir que las ultimas conquistas del SUTEP se han efectuado bajo la "orientación del PCP (Patria Roja) " es reconocer de manera explicita que el sectarismo partidario es lo que manda en la calabaza llamada cerebro del ultra fanático Julio Mendoza. Reconocerlo, como así lo señalan, significa afirmar que nada aprendieron del Frente Único y que ser comunista ahora equivale a ser un guachimán, un inefable controlista del sindicato, al que se debe direccionar como si los maestros y maestras fueran ovejas. Nada más antidemocrático y anacrónico.

¿PORQUE NO MODIFICAN EL ESTATUTO SINDICAL ELABORADO PARA ASEGURAR SU CUOTA EN EL DIRECTORIO D E LA DERRAMA MAGISTERIAL, Y CONVOCAN A ELECCIONES UNIVERSALES DESDE EL CEN HASTA LAS INSTANCIAS DEPARTAMENTALES, COMO SI LO HACEMOS EN LAS BASES?

¿PORQUE REHUYEN POR D ECADAS LA LUCHA INTERNA ELECTORAL CON PARTICIPACION DE TRANSPARENCIA Y LA ONPE?

¿QUE LEGITIMIDAD TIENEN LOS MIEMBROS DEL CEN SUTEP DE CARA A LAS BASES?

¿PORQUE HAMMER VILLENA NO SALE DEL LOCAL DE CAMANA Y SE ENCARA CON LAS BASES, EN TEMAS COMO LA LEY DE CPM, AL QUE HAN COLABORADO EN SU FORMULACION CONTRARIA A LOS MAESTROS DEL PERU?

¿CUANTOS DE SUS MILITANTES LABORAN EN LA DERRAMA MAGISTERIAL, COMO MIEMBROS D EL DIRECTORIO, EMPLEADOS EN LOS CENTROS VACACIONALES, ETC. MEDRANDO DEL DINERO DE LOS MAESTROS?

¿CUANDO HAN DADO CUENTA DEL MANEJO ECONOMICO LOS MIEMBROS DEL CEN SUTEP, TRAS MAS D E 30 AÑOS D E ENQUISTARSE EN EL SINICATO?

¿Y LAS PROPIEDADES DE SALAZAR PASACHE EN PISCO? ¿CON DINERO DE QUIEN HIZO TANTA FORTUNA?

¿Y EL COLEGIO PRIVADO DE CARIDAD MONTES EN TACNA?

ES EL DINERO EL QUE MUEVE A ESTA ORGANIZACION MAFIOSA LLAMADA PATRIA ROJA=FRAGMA=MNI, AL QUE DEFIENDE JULIO MENDOZA.
EL SUTEP ES DE LOS MAESTROS DE BASE, EL SUTEP ES UN FRENTE ÚNICO Y NO DE LA MAFIA CORRUPTA Y TRAIDORA DE PATRIA ROJA=FRAGMA=MNI QUE AHORA PRETENDE CAPTURAR EL CPPe.
UN MAESTRO UN VOTO ELECCIONES UNIVERSALES DESDE LAS BASES HASTA EL CEN DEL SUTEP, DERRAMA MAGISTERIAL.

Fuente: SUTE XVI SECTOR

PATRIA ROJA=FRAGMA=MNI, A LA CAPTURA DEL CPPe.

2010-08-10T07:46:00.000-07:00

Si la política es hoy una actividad nauseabunda y desacreditada en el Perú se debe precisamente al imperio del doble lenguaje, al divorcio entre la teoría y la practica, al desprecio por la tolerancia y la diversidad ideológica y política.

Llamar "senderistas", "anarcos" o "terrucos" a quienes discrepamos la línea oficial de Patria Roja y combatimos su prolongado historial de traiciones al magisterio, revela, entre muchas cosas, no tener nivel para el debate. Privilegiar los adjetivos sobre lo sustantivo en política es, sin duda, expresión de mediocridad e incapacidad para el debate, para la lucha de las ideas. Nunca hemos visto a sus líderes más conspicuos (Breña Pantoja, Alberto Moreno, etc.) promoviendo debate u creando opinión publica sobre un tema sustantivo de nuestra cruda realidad nacional.

Ciertamente Patria Roja tiene un lugar en la historia fundacional del SUTEP. Nadie duda eso. Juzgamos su conducta política, la acción concreta frente a los hechos concretos de la política peruana, en particular, sus devaneos o pactos silenciosos con los diferentes gobiernos, con Garcia en los dos mandatos y Fujimori en los años 90.

Haber abdicado de la lucha de clases, principio rector de los procesos histórico - sociales, para practicar el colaboracionismo con el Estado Patrón, acentuar la "paz laboral" adoptando el servil papel de rompehuelgas útil a los gobiernos, por ultimo, el reacomodo partidario con el explicito afán de conservar sus intereses económicos (Derrama Magisterial) es lo que ha llevado a Patria Roja al atolladero político (0.2% en las ultimas elecciones generales) del que no logran salir, precisamente por practicar el doble lenguaje (Luchar contra la Ley Carrera Publica Magisterial, mientras sus principales dirigentes han optado por renegar de la Ley del profesorado insertándose al mas brutal engendro legal del régimen aprista).

¿Se puede enarbolar la "unidad sindical" cuando se practica el doble cañón en el terreno de los hechos ? ¿Se puede hablar de democracia sindical allí donde las elecciones universales (Un maestro, un voto) no sirven o son solo letra muerta en la elección de los dirigentes del CEN ? Si hoy se tiene dirigentes medrosos y sin capacidad argumentativa en el CEN SUTEP se debe, precisamente, a que no son los mejores los llamados a dirigir el sindicato, sino los que forman parte del cogollo partidario. Esto ha sido fatal para Patria Roja porque ha terminado partidarizando el sindicato reproduciendo dirigentes mediocres a quienes los mueve el salario fácil proveniente de los descuentos del magisterio peruano, vía Derrama Magisterial. Es esto lo que explica porque Patria Roja defiende a brazo partido defiende su participación en el Directorio de esta empresa que por ser tal no pertenece a los maestros, sino a un reducido grupo de accionistas (Ver partida registral del SUNARP).

Reducida a su mínima expresión política por el desprecio proveniente de miles de maestros, preguntamos ¿que intereses es el que pretende acaparar Patria Roja en el Colegio de Profesores del Perú (CPPe)? Sus candidatos, gran parte de ellos ex directivos de la Derrama Magisterial y directores de las I.E., representan los intereses económicos, laborales y profesionales del magisterio peruano a su vez, , el sector mas vapuleado y agredido por el régimen aprista?

LA CORRUPCION HA HECHO MAS FRESCOS Y SINVERGUENZAS A LA MAFIA DE PATRIA ROJA =MNI=FRAGMA EN EL MAGISTERIO VEMAOS POR QUE:

- EXIGEN BALANCE DEL PROFESOR CARLOS GALLARDO QUE LO HA DADO EN SU MOMENTO PERO SIN EMBARGO NO RINDEN BALANCE DE LOS MANEJOS ECONOMICOS POR MAS DE 38 AÑOS EN EL SUTEP, NO RINDEN BALANCE POR MAS DE 25 AÑOS EN LA DERRAMA MAGISTERIAL.
- UN ESTUDIO HECHO EN EL 2007 REVELA QUE ES INCREIBLE QUE LA EMPRESA PRIVADA LLAMADA DERRAMA MAGISTERIAL SEA MANTENIDA CON LOS APORTES DE LOS MAESTROS Y DEL 100% DE APORTES LOS FUNCIONARIOS DE PATRIA ROJA SE GASTEN EL 40% EN GASTOS ADMINISTRATIVOS (FINACIAMIENTO DE SUS CAMPAÑAS ELECTORALES, ENRIQUECIMIENTO DE SUS FUNCIONARIOS ENTRE OTROS) ADJUNTAMOS RECORTE PERIODISTICO DIARIO EXPRESO DEL 31.01.2007.

- ES ALGO GRACIOSO ESCUCHAR EN LA COSTRA MAFIOSA, CORRUPTA Y TRAIDORA DE LOS PARTIDARIOS DE PATRIA ROJA=MNI=FRAGMA NO AL CONTINUISMO EN EL CPPe, UN MAESTRO UN VOTO. Y ESA FORMULA DEMOCRATICA QUE LOS MAESTROS DE BASE EXIGEN FUE IMPLEMENTADA JUSTAMENTE POR EL MAESTRO CARLOS GALLARDO ACTUAL DENANO DEL CPPe LO CORRECTO SERIA QUE PATRIA ROJA =FRAGMA=MNI TAMBIEN IMPLEMENTE ESTA FORMULA “NO AL CONTINUISMO, UN MAESTRO UN VOTO, ELECCIONES UNIVERSALES EN EL CEN DEL SUTEP Y LA DERRAMA MAGISTERIAL AHÍ PODRIAMOS ESCUCHAR SU COHERENCIA DE LO QUE PIDEN PARA EL CPPe APLICADA COMO EJEMPLO EN EL SUTEP Y LA DERRAMA MAGISTERIAL.

VIVA LA DEMOCRACIA MAGISTERIAL UN MAESTRO UN VOTO
ELECCIONES UNIVERSALES

POR DEMOCRACIA UN MAESTRO UN VOTO EN LAS INSTITUCIONES DEL MAGISTERIO (SUTEP, DERRAMA MAGISTERIAL)

POR TRANSPARENCIA Y DISTRIBUCION EQUITATIVA DE LAS BECAS DE ESTUDIO A CUBA PARA LOS TODOS MAESTROS Y SUS HIJOS. NO A LA DISTRIBUCION SECTARIA DE LAS BECAS DE ESTUDIO SOLO PARA LOS PARTIDARIOS DE PATRIA ROJA=MNI=FRAGMA

BALANCE Y CUENTAS CLARAS DE LOS MAS DE 38 AÑOS EN EL SUTEP Y MAS DE 25 AÑOS EN LA DERRAMA MAGISTERIAL, AHORA

NO AL CONTINUISMO DE PATRIA ROJA=MNI=FRAGMA EN EL SUTEP, DERRAMA MAGISTERIAL Y AHORA PRETENDE CAPTURAR EL CPPe.

ESTE 12 DE SETIEMBRE VOTEMOS POR EL CAMBIO, VOTEMOS CONTRA EL HEGEMONISMO DE PATRIA ROJA=FRAGMA EN EL CPPe

Fuente: SUTE XVI SECTOR

Alcances Inconstitucionales del D.S. 019-2010-ED

2010-08-01T14:03:00.000-07:00

Imagen de un juicio de la Santa Inquisición

Con fecha 02.07.2010 el MINEDU ha publicado en el diario oficial El Peruano el D.S. Nº 019-2010-ED, dispositivo que establece las medidas administrativas aplicables al personal docente y administrativo del Sector Educación, cualquiera sea su régimen laboral o contractual que realice actos de proselitismo político y los constitutivos de terrorismo, colaboración con el terrorismo, afiliación a organizaciones terroristas, instigación, reclutamiento de personas, apología del terrorismo previstos en el Código Penal y normas conexas.

A continuación, un resumen de los alcances de la mencionada norma:

Art. 1 Por denuncia de la autoridad educativa o administrativa, el docente o administrativo que realice actos de proselitismo político y terrorismo, como los ilícitos conexos previstos en la norma, será denunciado ante la UGEL o DRE y el Ministerio Publico para los fines correspondientes. En el caso del docente, este será puesto a disposición de la UGEL no pudiendo por ningún motivo dictar clases ni permanecer en la I.E.

Art. 2 Estas conductas constituyen falta administrativa muy grave y conlleva la destitución del docente o administrativo, sin perjuicio de la responsabilidad civil y/o penal correspondiente.

Art. 3 Los condenados por la comisión de los delitos de terrorismo e ilícitos conexos no podrán ingresar ni reingresar al servicio, aun cuando hayan sido rehabilitados por la autoridad jurisdiccional correspondiente.

Art. 4 El archivamiento de la denuncia por parte del Ministerio Publico o la sentencia absolutoria consentida y/o ejecutoriada emitida por la autoridad judicial no modifican ni dejan sin efecto la sanción administrativa de destitución impuesta.

Art. 5 El docente comprendido en una investigación o proceso penal por delito de terrorismo e ilícitos conexos será puesto a disposición de la oficina de personal, no pudiendo por ningún motivo dictar clases, ni permanecer en la I.E.
Disposic. Transit. Los docentes que hayan sido condenados por terrorismo (num, 3, art. 1) serán reubicados para desempeñar labores administrativas fuera de las I.E.

Desde nuestra perspectiva el D.S. Nº 019-90-ED es violatorio de un conjunto de principios constitucionales (Presunción de Inocencia, Debido Proceso, etc.) que regulan la potestad de sanción del Estado, cuya concurrencia es imprescindible en toda tramitación en los cuales se encuentre un ciudadano sometido a proceso, antes de imponerse una medida de sanción, sea en el Poder Judicial, como en la Administración Publica.

Asimismo, contraviene el Principio de autonomía y equilibrio de poderes que rigen todo Estado que se presuma democrático al recortar los alcances jurídicos de las sentencias absolutorias dictadas por el Poder Judicial que, de acuerdo con este decreto, por ningún motivo podrán modificar o dejar sin efecto la sanciones dictadas en el ámbito administrativo con lo cual se crea una innecesaria colisión entre las potestades constitucionales previstas para el Poder Judicial y el Poder Ejecutivo, respectivamente.
Finalmente, yéndose contra el legitimo derecho de las personas a reinsertarse en la sociedad y desarrollar su proyecto de vida impide el ingreso o reingreso a la función docente a los condenados por terrorismo e ilícitos conexos, desconociendo el derecho al trabajo, fuente legitima de subsistencia de toda persona, conexo al derecho a la vida, aparte de transgredir el derecho a la rehabilitación prevista en el art. 69 del Código Penal para aquel que haya cumplido la pena dictada por el órgano jurisdiccional competente, sentando un peligroso precedente contra los derechos fundamentales de la persona y la propia Constitución Política.

Los Antecedentes Historicos.
Tras la revolución burguesa de 1789, la idea de un Estado superpoderoso, dueño de una portentosa capacidad represiva sin limites y ajena control ciudadano, al que Engels denomino maquinaria de opresión social, pertenece al pasado. Siguiendo el pensamiento liberal, dos paradigmas emergieron de la Revolución Francesa: Primero, la idea de Persona, en negación a la idea de súbdito o siervo feudal sometido al Rey para constituirse en la base y fundamento de la actividad estatal; el centro de su mayor protección al dotarlo de ciudadanía (derechos y deberes).

De otro lado, la idea del Estado Democrático, en negación al Estado Monárquico Absolutista personalizado en la figura del Rey. En base a este concepto, el pueblo renuncia a parte de sus derechos para encargar (democracia representativa) el ejercicio del poder a un ente llamado Estado, responsable al final de asegurar el bienestar de los ciudadanos. En ningún caso este poder debía ser absoluto, ilimitado y ajeno al control de los ciudadanos.

Ciertamente, para sostener el orden político el Estado debe hacer uso legitimo de la coerción y de la fuerza con los cuales podrá evitarse el imperio del caos y el desorden social. Para ello el Estado hace uso de los instrumentos (la ley) y de los órganos estatales (Policía, Ministerio Publico, Poder Judicial, etc.) establecidos en la Constitución.

De manera que allí donde el orden político sea alterado por la conducta de una persona cuyo proceder la ley tipifica como infracción, sea penal o administrativa, este deberá ser sometido a proceso y con plena concurrencia de las garantías que rigen el debido proceso, ser sancionado, si hubiere razón jurídica para ello. Pero, si la conducta no constituye infracción, ni alcanza desvirtuar la Presunción de Inocencia, principio por el cual se presume inocente a toda persona hasta que haya sido declarado culpable, este deberá ser absuelto y recuperar a plenitud el ejercicio de sus derechos fundamentales.

¿QUE PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES VULNERA EL D.S. 019-2010-ED?
* La Presunción de Inocencia y el Debido Proceso.
La destitución del docente y/o servidor administrativo que realice actos de proselitismo político y delito de terrorismo, como los ilícitos conexos señalados en la acotada norma (art. 1) sin la tramitación del proceso administrativo disciplinario, o, contra aquel que se encuentre comprendido en una investigación o proceso penal (art. 5), representan un atropello violatorio de la Presunción de Inocencia y del Debido Proceso, principios consagrados en los arts. 2, num. 23, pgfo. “e” y el art. 139, num. 3 de la Carta Fundamental, y las cláusulas contenidas en el art. 8 de la Convención Americana sobre los Derechos Humanos, tema desarrollado en sucesivas sentencias del Tribunal Constitucional peruano.

La Presunción de Inocencia establece como principio que todo ciudadano sometido a proceso no debe ser tratado como un reo, tampoco ser impedido de trabajar, ni ser limitado en el derecho a obtener los recursos útiles para su subsistencia, hasta que la autoridad competente establezca su responsabilidad, si lo hubiere. En tanto no se haya desvanecido esta coraza protectora el procesado podrá desarrollar sus actividades sin ningún recorte o limitación, salvo el que provenga de la autoridad competente.

La aplicación de la sanción (destitución) supone que producto del proceso administrativo disciplinario se haya determinado la existencia de indicios suficientes de responsabilidad en el procesado; esto es que la infracción, sin duda, se haya configurado y consiguientemente exista una relación de causa – efecto entre la conducta de este y la infracción prevista por la ley. Solo cuando se materialicen estos supuestos estamos en condiciones de asegurar el desvanecimiento de la presunción de inocencia en el procesado y, por tanto, la oportunidad procesal para aplicar la correspondiente sanción.

El decreto en mención vulnera este principio toda vez que sin previo proceso (ya que el acotado decreto no la señala de manera expresa) y sin la sustanciación de los actos procesales que la componen (Investigación preliminar, pliego de cargos, descargo, actuación de pruebas, informe oral, etc.) se impondrá la destitución al docente comprendido en actos de proselitismo político y terrorismo, prohibiéndosele dictar clases, como permanecer en la I.E., configurando una grave infracción al derecho al trabajo reconocido por la Constitución Política (art. 22) como un derecho y un deber, y, a su vez, un medio de realización de la persona.

De otro lado, viola igualmente el Debido Proceso, principio que garantiza el derecho del denunciado a acceder a un proceso que reúna los requisitos mínimos que lleve a la autoridad competente a pronunciarse de manera justa, equitativa e imparcial. Esto comprende que al ser sometido un docente o servidor a proceso administrativo tiene derecho a ser oído, conocer los motivos que originan la investigación, contar con abogado defensor, hacer uso de las pruebas para deslindar su responsabilidad, a impugnar las resoluciones administrativas que vulneren la ley, a exigir una resolución fundada en el derecho, entre otros aspectos. Todo indica que estas reglas sucumben en el acotado decreto, simplemente son relegadas para dar lugar a la imposición de la sanción (destitución) sin mas tramite que la denuncia interpuesta por la autoridad educativa o administrativa ante la UGEL o la DREE.

Sin embargo, es útil precisar que tanto la administración, como el Poder Judicial están obligados a la observancia del Debido Proceso. Como lo ha establecido el Tribunal Constitucional peruano, “el debido proceso esta concebido como el cumplimiento de todas las garantías, requisitos y normas de orden publico que deben observarse en las instancias procesales de todos los procedimientos incluidos los administrativos, a fin de que las personas estén en condiciones de defender adecuadamente sus derechos ante cualquier acto del Estado que pueda afectarlos. Vale decir que cualquier actuación u omisión de los órganos estatales dentro de un proceso, sea este administrativo sancionatorio, como en el caso de autos o jurisdiccional, debe respetar el debido proceso legal” (Exp. 2658-2002-AA/TC)

Estos principios, cuyos orígenes se remontan a la Revolución Francesa de 1,789 establecida, a su vez, en la Declaración Universal de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (art. 9) se encuentran consagrados en la Convención Americana sobre los Derechos Humanos (art. 8, num. 2) como cláusulas de obligatorio cumplimiento por parte del Estado peruano, por haberse adherido y, consiguientemente, ser parte del derecho nacional interno. Su negación, sin duda, representa abuso de poder.

* El Derecho a la Rehabilitación y la Reinserción a la sociedad.
La rehabilitación representa un derecho cuya trascendencia jurídica ha sido expresamente reconocida por el Código Penal. El art. 69 del Código Penal establece la figura de la rehabilitación automática a favor del beneficiado al remarcar que esta debe aplicarse a “El que ha cumplido la pena o medida de seguridad que le fue impuesta, o que de otro modo ha extinguido su responsabilidad . . .”

Dentro de la lógica de promover el bienestar general de sus ciudadanos el Estado peruano esta en la obligación de rehabilitar socialmente a las personas sentenciadas para que puedan reintegrarse a la sociedad. Esto se logra a través de la implementación de programas educativos y asistencia psicológica y medica constante, así como actividades que contribuyen al enriquecimiento personal de los mismos.

Se ha dicho que siendo la educación una actividad vinculada a la formación de menores, los condenados por delitos de terrorismo no estarían habilitados para el desempeño docente. En el fondo esta apreciación representa un estigma social incompatible con el derecho que la Constitución Política ha resuelto cuando indica que en el Estado democrático “ . . .el régimen penitenciario tiene por objeto la reeducación, la rehabilitación y reincorporación del penado a la sociedad” (art. 139, num. 22), principio concordante con la cláusula sancionada en el art. 10.3 del Pacto Internacional de los Derechos Civiles y Políticos reconocido por el Estado peruano que establece que: “. . . el régimen penitenciario consistirá en un tratamiento cuya finalidad esencial será la reforma y la readaptación social de los penados”.

El precepto constitucional sobre la rehabilitación y la reinserción de los penados a la sociedad no admite interpretaciones dispares ni contradictorias, menos una apreciación opuesta al Principio de Jerarquía Normativa como se infiere en el art. 3 del acotado decreto. Una sociedad que postule la integración de sus miembros no admite razón jurídica alguna que recorte o limite el derecho a ser reinsertado en la sociedad mas aun si, a través del trabajo, estos vienen alcanzado su realización personal y familiar.

Por ultimo, resulta contradictorio que siendo la independencia y el equilibrio de poderes la formula sobre el cual descansa el accionar de los poderes públicos, se pretenda con este decreto restar la eficacia de las sentencias absolutorias dictadas por el Poder Judicial, las cuales no podrán modificar ni dejar sin efecto la sanción administrativa impuesta al docente o servidor administrativo comprendido en estos ilícitos (art. 4). Igual destino correrán las resoluciones fiscales que dispongan el archivamiento de las denuncias penales.

El aludido decreto no solo contraviene la potestad constitucional que se asigna al Poder Judicial de administrar justicia (art. 138 C.P. 1993). En verdad atenta contra el propio Estado de Derecho del país y los derechos fundamentales de la persona. ¿ Que valor podrán tener las sentencias absolutorias dictadas por el Poder Judicial cuando no puedan ser ejecutadas? ¿Qué seguridad jurídica tiene la sociedad si las instancias administrativas optaran por rehusar la ejecución de las sentencias absolutorias o resoluciones fiscales que archiven las denuncias interpuestas contra ciudadanos inocentes ? El D.S. Nº 019-2010-ED representa un serio y peligroso dardo inconstitucional lanzado desde Palacio de Gobierno y en el fondo revela que quien manda sobre el resto de los poderes públicos y la propia Constitución es, sin duda, el Ejecutivo.

AL MAGISTERIO NACIONAL

2010-08-01T14:00:00.000-07:00

Comité Nacional de Reorientación y Reconstitución Clasista del SUTEP

RESUMEN DE LOS ACUERDOS Y CONCLUSIONES DE LA I CONVENCION EXTRAORDINARIA DEL CONARE SUTEP REALIZADA EL 10 DE JULIO DE 2010

SOBRE LA REALIDAD EDUCATIVA

Señalar que la crisis educativa, tiene causas de carácter económico, político y social. Son las clases explotadoras los directos y principales responsables de esta crisis; pero éstos, para ocultar esta verdad ineludible, precarizan y desprestigian la educación pública para conducirla a la privatización; objetivo que desde la década del noventa lo vienen desarrollando, dentro de su plan extensivo de privatizaciones

Para este fin el estado y los gobiernos de turno han promulgado normas “legales”, como la privatista y anti laboral Ley General de Educación Nº 28044, la llamada municipalización de la educación, la “adopción de instituciones educativas”, “la racionalización” que cierra aulas, colegios ; la Ley anti magisterial Nº 29062 que despide y sólo contrata a los maestros, etc.

Actualmente la implementación de incorporación a la NLCPM Y LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA, son las dos armas más agresivas de afirmación del modelo económico neoliberal en educación. El PRONAFCAP, y EL PELA, se vienen constituyendo en espacios de sensibilización y ablandamiento que coadyuvan la aplicación de las anteriores.

Por otro lado, como mecanismo represivo y de acallar las luchas sociales que de todas maneras se darán, han promulgado el inconstitucional D.S. Nº 019, mediante el cual despedirán a los docentes que tengan antecedentes políticos sindicales, y consiguientemente están vulnerando el derecho de libertad de opinión y pensamiento, bajo el pretexto de apología, encuadrado dentro de su política de criminalización de las protestas sociales .
La respuesta ante esa ofensiva se debe resumir, en:
1.- CONTINUAR RECHAZANDO LA INCORPORACIÓN A LA NLCPM. (No inscribirse para el examen, rechazar el PELA con asesoramiento del sindicato, no participar en el PRONAFCAP, si están en dichos programas, desistir mediante solicitud)
2.- LUCHAR CONTRA LA MUNICIPALIZACIÓN. ( Si están en proceso, elevando memoriales demandando su revocatoria, en los lugares que aún no están municipalizados, previniendo a través de diversos mecanismos, su aplicación)

3.- Sobre El Colegio de Profesores se planteó que donde puedan presentar sus candidatos lo pueden hacer con sus propias listas, con los maestros colegiados.

SOBRE EL BALANCE DEL PROCESO DE REORIENTACIÓN Y RECONSTITUCIÓN DEL SUTEP.

En el avance de la Reorientación y Reconstitución venimos afrontando problemas: ideológicos y políticos, expresado básicamente en dogmatismo y pesimismo; orgánicos, cuya característica manifiesta es el sectarismo ; lucha de dos líneas, que implica confundir partido con sindicato , y lucha de masas, por hegemonizar y disputarse el derecho de fijar fechas de inicio de huelga y otras acciones.
Estos problemas sin embargo, no son de languidecimiento, son más bien peculiaridades de desarrollo.

El crecimiento del CONARE SUTEP, en el país no es homogéneo, hay regiones reconstituidas, como sectores de Lima en igual condición, En cada jurisdicción el avance es diferente y las condiciones son desiguales, sin embargo en todo el país hay una expectativa y simpatía por lo que haga el CONARE SUTEP, asunto que viene siendo desperdiciado, debido a errores que provienen de una lucha interna de ideas mal procesada.

Estas situaciones hacen posible que podemos y debemos desarrollar nuestras propias fuerzas (Reagrupar) y acumular fuerzas, en todas partes, aplicando firme y decididamente la política de Frente Único y de Convergencias, tratando las contradicciones correctamente en el seno del pueblo , a través de la educación y la persuasión, respetando a las minorías, aceptando la existencia de matices e incluso de corrientes, combatiendo permanentemente el dogmatismo, el pesimismo, el sectarismo y el hegemonismo, esto es volver a hacer de nuestro Sindicato el Instrumento de lucha para conquistar nuestras justas reivindicaciones, derechos y libertades políticas, para lo cual tenemos la obligación de hacer marchar orgánicamente, todos los organismos de Dirección de todos los niveles.

Reconocer que el actual, proceso de reconstitución a diferencia de la I reconstitución de 1972, se realiza en un contexto en que las luchas del pueblo, recién están saliendo del repliegue. Ésta, es una situación histórica que debemos tener muy en cuenta para continuar desarrollando nuestro trabajo e impulsar la expansión audaz y de Reorientación y Reconstitución del SUTEP

Persistir en la gran tarea de Reorientar y Reconstituir el SUTEP, a nivel Nacional, adhiriendo y aplicando firmemente el principio de construcción: “Partir de la construcción ideológica y política (Campaña de rectificación, organizar escuelas sindicales, partiendo del estudio individual y la discusión colectiva de los documentos actuales, para solucionar problemas concretos ), simultáneamente lo organizativo (construir organismos en todo nivel desde el SUTE del plantel), en medio de la crítica y autocrítica usando la educación y la persuasión en medio de la lucha de las masas

CONCLUSIONES Y TAREAS:

1.-Convocar a la II CONVENCION ORDINARIA del CONARE SUTEP, para el día 7 de agosto con sede en la ciudad de Lima bregando por la huelga unitaria. Las bases asistentes brindaron informe sobre la situación de su respectiva organización haciendo conocer su posición de deslinde y rechazo frente al rompimiento de los Acuerdos de la I Convención; quedando claro que el accionar del CONARE SUTEP ha tenido su punto máximo en la Huelga Nacional Indefinida del 2007 y que en la actualidad persisten los problemas de dirección y aplicación de Acuerdos de los eventos nacionales. Persiste la incomprensión sobre la necesidad de aplicar correctamente los principios del Sindicalismo clasista, principalmente, el principio de la lucha de clases, el Centralismo Democrático y el Frente Único
Se criticó, deslindó y desaprobó la actitud de algunos dirigentes reincidentes en la quiebra de los Acuerdos que se toman en los eventos nacionales, lo que constituye una violación al Centralismo Democrático, al Estatuto y los Principios del Sindicalismo Clasista, que anárquicamente usan un ámbito regional no Estatutario para decretar medidas de lucha a nivel nacional., lo que debilita y causa grave daño a la Reconstitución, dando una clara ventaja al enemigo.
Por lo que los presentes saludan la actitud de la dirección del CONARE por llamar a esta II Convención para, conjurar y resolver estos problemas, como contradicciones en el seno del pueblo, mediante la educación y persuasión.

2.- Crear un Blogspot del CONARE.SUTEP

3.- Hacer la cotización Sindical de doscientos nuevos soles para el Comité Nacional del CONARE.SUTEP, que debe hacerse efectivo el 27 de cada mes.

4.- Participar en los encuentros Macro regionales de los Frentes de Defensa de los Pueblos y acatar sus medidas de lucha asistiendo el 17 de julio a la Macro Sur de Puno.

5.- Impulsar los paros regionales para exigir solución a los problemas regionales y así respaldar la lucha de los maestros del sur.

6.- Sobre la Huelga, por el desacato adelantado de determinadas bases, debe resolverse el 7 de Agosto del año en curso. La misma que demanda y exige que trabajemos para que esta medida de lucha sea UNA HUELGA UNITARIA, medida correcta por ser una necesidad y exigencia de las masas, por lo que el CONARE SUTEP hace un llamado a todas las fuerzas clasistas, democráticas y progresistas que se precian de servir al Magisterio Nacional para, de una vez por todas, luchemos en forma conjunta y unitaria, pues esto es una demanda y necesidad de los Trabajadores en la Educación del Perú, y del pueblo, sirviendo a la vertebración de las luchas populares, lo que para su efecto, expresamos nuestro compromiso público de bregar por su concreción, claro está, dentro de un marco de Plataforma Única, de un Comité Nacional Único de Lucha y un Plan concreto de lucha. Compañeros Maestros, especialmente dirigentes de todas las facciones, aprendamos de las grandes experiencias magisteriales: de las grandes huelgas de 1971, de la primera década del SUTEP, de 1991, del 2007, por tanto ratificamos la Huelga Nacional Indefinida Unitaria del 17 de agosto acordado en la I CONVENCION NACIONAL del 29 de mayo y CONVOCAR A LA II CONVENCION NACIONAL, para el 7 de agosto para definir esta medida.

7.- Conformar los frentes de Defensa de la Gratuidad de la Educación.

8.- Difundir Inmediatamente este acuerdo, para el conocimiento de las bases a nivel nacional.

9.- Saludamos a la DIRECCION NACIONAL DEL CONARE-SUTEP por convocar a esta primera Convección Extraordinaria e instamos a los compañeros que han desacatado los acuerdos del 29 de mayo 2010 a que rectifiquen su posición y respeten el centralismo democrático, los estatutos y los principios del sindicalismo clasista.

10.- Llamar a todas las bases del Magisterio Nacional sumarse a la lucha por la defensa de los sagrados intereses del magisterio, y del pueblo por la unidad del CONARE-SUTEP

Alberto Alvizuri Fernandez Miguel Gaviria Marín Vilma Tueros Quispe
Presidente CONARE-SUTEP Sec. De Organización Sec. Prensa y Prop.

Pronunciamiento del SUTEP Regional Puno,sobre Huelga del 12 de julio

2010-08-01T13:59:00.000-07:00

Compañeros, la brega de los maestros de la MACROSUR, ha llegado a su DESENLACE, lo cual implica que para ello tenemos que ANALIZAR LO SIGUIENTE.

"LOS CLASISTAS SABEMOS QUE VAMOS A LA LUCHA SABIENDO AÚN QUE VAMOS A REGRESAR CON LAS MANOS VACÍAS"

Irrumpimos en esta brega por la siguiente PLATAFORMA: En lo principal DEMANDA DE AUMENTO SALARIAL PARA LOS MAESTROS, EXTENSIVO A CESANTES, JUBILADOS Y CONTRATADOS y en lo fundamental POR LA DEFENSA DE LOS DERECHOS DE LOS MAESTRSO: Estabilidad laboral,no a la CPM, no a la privatizaciòn, cumplimiento a la Ley del profesorado, contra la ley 29510 que liberaliza la profesióm; en SUMA POR LA DEFENSA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS MAESTROS Y DE NUESTRO PUEBLO PPOR DERECHO A LA EDUCACION PÙBLICA GRATUITA Y UNIVERSAL, ASÍ COMO POR LAS DEMANDAS DE NUESTRO PUEBLO.

2.- DECIMOS QUE LA HUELGA DEL MAGISTERIO MACROSUR, ES Y FUÉ UN HITO HISTÓRICO, pues en contextos tan críticos, en las que nadie se atreve a luchar, hemos salido, ¡porque no tememos a las derrotas!, sabemos además que los éxitos se construyen a punta de fracazos y derrotas que son solo transitorias, mientras que LAS LUCHAS DE NUESTRO PUEBLO Y DEL MAGISTERIO SON ABSOLUTAS repito absolutas. por otro lado ESTA BREGA TUVO LA BRILLANTE PERSPECTIVA: UNIR A LAS LUCHAS DE NUESTRO PUEBLO, a nivel macrosur allí está la demanda del Gas de CAMISEA, INAMBARI, que nos permitieron plantear en sendas reuniones la HUELGA DEL SUTEP MACROSUR, Y NUESTRO PUEBLO PROPENDÍA Y PROPENDE EN LO MÁS RECÓNDITO de su ser A UNA LUCHA FRONTAL CONTRA este gobierno el más desenfrenado y desbocado neoliberal, sin embargo aquí algunas precisiones que nos permite plantear ante el problema concreto

a.=ANALISIS DEL MOMENTO ACTUAL DE LA LUCHA DE CLASES

El gobierno arremete con su polìtica neoliberal, pero ¿CÒMO ESTÁ EL MOVIMIENTO POPULAR?.-no hay duda, está debilitado y lo sentimos, porque que el movimiento MACROSUR de los pueblos por la huelga, el pasado 17 en Puno ha sido medrado por los traidores y esquiroles de la CGTP, que como nunca han movido a sus ruines a esta ASAMBLEA, y que generaron únicamente manosear al FOP de PUNO y por ello llegaron al acuerdo DEL SIMPLE "LAVADO DE BANDERA EL 26 DE JULIO, EVIDENTEMENTE QUIEREN JALONAR SUS LUCHA EN PERSPECTIVA ELECTORAL, PUES TIENEN CANDIDATOS, y el otro acuerdo es Reunión en Tacna el próximo 14 de Agosto dicen para promover marcha del los suyos, Ello es un hecho que resta la posibilidad de seguir en la BREGA. porque de haber huelga hubiéramos tenido la posibilidad de luchar junto a nuestro pueblo por el salario, lo otro que Tacna ni Moquegua trajeron fechas, estuvo Cusco solo provincias, los de Puno plantearon huelga, pero como vemos la DEBILIDAD ESTA PRESENTE.

b.- ¿QUÈ DEMUESTRA ESTO? Falta dirección con espíritu de clase en nuestras organizaciones populares ¿y el SUTEP? TAMBIEN TIENE PROBLEMAS INTERNOS ALLÍ ESTÁ LA ESCISIÒN- Robert (caudillo) y Alvizuri por otro lado, tenemos que trabajar por esclarecer estos problemas y DESLINDAR ABIERTAMENTE, CON LOS QUE MEDRARON EN ESTA LUCHA, LA CGTP., DREP, Frente Clasista Magisterial, y por último los maestros que no salieron a la lucha de manera contundente.

c.- ¿QUÉ ES LO POSITIVO? Esta huelga nos permitió desenmascarar al gobierno los salarios míseros que percibe un maestro y luego exigen calidad ¿podrá un maestro sin salario digno educar bien? si solo alcanza su salario para apenas sobrevivir, de allí maestros taxistas, hasta comerciantes a eso han arrojado al magisterio, ESA ES LA DENUNCIA QUE HEMOS HECHO ANTE NUESTRO PUEBLO: Nos permitió también señalar que la CPM está desfinanciada y hacer por ende el llamamiento a los maestros a no inscribirse para la evaluaciones a CPM que el gobierno con campañas millonarias impulsa, de manera desventajosa para el maestro. También en este contexto denunciar ante el pueblo de como el gobierno pugna por RETIRAR A docentes ex-reclusos con el argumento de pro sendereistas, terroristas, etc. con los que nos solidarizamos y exigimos que los organismos pertinentes planteen DEMANDA ANTE LA COMISION INTERAMERICANA DE DD.HH. por la Flagrante violación de Derechos Humanos de la persona; quieren quitarle el alma, quieren matarlo en vida ¿De qué se alimentaran sus hijos? REPUDIAMOS ESTA POLITICA DE PERSECUCION A MAESTROS SOLO POR SUS IDEAS

FINALMENTE.= Los clasistas sabemos que los éxitos y reveses, victorias y fracazos, son condicionantes de la lógica de la dialéctica social y ANALIZANDO ASI LAS COSAS, concluimos los dirigentes regionales, junto a las provinciales la necesidad de evaluar el aspecto de la lucha y bajo reunión determinamos hacer CONSULTA A LAS BASES, EN BASE A LOS INFORMES SEÑALADOS LINEAS ARRIBA, y el lunes los maestros se reunieron , discutieron y llegaron al acuerdo en todas las bases provinciales a SUSPENDER TEMPORALMENTE, hasta que nos fortalezcamos, primero ideológicamente y con mayor firmeza volver en la futura jornada que las bases lo determinen así.

ANTE ELLO EN LA CAPITAL PUNO, ESTABLECIMOS CONFERENCIA DE PRENSA el dia 19 Y DIMOS A CONOCER ESTA DECISION Y DETERMINACION DE LAS BASES A NUESTRO PUEBLO.

Podemos concebir como derrota, pero las derrotas, los clasistas los transformamos en VICTORIAS, esta huelga nos permite avanzar ideológicamente, antes de ella al magisterio no le pasaba por la cabeza el problema de escisión mientras que ahora sus mentes están abiertas, TRABAJAREMOS EN ESE NIVEL NOS FORTALECEREMOS Y VOLVEREMOS a luchar CON MAYOR ENERGIA QUE AYER.

HASTA PRONTO Y FUERTES ABRAZOS.

Puno Martes 20 de Julio

NUESTRO SALUDO A LOS MAESTROS Y A NUESTRO PUEBLO QUE SIEMPRE TIENE SED DE LUCHAR POR SUS REIVINDICACIONES, SALUDOS A LOS MAESTROS DE SANDIA POR SU DECISION DE LUCHA Y ORGANICAMENTE ASUMAMOS LA DETERMINACION DE LAS BASES DE LA REGION PUNO.

Etiquetas: SUTEP REGIONAL PUNO

Recortan Aguinaldos

2010-08-01T13:52:00.000-07:00

Gobierno Recorta Aguinaldos a Docentes de Plan Piloto de Municipalizacion de la Educación y Transfiere solamente S/. 100.00 soles a las Municipalidades DECRETO SUPREMO Nº 147‐2010‐EF At.3. Inciso b.

Fuente: Magisterio Peruano

CUÁNTO GANARÁ AL DARSE CUMPLIMIENTO DE LA LEY DEL PROFESORADO Nº 24029 Y SU MODIFICATORIA LEY Nº 25212 y sin necesidad de incorporarse en la CPM.?

2010-06-14T15:37:00.000-07:00

Nota:
- Este cálculo se ha hecho sin tomar en cuenta lo establecido en el art.13, inc. “b” de la Ley del Profesorado que establece el derecho a una remuneración reajustable con el costo de vida, es decir, aumento de sueldo de acuerdo al costo de vida. Y actualmente el costo de vida bordea los s/. 2500 y no los s/. 1177.

Por tanto, nuestro sueldo legalmente debe ser mucho mayor, por ejemplo en el I nivel de 24 horas deberíamos ganar:

2500+361+19+180= s/.3060

- Maestría concluida S/. 120.00 y con obtención del Grado Académico S/. 180.00 (DS.050-2005-EF y DS. 081-2006-EF) este beneficio se pierde, entre otros, en la nueva ley 29062.

- Con la enjuiciada “ley” 29062 (CPM) perdemos la estabilidad laboral y se reducen derechos pedagógicos, laborales y económicos a la mitad.

- En Loreto y San Martín No hay presupuesto para pagar a docentes de la Carrera Pública Magisterial. Una muestra evidente del engaño de la CPM.

LEY 29062 DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL NO TIENE PRESUPUESTO: ASI LO EVIDENCIA EL GOBIERNO REGIONAL DE LORETO

2010-06-14T15:29:00.000-07:00

EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA UNOS CUANTOS Y MARGINACIÓN PARA LAS ESCUELAS PÚBLICAS

2010-06-14T15:20:00.000-07:00

El campeonato interescolar, a nivel distrital (Chaclacayo), organizado por la UGEL 06, tiene como nuevo participante al Colegio Mayor; aunque, en verdad, su presencia ha servido para mostrar el grado de exclusión y de marginación que el gobierno hace entre las Instituciones Educativas públicas.

El grado abismal de marginación, entre el Colegio Mayor y las demás instituciones, es alimentado por las atenciones que reciben del Gobierno Central, pues desde su llegada a los estadios, en grandes omnibús (al estilo de los equipos profesionales de futbol), acompañados de su director técnico, utileros, masajistas y guardespaldas, todos ellos inpecablemente uniformados, atentan contra la autoestima de los estudiantes, pues separar a los estudiantes talentosos de aquellos que no cumplen con las metas del currículum tampoco es una estrategia pedagógica recomendable. El Colegio Mayor, es una forma de discriminación entre los estudiantes de las escuelas públicas, porque se desconoce el caracter complejo de la diversidad; se pretende segregar a los educandos dándoles todas las comodidades, que raya en el derroche, a unos pocos (0,01%) y condenando a la mayoría a toda clase de necesidades insatisfechas.

A continuación presentamos un artículo de Sigfredo Chiroque acerca del Colegio Mayor:

55 MIL ESCUELAS Y EL COLEGIO MAYOR

El año escolar 2010 en el Perú tiene una novedad: la puesta en marcha del “Colegio Mayor Secundario Presidente de la República” (destaque nuestro). Según reza la propaganda oficial, la institución educativa funcionaría en Huampaní y “se crea con el propósito de implementar un nuevo proceso formativo de gran rigor intelectual y elevado nivel académico, con la intención que los estudiantes más talentosos de 2º, 3º y 4º grados de educación secundaria pública puedan desarrollar al máximo su potencial y convertirse en los líderes que el Perú necesita para su desarrollo” (Fuente: MED-VMGP, Concurso Público para cubrir plazas de maestros”). Sobre este hecho, una breve reflexión.

1. Comencemos con un pequeño cuento.- Había una vez un pueblo que vivía mayormente en casas destartaladas. El gobernante mandó edificar –con plata de la misma población- un palacio en medio de la miseria y allí colocó al 0.01% de sus habitantes. A los seleccionados se les brindó todas las comodidades del caso, señalando que era una medida estratégica para que toda la población saliese de la pobreza. Para que el pueblo recordase a su benefactor, le puso al palacio su propio nombre. Hubo fuegos artificiales en la inauguración.

2. Es lugar común que la educación pública es de baja calidad en el Perú y no hay indicadores de cambios significativos. En comprensión de textos escritos (2º grado de Primaria), quienes lograron el nivel previsto pasaron del 15.9% en el 2007, al 16.9% en el 2008; en matemática (del mismo grado y nivel), el logro del 7.2% subió al 9.4% de estudiantes (Fuente: MED-UMC “Resultados de la evaluación censal de estudiantes 2008 – ECE 2008). Si analizamos estos, los avances son incipientes en uno de los indicadores de calidad educativa: Rendimiento en dos áreas curriculares.

3. Las 54,539 (2008) instituciones educativas públicas del país deberían ser palacios del saber. Espacios de recuperación del saber social e históricamente acumulado dentro y fuera de su propia comunidad y cultura. Lugares de desarrollo a plenitud de las personas en lo somático, en lo cognitivo, en lo afectivo-valorativo y en lo conativo (toma decisiones y ejercicio de la libertad). La formación recibida debería servir para el desarrollo presente y futuro: de cada estudiante, de su comunidad, de su región y del conjunto del país. De esta manera nos aproximaríamos a la concreción de derecho a la educación –con calidad, pertinencia y equidad- de cada uno de los peruanos y peruanas.

Una educación –con calidad, equidad y pertinencia- no puede ser de unos cuantos, sino del conjunto de la población estudiantil. Las características de excelencia que se le quieren dar al “Colegio Mayor Secundario Presidente de la República” deberían ser de las 55 mil escuelas y colegios públicos que hay en el país. Su existencia –en el mejor de los casos- será como el palacio del cuento antes resumido.

4. ¿Pero no hay que atender a los estudiantes de sectores populares que destacan? ¡Claro que sí! Ya en 1987, el MED creó el Programa de Atención Educativa para Niños con Facultades Talentosas Sobresalientes (RD Nº 2212-DIGEI-ED87). El Programa-Colegio todavía funciona en la urbanización La Libertad, San Luis, Lima; pero el abandono gubernamental de la propuesta ha derivado que sus logros sean muy relativos y que no haya sido parte de un sistema y estrategia de alcance nacional. Ahora, se crea un “Colegio Mayor” con similar propósito, cuando se debería potenciar, ampliar y elevar el nivel de la experiencia acumulada, dándole un alcance nacional.

5. Para este mes de febrero (2010) se está convocando a un concurso de selección de docentes al Colegio Mayor que está naciendo. Para el próximo mes, comenzaría a funcionar. ¡Un caso más de improvisación! Sería interesantes saber: ¿qué se está entendiendo por calidad educativa o “elevado nivel académico” , ¿cuáles son los indicadores para evaluar sus resultados? ¿solamente se buscará mejorar el rendimiento en comunicaciones y matemática? ¿Estas precisiones no son previas a la selección de personal, a la definición curricular, al acomodo de infraestructura, etc.?

6. Ciertamente la experiencia de gasto que tiene el Gobierno en el “Colegio Mayor Presiente de la República” le hará tomar plena conciencia de los reales costos unitarios que se necesitan para mejorar la educación de los estudiantes de educación básica. Podría llegar a la misma conclusión a la cual llegamos algunos, hace más de una década: ¡Debe aumentarse el Presupuesto Educación a no menos del 6% del PBI, si de veras se quiere pensar en una educación con calidad-equidad-pertinencia, para todos y cada uno de los peruanos/as.

7. Por otro lado -si en los textos escolares que distribuye el MED se colocó desde el 2009 la fotografía del Primer Mandatario del País- ahora, -a la nueva criatura- se le ha dado la denominación de “Presidente de la República”. Los fines formativos de la educación pública –como política de Estado y financiada por toda la ciudadanía- se están confundiendo con propósitos de propaganda coyuntural partidaria y personalista.

Fuente: schiroque.blogspot.com

PERU: A UN AÑO DE LA MASACRE EN BAGUA ¡LUCHA Y SOLIDARIDAD!

2010-06-14T15:07:00.000-07:00

[Perú] A un año de la masacre en Bagua ¡Lucha y solidaridad! Jue, 03/06/2010 - 00:01 — Anónimo http://www.alasbarricadas.org/

A un año de la masacre en Bagua, en el sector denominado La Curva del Diablo, la situación social en nuestro país sigue estando convulsionada en general, sin embargo se puede afirmar que la lucha indígena del 05 de junio del 2009 y en adelante, sirvió para frenar temporalmente el ímpetu expropiador del Estado peruano, sobre las tierras de las comunidades originarias y nativas, en favor de intereses transnacionales, es decir, del gran capital imperialista, ávido de riquezas aun a costa de la depredación del pulmón del planeta, nuestra Amazonía. Tal como lo advertimos oportunamente desde el año pasado, la Comisión de Diálogo que finalmente se conformó con representantes de los Apus Amazónicos y del actual gobierno peruano, era solamente una maniobra dilatoria, que al final no tuvo mayor incidencia en lo posteriormente actuado.

¿Qué fue de la Comisión que investigó los sucesos de Bagua?
La derogatoria de algunos decretos que legalizaban el despojo, lograda al calor de la fuerte protesta amazónica (que no se amilanó frente a las balas asesinas de las fuerzas represivas del Estado) no significa que, el guardián de los intereses del capital imperialista en nuestro país (el gobierno aprista) desista de su plan mercantilista sobre los recursos de la selva y sierra peruanas.

La entrega en concesión de la explotación de los recursos energéticos del Perú a la voracidad imperialista estaba pues, ya convenida de antemano en el TLC y en diversas normas firmadas entre el gobierno peruano de Alejandro Toledo y Alan García, donde el Estado se compromete a garantizar la prioridad en la concesión a las transnacionales que han sido autorizadas para explorar los lotes, que se les han asignado.

LOS ENGAÑOS Y LAS MANIOBRAS DILATORIAS SIGUEN Mucho se ha dicho en estos días acerca de la llamada “Ley de la Consulta Previa”, como medida legal que favorecería a las comunidades originarias, sin embargo, esta medida no tiene un carácter expresamente vinculante, con lo cual pueden ser fácilmente soslayadas las determinaciones del pueblo respecto a las inversiones sobre sus tierras: la última palabra siempre la tendrá el Estado, en estas maniobras político-legales.

Y ahora que el Premier Velásquez Quesquén hable de nombrar a un Apu en el INDEPA, no genera garantías, pues esta institución es un organismo burocrático más del Estado, una instancia que buscará quitar representatividad a las organizaciones de base de las comunidades amazónicas y andinas, por ello, llamamos a nuestros hermanos amazónicos a no caer en esa burda trampa del Estado.

Por lo tanto, nos reafirmamos, en que la tarea del momento actual es impulsar la Solidaridad Activa, con la lucha de los hermanos amazónicos y contra la represión cruenta de la que han sido víctimas, y la que se prosigue con la criminalización de la protesta y los luchadores sociales, que tiene un símbolo en la figura del Apu Alberto Pizango, procesado por haber llamado a su pueblo a la insurgencia, derecho que deja abierto la propia Constitución del Estado peruano. Esto demuestra que para los gobiernos, cualquier tipo de ley que contradiga sus intereses, puede contradecirse o ignorarse.

Por otro lado, si bien es cierto la derogatoria de los D.L. 1090 y 1064 han constituido una pequeña victoria, el TLC sigue adelante, y toda norma que venga será sólo un nuevo intento de apropiación de parte del Estado de las tierras de las comunidades nativas.

Repetimos, sólo la Solidaridad Activa, traducida en Acción Directa -en las diversas formas de lucha defensiva de los sectores populares- podrán quebrar los planes del Estado y el Capitalismo. La auténtica solidaridad activa con la lucha amazónica e indígena será profundizando la protesta popular (agitación, propaganda, huelgas, paros, movilizaciones, actos de denuncia e información, etc.) e incorporando en toda plataforma de lucha, de los sectores en lucha, nacionales e internacionales, la de los pueblos originarios de nuestros países. La lucha en la Amazonía peruana al ser la lucha contra la destrucción del planeta, es la lucha contra el mismo capitalismo voraz.

EL ESTADO BUSCA DESTRUIR LA ORGANIZACIÓN COMUNITARIA

Para los planes del Estado peruano, el camino hacia el despojo de las comunidades es una urgencia por destruir la organización social comunitaria y la relación que los entrelaza con su territorio.

Recordemos que la Constitución del 93 derogó los derechos de inalienabilidad, imprescriptibilidad e inembargabilidad de los territorios indígenas que reconocía la Constitución del 79. Así se ha allanado el camino para que la nueva normatividad declare los territorios de los pueblos originarios "negociables en función de la economía del mercado".

La lucha del pueblo indígena, por la defensa de sus territorios, de su organización, y de su cultura, se halla inscrita dentro de un programa mínimo que implica la conquista de las reivindicaciones de los pueblos oprimidos contra la injerencia de a cultura occidentalista y sus garantes (Estado, Capitalismo e Imperialismo). Esta lucha se ha desarrollado exitosamente en tanto ha recurrido a la Acción Directa, para la expulsión de las transnacionales de sus territorios, es decir, impulsar la Autodefensa organizada y de masas, de sus territorios y la recuperación de los mismos. Esto es urgente en defensa de la integridad y sostenibilidad del hábitat y el ecosistema de la región que, reiteramos: constituyen uno de los "pulmones" del planeta.

PROPIEDAD CAPITALISTA vs POSESIÓN COMUNITARIA

¿Por qué el capitalismo busca no sólo apropiarse de las tierras y los recursos de nuestras comunidades nativas y avasallar sus formas organizativas ancestrales, basadas en principios comunitarios y colectivistas?

La propiedad privada es un factor de separación entre los hombres, es el origen de las clases sociales. Ahora bien, una cosa es la propiedad y otra es la pertenencia. Esta última deviene del uso de los bienes naturales y sociales de acuerdo a las necesidades personales o grupales, mientras que la propiedad tiene que ver con el “derecho” de determinadas personas o grupos a disponer de los bienes en todo momento y a su beneficio. Justamente la forma comunitaria de posesión, gestión y uso de los medios de producción es más que un derecho, es el producto del ejercicio del Poder Popular que han ido construyendo a lo largo de los siglos los pueblos originarios.

¡A CONSTRUIR Y FORTALECER EL PODER POPULAR! El concepto libertario de Poder Popular no se ubica en el ámbito de la política, sino en el ámbito de la organización social. Es una red de relaciones sociales en las que priman los criterios de igualdad; solidaridad; fraternidad entre los integrantes de la clase explotada, en guerra de clases contra los explotadores ante quienes las relaciones son de enfrentamiento; buscando su aniquilamiento como clase opresora, no sólo por la Acción Directa sino también por la construcción de la nueva organización social basada en los principios comunitarios y federalistas (asociación libre).

Como anarquistas tomamos esta concepción de las relaciones sociales libertarias que en un contexto de confrontación con el poder estatal, impulsando instrumentos tales como la federación, la asamblea y la comunidad, con el ejercicio activo y permanente de la democracia directa. Por ello, señalamos que la construcción social de relaciones libertaria y de una sociedad sin clases ni Estado es la única garantía para que prospere la pluri-culturalidad diversa y solidaria.

Por ello, apoyamos la lucha autónoma de las comunidades por su emancipación social, pues en su práctica cotidiana y milenaria, han sabido llevar un equilibrio con su entorno (incomprendido hasta ahora por los teóricos y políticos del pensamiento único y occidentalizado) y además, conceptos propios de la Lucha Libertaria están vivos y vigentes en su organización comunitaria: Democracia elemental pero Directa, Colectivismo, Solidaridad, etc.

Esta es una constatación objetiva de las potencialidades de las que dispone nuestro pueblo originario en su seno, para el necesario e inexorable cambio social que será la única medida que guiará a los pueblos y al proletariado por la senda de la esperanza en un destino mejor, basado en principios socialistas, libertarios, de justicia, paz, libertad y fraternidad humanas, sin aparatos estatales coercitivos, ni capitalismo voraz en manos de transnacionales explotadores, ni explotados, ni clases sociales, ni exclusión del tipo que sea. Como Unión Socialista Libertaria estamos comprometidos a llevar adelante la Solidaridad Activa con la lucha de los pueblos amazónicos, la cual debe rebasar las fronteras y convertirse en una lucha internacional anticapitalista y por la salvación del planeta. Por ello llamamos (una vez más) a una campaña de Solidaridad Activa Internacional con la Lucha Amazónica a la cual convocamos a las organizaciones libertarias y solidarias de todo el mundo a sumarse, con actos de protesta ante las Embajadas o Consulados peruanos en todo el mundo, el próximo día 8 de junio del 2010, día de la Acción Mundial por la Defensa de las Comunidades Amazónicas.

¡A un año de la masacre en Bagua: Ni olvido, ni perdón!

¡La sangre derramada jamás será olvidada!

¡Alto a la criminalización de la protesta y a la persecución de luchadores amazónicos y sociales!

¡Por el respeto a la autonomía y libre autodeterminación de los pueblos originarios!

¡Vivan las luchas de las comunidades andinas y amazónicas!

¡Abajo las leyes expropiadoras del Estado!

¡Contra el TLC entreguista y anti-popular!

¡La selva no se vende, la selva de defiende!

¡Fuera las transnacionales del país!

¡Arriba los que luchan! UNIÓN SOCIALISTA LIBERTARIA http://www.uslperu.blogspot.com/ uslperu@yahoo.es

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Etiquetas: Aniversario de Bagua, convulsión, Curva del Diablo, Estado Peruano, impetu explopiador, lucha indigena, Lucha y Solidaridad, Tierras Nativas...., Transnacionales

No hay presupuesto para pagar a docentes de la Carrera Pública Magisterial.

2010-05-28T15:15:00.001-07:00

El Subgerente de Educación del Gobierno Regional de San Martín, Robert García Jaramillo, reveló que las cuatro unidades ejecutoras de la Dirección Regional de Educación a partir de junio no podrán pagar el sueldo completo a los profesores que vienen laborando bajo el régimen de la Carrera Pública Magisterial por falta de presupuesto, en caso de Tarapoto no podrán atender con normalidad el mes de mayo.

Señaló que estos de sebe porque hasta la fecha el Ministerio de Economía y Finanzas no transfirió los fondos para adicionar al sueldo de los profesores, quienes tienen una escala remunerativa superior a los demás, y dependiendo al nivel en que se encuentren ganan hasta el doble. "hasta la fecha estos adicionales se han venido pagando con saldos sociales, y para evitar que colapse los fondos no se pagara los adicionales", mencionó.

Fuente: Amazónicos Agencia de Noticias

DISCREPAR ES APROXIMARSE

2010-05-28T14:46:00.000-07:00

SIEMPRE DE PIE

lunes 24 de mayo de 2010
DISCREPAR ES APROXIMARSE

Ésta, es una expresión del gran y recordado intelectual Alberto Flores Galindo, que la uso para comentar algunos deslices que vienen multiplicándose como hongo últimamente en la red.

Estoy refiriéndome al “debate” en que se han enfrascado algunos colegas, cada uno de ellos recriminándose entre sí, con adjetivos como ratas inmundas, lacayos del imperialismo, integrantes de la LOD, serviles del neoliberalismo, etc.

¿Es esta la forma de debate que debemos propiciar?, ¿Este tipo de “controversia ” ayuda y/o educa?. Definitivamente no. Al contrario es degradante, y pinta de cuerpo entero la calidad de la persona que lo promueve. Es sobre todo un indicador de orfandad de ideas o argumentos, que debemos erradicar.

Es penoso observar en el SUTEP, sobre todo en los sectores que tiene influencia el CEN, se haya castrado la lucha de ideas, en este espació, todo se circunscribe a sujetarse a las órdenes emanadas desde el MNI. Para estos colegas lo orgánico es acatar sin criticar las ocurrencias de Rolando Breña, Barrera Bazán, Alberto Moreno, entre otros, que obviamente lo hacen en representación de P.R ó MNI, que es la misma cosa.

En el CONARE SUTEP, sin embargo la lucha de ideas es el motor y la clave de su inusitado desarrollo, se tiene en cuenta que la unidad es lo relativo y la lucha es lo absoluto. Pero ¡cuidado!, algunos malinterpretando esta sentencia clasista han exagerado la nota, exacerbando discusiones fuera de contexto, polarizando en extremo y considerando incluso a colegas como enemigos de clase, suceso que igualmente condenamos.

Dicha práctica, no es sino reflejo de disponer escasa comprensión de la diferencia que existe entre contradicción y antagonismo. En resumen, es correcto promover el debate de ideas, al menos dentro CONARE SUTEP, ya que en Jr. Camaná es pedir peras al olmo,

La existencia de facciones y o diversas posiciones vivifica al SUTEP, ¿Quién ha dicho que no hay unidad dentro de la pluralidad?.

La clave del éxito del SUTE 14 en el distrito de San Juan de Miraflores, desde el año 2004, en que la línea sindical clasista derrota a los afines de Patria Roja=MNI=FRAGMA a la fecha, es una muestra de lo que postulo.

Publicado por Edwin Calle Alata

QUE VENGAN POR LANA Y SALDRÁN TRASQUILADOS: MAESTRAS Y MAESTROS DIFUNDIR LA LEY DEL DESPIDO MASIVO (29062) ESTA JUDICIALIZADA A NIVEL INTERNACIONAL

2010-05-28T14:35:00.000-07:00

SIEMPRE DE PIE

QUE VENGAN POR LANA Y SALDRÁN TRASQUILADOS

Las autoridades del MED, a medida que transcurren los días y su multimillonaria campaña publicitaria de incorporación a la mal llamada Ley de Carrera Pública Magisterial, no tiene eco en el magisterio nacional, empiezan a desesperarse.

No es casual el hecho, que habiendo inicialmente publicado dicha convocatoria sólo en uno o dos diarios, de pronto ahora lo hagan en seis ó siete. ¿Cuál es el mensaje?. La respuesta es obvia: El miedo a fracasar no es poco

De los spot publicitarios en la caja boba, ni hablar. Se espera que en los siguientes días ofrezcan supuestas bondades, como antes lo hicieron, pero es de prever también que el magisterio pensante no se dejará engatuzar, tanto mejor si ahora conocen que la Ley Nº 29510 deja sin piso hacer carrera pública magisterial, si en adelante cualquier profesional ejercerá la docencia.

Incluso para aquellos maestros ingenuos que creen en las bondades de la Ley 29062, una razón que los hará dudar en su inscripción, es que ningún examen sea de contrato docente y/ nombramiento realizado los últimos años, básicamente en el régimen aprista ha sido confiable, y los que vendrán no tiene por que serlo. No hay ninguna garantía de imparcialidad, mucho menos transparencia. Por eso es que ahora señalan con fuerza, que la defensoría y la fiscalía tendrán mayor presencia, cuando se conoce por experiencia que estos organismos además de ser casi inútiles, no tienen capacidad logística, siendo así otro cuento chino.

JUDICIALIZACIÓN INTERNACIONAL DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL, Y ACCIONES DIRECTAS DE LUCHA DEBEN QUEBRAR
PRETENSIÓN NEOLIBERAL.

Hay que difundir por todos los medios, que la Carrera Pública Magisterial está judicializada, por el CONARE SUTEP, en la Comisión Interamericana de Derechos Humanos. El estado peruano necesita ir incorporando cada vez más docentes en el marco de dicha ley, con el objeto de justificar la legitimidad de una norma, que hoy no tiene ni el 6% del universo de maestros.

Esta vez tenemos una nueva oportunidad, para rechazar y poner de rodillas al régimen aprista que se debate en el charco inmundo de la corrupción. Lo ideal sería que nadie se presente, pero como eso, es poco probable, cuando menos hay que intensificar para que el número de postulantes sea de lejos mucho menor que el número de vacantes y eso si es altamente posible. Que su 6 % de docentes incorporados no varíe sustancialmente. Puede ser premonitorio, el título del presente artículo: QUE VENGAN POR LANA Y SALDRÀN TRASQUILADOS.

Publicado por Edwin Calle Alata

MAESTRO DE BASE DEL DISTRITO DE "EL PORVENIR"-LA LIBERTAD DESENMASCARA BAJEZAS DE PATRIA ROJA=MNI AL SER DERROTADOS EN ELECCIONES UNIVERSALES

2010-05-28T14:21:00.000-07:00

“LADRAN LOS PERROS SANCHO, SEÑAL QUE AVANZAMOS…”

Por: DANTE CRUZ RODRÍGUEZ
willdant@hotmail.com
Trujillo, 17 de mayo del 2010

Hace unos días llegó a mi correo el texto que reproduzco en letras azules al final del presente comentario, el cual proviene de un supuesto “FRENTE DE DEFENSA DE LA UNIDAD DEL SUTEP EL PORVENIR”. Y dicho sea de paso –según me comentan- también ha sido colgado en determinadas páginas electrónicas manejadas por dirigentes del SUTEP ligados a Patria Roja.

Vaya, vaya… El texto en mención pretende dar respuesta a un modesto artículo que escribí días antes en un diario de esta ciudad, cuyo título fue: “MAESTROS LE DICEN NO A PATRIA ROJA”. Y fue a raíz de la derrota que sufriera la lista patrocinada por Patria Roja en las elecciones universales para el Comité Ejecutivo Distrital del SUTE EL Porvenir.

A ver. Vamos por partes:

* ALGUNAS PRECISIONES PREVIAS:

1. Cuando escribo un artículo lo firmo. En cambio a mí me responden con un anónimo (pero con la pluma de Patria Roja) desde un escondrijo llamado FRENTE DE DEFENSA DE LA UNIDAD DEL SUTE EL PORVENIR.

2. Aquí unas equivalencias: PATRIA ROJA = MOVIMIENTO NUEVA IZQUIERDA (MNI) = LA LIBERTAD EN ACCION = DIRECTORIO DE LA DERRAMA = SEUDO COLEGIO DE PROFESORES DE SOLEDAD LOZANO = DIRIGENCIA SUTEP NACIONAL = DIRIGENCIA SUTEP TRUJILLO = FRENTE DE DEFENSA DE LA UNIDAD DEL SUTEP EL PORVENIR (hay que saber que todos ellos son los mismos).

3. Cuando se retruca una afirmación se hace con argumentos sobre el punto y no saliéndose de él, para terminar hablando principalmente de yucas cuando el punto central es de camotes. La argumentación fuera de lugar, y PENSADAMENTE mentirosa, es propia de quienes tienen el lodo hasta el cuello y temen terminar desapareciéndose en él.

4. Pero a quién quieren engañar que el supuesto “FRENTE DE DEFENSA DE LA UNIDAD DEL SUTE EL PORVENIR” ha sido creado por maestros independientes de este distrito. Vaya, hombres, piensen un poquito más. Los maestros no somos tontos. Este supuesto frente no es sino otra pantalla más de ustedes señores de la calle Chira, Patria Roja. Cuánto hace la desesperación y el odio, ¿no?

AHORA, VAMOS AL PUNTO:

I. PATRIA ROJA = MNI = SUTEP TRUJILLO se molestan porque –según dicen- en mi artículo arremetí contra la Derrama Magisterial. Nada más falso. Lean bien patrias rojas y no mientan. No cuestionamos el fin supremo que debe tener esta entidad para los maestros y su naturaleza de previsión magisterial. Cuestionamos el manejo que ustedes le dan. Cuestionamos que parte de las utilidades presuntamente vayan a otros fines y no a los que debieran. Cuestionamos que los órganos de dirección de la Derrama sea un lugar donde por años anidan militantes de Patria Roja, o de su entorno, apoyados por este partido enquistado en el SUTEP y que se oponen con uñas y colmillos a su democratización. Cuestionamos que ustedes (o sea Patria Roja = MNI) hayan convertido a la Derrama en una de las entidades financieras que otorga préstamos con mayores tasas de interés, sin tener en cuenta siquiera que el dinero prestado es de los mismos maestros. Asimismo no podrán refutar que cuando uno cuestiona estas cosas en una asamblea, su furia les hace entrar en un raro trance que los convierte en máquinas de insulto y calumnias.

Miren esto:

II. ¿Qué Patria Roja NO teme las ELECCIONES UNIVERSALES dentro del terreno sindical-magisterial? No sean chistosos, pues; cuando eso es su cuco. Y ustedes lo saben. Por ello cada vez que se plantea algo así sacan a relucir los sables del insulto y la desesperación y vomitan la bazofia de la calumnia y la mentira. Basta recordar que todos los de la plana mayor de Patria Roja-Trujillo = dirigencia SUTEP-Trujillo se agolparon aquella tarde de diciembre del 2009, en la I. E. “J. C. M.”, para tratar de impedir a como dé lugar la aprobación de las elecciones universales, ¿o no? ¿Por qué no les dicen eso a los maestros? Pero como ustedes bien recordarán, ni sus discursos trillados, ni su desesperación galopante pudieron convencer a la gran mayoría de delegados que terminaron sepultando sus apetitos de ustedes patrias rojas. Y así como en El Porvenir, en muchos otros lugares han perdido las elecciones universales. O no es así. En todo caso digan, pues, dónde han ganado. No pueden citar lugares porque siempre han perdido. Y les encona perder y, peor aún, que se les haga recordar.

III. Lo que sostengo, también, es que ustedes tienen un apetito voraz por mantener al SUTEP y la Derrama Magisterial bajo su control porque es lo único que le da sobrevivencia política a Patria Roja (o sea a su partido). Aunque se empecinen en decir lo contrario ya no les creen. Y para mantener este control, ustedes Patria Roja = FRENTE DE DEFENSA DE LA UNIDAD DEL SUTEP EL PORVENIR, han establecido una DICTADURA dentro del sindicato. Piensan que son los dueños de la verdad. Se creen los pontífices de la unidad. Se creen las teresas de Calcuta que defienden el carácter de frente único del sindicato y sus estatutos, olvidándose que muchas veces a esos estatutos lo convierten en papel higiénico cuando de imponer su conveniencia se trata. Se creen el vaticano de la tolerancia, cuando es sabido que no hay maestro que haya discrepado abiertamente con ustedes sin haber recibido una descarga de calificativos y diatribas de vuestra parte. Recuerden que a uno no le han contado la historia, sino eso es lo que uno ve y experimenta ahí. Jamás aceptarán –aunque sea cierto- que la verdadera razón por la que se oponen a las elecciones universales es que al perderlas en las ánforas les hace perder el control político del SUTEP; y es por ello que caen y levantan defendiendo con colmillos y todo las elecciones a través de allegados –perdón, ustedes los llaman delegados-, porque ahí tienen alto margen de maniobra para la manipulación. ¿Y sino cómo es que tienen más de treinta años manejando el SUTEP?

IV. Con el descaro al ristre, ponen como ejemplo de victoria las elecciones del Colegio de Profesores del Perú. Bueno, pues, su mentira no tiene límites. Las elecciones a NIVEL NACIONAL las perdieron. Y por ello perdieron también los procesos judiciales. Pero como ustedes son los artistas del paralelismo, lo declararon Decana Nacional a su candidata perdedora, Soledad Lozano; la misma que sin el más mínimo rubor ha tratado de ejercer el cargo al margen de la voluntad mayoritaria de los docentes del Perú y al margen de la ley; razón por la que fue denunciada penalmente por usurpación del cargo y uso indebido de logo y del nombre del CPPe; así mismo, con fecha 15 de marzo, del 2010, El Consejo Nacional de Decanos (decanos regionales) del CPPe, acordó por UNANIMIDAD la EXPUSIÓN como miembro colegiada del CPPe a la usurpadora Soledad Lozano, en aplicación del artículo 59 del estatuto. Pero eso, según ustedes, ¿los maestros no deben saber no?

V. Sostiene, PATRIA ROJA = MNI, que los directivos salientes de el SUTE El Porvenir patrocinaron la lista ganadora y que en su gestión no hicieron nada. Ningún patrocinio de ellos, señores. Lo que más bien ustedes callan es que aquellos dirigentes salieron elegidos en una lista armada y auspiciada por allegados a Patria Roja, como la profesora Rocío García Villoslada, virulenta militante de su partido, quien, además, fue integrante de la directiva saliente y, en este proceso electoral, personera general de la lista perdedora. Tampoco aclaran que esos dirigentes a quienes hoy tan furibundamente cuestionan son aquellos que se salieron de su entorno, porque descubrieron seguramente la catadura moral de ustedes eternos dirigentes.

VI. Dice, Patria Roja, que el proceso electoral del SUTE El Porvenir, al más puro estilo fujimontesinista, ha estado viciado de principio a fin; y que, además, en el artículo sostengo desfachatadamente que la lista Nº 1 ha ganado limpia y democráticamente. A ver. Cuando yo sostengo que la lista de Elvia Villanueva ganó limpiamente me refiero a que dicha lista actuó con seriedad, decencia y responsabilidad durante el proceso. Y con ello no quiero decir que no existieron voluntades de querer enturbiar tal proceso eleccionario. Pues sí hubieron tales intentos. ¿Y saben quienes se esforzaron en ese propósito? Ustedes señores de patria Roja. ¿Qué no? ¡Cómo que no! Aquí un irrebatible resumen:

1) En principio ustedes nunca quisieron este proceso, por ello se opusieron fieramente. Fueron al proceso empujados a competir en un terreno que temen y odian.

2) Se esforzaron en estamparnos –a todas luces una bajeza- el San Benito de apristas ante los maestros del distrito, cuando ustedes saben que estamos a una distancia inmensamente mayor a la que ustedes están de ellos.

3) Dos días antes de las elecciones nos dijeron a través de sus escritos y sus voceros que éramos la lista del APRA, de Huaynalaya, de Linch, de Gallardo, de los enemigos del SUTEP, etc. (pues así dejaban chorrear su miedo y desesperación).

4) Con el fin expreso de confundir a los maestros y cruzando los dedos que ojalá uno de sus actos mezquinos pueda cambiar la tendencia electoral a su favor, un día antes de las elecciones, y completamente fuera de reglamento hicieron circular miserablemente las fotos que están adjuntas al final de su texto líneas abajo; con las que querían hacer aparecer al presidente del comité electoral apoyando a la candidata Elvia Villanueva. Hasta donde llega su cinismo, ¿no? Porque ustedes bien saben que el presidente del comité electoral aparece de manera casual –y detrás del primer plano- en la toma (como pudo aparecer el vocal de dicho comité que también estaba ahí y que, además, es de Patria Roja), porque ésta se efectuó en plena plaza de armas de Trujillo el día en que el Comité Electoral en pleno debería salir en una conferencia de prensa en ese lugar, acompañado de las DOS candidatas, para promocionar el proceso eleccionario; acto al que la candidata de su lista premeditadamente no acudió, ni siquiera porque tres días antes había firmado un acuerdo de que sí iría.

5) Acusaron a la lista Nº 1 de que fue completada por el presidente del comité electoral que acudió a buscar un candidato en una I. E. Nada más falso. Su desesperación catalizada por su temor a perder el control en una base distrital les lleva a entrar en shock y, pues, son capaces de hacer añicos a la realidad de las cosas para reemplazarla por mentiras paridas por su odio y temor. Estas son las manchas que tuvo el proceso. Manchas que fueron estampadas por la actitud mentirosa, truculenta, manipuladora y temerosa de ustedes. ¡Niéguenlo!

VII. Que el presidente del comité electoral es aprista, dice ustedes. Si pues. Pero a él lo eligieron como tal la mayoría de delegados en acto público. En el mismo acto donde fue elegido el vocal de dicho comité, y que es de Patria Roja. Y no por ser del partido de ustedes vamos a desconocer su elección, ¿no? Aun cuando durante el proceso eleccionario se comportó como un personero más de la lista perdedora, o sea de vuestra lista. ¿Y ahí no les queda otra que callar verdad?

VIII. Dice, Patria Roja, que la lista Nº 2 no fue impulsada por ellos. Vaya pues. ¿Pero qué les pasa a estos señores que ahora quieren desconocer a su criatura? ¿Se sienten a caso avergonzados de su partido? ¿Entonces por qué lo niegan? ¡Acéptenlo! ¡Peleen! Pero sin mentira ni diatriba. ¿Por qué hoy quieren negarlo? Dicen no ser, pero son. O sino lean el punto 2 de su texto de respuesta (y por último todo el escrito); y podrán darse cuenta que es una defensa más clara que tácita de su partido MNI = Patria Roja. A sí mismo dicen que publicar un artículo no es la forma de discrepar en un sindicato clasista. ¿Y cuál es la forma? ¿Terminar diciendo “chi cheñó” a todo lo que ustedes digan? ¿O acostumbrarnos a terminar siempre insultados, vapuleados y mudos, con la cabeza gacha después de la discrepancia?

No. Ustedes saben que ahí nos vemos las caras siempre el mismo puñado de personas; entonces no quieren que la mayoría de maestros se enteren de cómo se manejan las cosas ahí. Y por ello les enfurece un artículo de esa naturaleza. Esta es la verdad de las cosas, sólo que ustedes, fiel a su estilo, lo disfrazan con discursos que en el fondo no lo sienten.

UNAS CUESTIONES FINALES:

En su texto de respuesta se me ha atribuido algunas cosas que requieren de una legítima refutación:

A. El suscrito no ha cambiado de camiseta política a cada rato como lo sostiene LA DIRIGENCIA DEL SUTEP-TUJILLO = PATRIA ROJA. No milité jamás –hasta hoy- en ningún partido político. Que fui toledista, dicen. Si el hecho de haber votado por Toledo en el 2000 me hace toledista, entonces ustedes son fujimoristas, porque el 1990 votaron por Fujimori –espero no lo nieguen-. Y no sólo eso, supongo que ustedes en la segunda vuelta del 2001 votaron también por Toledo (al menos que lo hayan hecho por Alan García) y, bajo su lógica, también son toledistas. ¡No milité en Perú Posible! Sólo dirigí una organización que quería ayudar con un ínfimo granito de arena en la caída de la dictadura, cuando muchos de ustedes se callaban porque diez años el chino les tuvo guardados en su bolsillo (y, como siempre, aparentaban pelearse mientras que arriba hacían sus enjuagues). No descontextualicen las cosas. En ese momento, nos guste o no, Toledo representaba a la oposición. Y fue en esas circunstancias que apoyamos determinadas acciones.

Así como en esas circunstancias fui un marchante de los Cuatro Suyos (y no me arrepiento), marcha a la cual muchos de ustedes nunca fueron porque prefirieron quedarse en sus camas. La causa en ese momento la encabezaba Toledo. En ese apoyo participaron de todas tiendas políticas que querían ver terminada la dictadura. Incluso, varios de vuestro partido. Y no por ello los convierte en toledistas.

B. Irresponsablemente en más de una ocasión, en plenas asambleas, me tildaron de senderista por discrepar con ustedes; y ahora me llaman emerretista; sin importar las consecuencias que estas afirmaciones pueden acarrear. Ya pues. Pónganse de acuerdo qué es lo que soy. Ni en eso son coherentes. Lo que sí es cierto y categórico, y ustedes premeditadamente lo callan, que fueron NILVER LÓPEZ Y GILBERTO MEZA, quienes, en nombre del SUTEP, firmaron un pronunciamiento público a favor de Víctor Polay (jefe emerretista), tal como consta en la página 109 del libro “En el Banquillo: ¿Terrorista o Rebelde?”, escrito por el propio Polay. También dicen que me encontraron repartiendo cargos de directores de UGEs. No sean tan despeinados, pues. ¿Y dónde me encontraron? ¿En una esquina? ¿En una oficina de la Grell donde nunca he trabajado? ¿O en el local del SUTEP? ¿O en el local de la Derrama? Es que como ustedes son los campeones del reparto, piensan que todos y todo en la vida es sólo eso.

C. Según Patria Roja, el suscrito ahora se encuentra participando de la gestión municipal de El Porvenir. Esto de verdad ya es hilarante. Esto sí que es un chiste. La verdad es que me ha producido risa. Cómo no se les ocurrió decirme que soy un propulsor de la municipalización de la educación en El Porvenir. Ya pues. No sean tan cabezas de espuma. Esta mentira no lo digieren ni ustedes.

D. Finalmente, pueden decir muchas cosas. Pero lo que sí no han de poder decirme es ladrón o coimero. No podrán decir que me quedé con parte del dinero que la DRELL daba del Sub-Cafae para la celebración del día del maestro y que terminé dándole otros fines; ni que inflé, ni que inventé boletas de compra, como otros sí lo hicieron, ¿no? No podrán acusarme que me convertí en un vocero del ministro Chang –a quien dicen combatir- y que empecé a recorrer escuelas y colegios tratando de empujar a los maestros para que entren a la evaluación censal; en cambio eso sí les podemos decir a ustedes señores de patria Roja. No podrán llamarme quiebrahuelgas ni desmovilizador de bases; pero eso sí los maestros ya saben quienes son (ustedes más que nadie también lo saben niños).

Tampoco podrán acusarme que me construí un edificio luego de ser miembro del directorio de la Derrama Magisterial. Así como no podrán decirme que fui miembro del equipo negociador del SUTEP que se sentó en silencio y a espaldas de los maestros a firmar conjuntamente con los del MED de Toledo (2004) la racionalización de plazas magisteriales.

No ha sido el suscrito tampoco quien se benefició con alguna reasignación indebida y apoyada por dirigentes corruptos, quitándole el derecho a otros maestros; así también como fueron otros los que recibieron becas de estudio (medicina) para Cuba, y en vez de dárselas a quienes correspondía, lo primero que hicieron fue darles a sus hijos (sobre este punto –reasignaciones ilegales y becas- haremos próximamente un artículo periodístico citando nombres y apellidos de determinados beneficiados y la cercanía o parentesco que tienen con ciertos personajes que se hacen llamar clasistas). No ha sido este modesto servidor quien ha ayudado a convertir al SUTEP en un furgón de cola del partido Patria Roja.

Tampoco ha sido mi persona parte del grupo de dirigentes del SUTEP y de Patria Roja que se reunieron a puerta cerrada y en contra del sentir magisterial con los funcionarios del MED para acordar la tristemente célebre Evaluación Censal; esa nefasta acción lo hicieron ustedes, y hasta el día de hoy no han tenido el coraje de reconocerlo. Tampoco ha sido el suscrito el que usa frecuentemente el doble discurso: uno para las bases magisteriales y al foto y el otro al interno de las reuniones con los funcionarios del Ministerio de Educación.

Mil disculpas a todos los que llegaran a leer este comentario; sobre todo la parte final, por estar escrito en primera persona (que no es mi estilo), pero me he visto precisado a escribir en esa forma, dado que el ataque de estos “chicos buenos” ha sido directo y particular, por ello mi legítimo descargo público está redactado en esta manera.

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EL SIGUIENTE ES EL TEXTO QUE HA ORIGINADO EL COMENTARIO QUE ACABO DE CONCLUIR.

SOBRE LA SUPUESTA DERROTA DE PATRIA ROJA

POR: FRENTE DE DEFENSA DE LA UNIDAD DEL SUTEP EL PORVENIR.

Una respuesta necesaria.

El Profesor Dante Cruz, utilizando una vez más los medios de comunicación, sale a ventilar los problemas internos del sindicato utilizando la mentira y pretendiendo hacernos olvidar la realidad de los hechos.

1. Arremete contra los dirigentes del SUTEP Provincial y Nacional y contra la institución previsional de los maestros, la Derrama Magisterial, ligándolos a Patria Roja; no nos dice sin embargo cuál es su militancia política, posiblemente porque le es difícil ubicarse ya que tantas veces ha cambiado de camiseta. Lo vimos alguna vez avivando la lucha armada del MRTA, no pasó mucho tiempo y lo encontramos distribuyendo Direcciones de UGEL en el gobierno toledista en el que sus jefes Víctor Baldotadano y Gustavo Benites terminaron denunciándose mutuamente por actos de corrupción al frente de la Dirección Regional de Educación; hoy lo encontramos comprometido en la gestión del municipio distrital de El Porvenir en el que otro de sus jefes es el asesor legal.

2. Señala que Patria Roja teme a las elecciones universales porque pierden cada vez que participan en ellas. Muy rápido ha olvidado don Dante Cruz que en las elecciones del 2006 para el Colegio de Profesores en el que ellos, el MDM, lista patrocinada por el Ministerio de Educación perdieron catastróficamente en La Libertad y por más de 13 000 votos a nivel nacional (existe el Acta firmada por los 3 personeros). Sin embargo, como manejaban el Comité Electoral desde el MED dieron el triunfo a la Lista perdedora encabezada por su otrora jefe Carlos Gallardo. Así se manejan las “elecciones universales” a las que ellos y la derecha pontifican como las únicas democráticas.

3. Dice, Dante Cruz, que han recuperado el SUTEP El Porvenir. Lo cierto es que esa Base ha sido dirigida en estos últimos años por los mismos que integran y han promovido esa Lista y sobre cuyo trabajo tienen mucho que decirle al magisterio de El Porvenir. Ellos han dirigido, asimismo, otros gremios a los que llevaron a la debacle; para no ir muy lejos, dirigieron casi siempre el SUTEP Provincial de Ascope; hace casi año y medio que renovaron esa Base provincial y hasta la fecha no se reúne ni siquiera su Comité Ejecutivo a pesar de tener tres dirigentes en el SUTEP Regional: ¿esa forma de dirigir es la que nos debe servir de modelo?

4. Finalmente, en el colmo de la desfachatez manifiesta, Cruz, que la Lista 1 ha ganado limpia y democráticamente. Eso no lo cree ni él mismo. El proceso electoral del SUTEP El Porvenir, al más puro estilo fujimontesinista, ha estado viciado de comienzo a fin. El dirigente del ANTAE aprista que actuó como Presidente del Comité Electoral fue quien buscó al integrante que le faltaba a la Lista 1 al día siguiente del plazo de inscripción (lo saben perfectamente los maestros de la I.E. Horacio Zeballos) violentando abiertamente el Reglamento, además de participar en la campaña de esa Lista, tal como se aprecia en foto del Diario El Correo. Muchos maestros no pudieron votar porque no fueron incluidos en los padrones por no ser de su simpatía, entre otras perlas. Nunca se ha visto un proceso electoral tan lleno de vicios.

5. Quienes impulsamos la Lista N’ 2, que no somos de Patria Roja, no podemos compartir los infundios expresados, una vez más, por el Profesor Dante Cruz contra las instancias superiores de nuestro glorioso sindicato, pues no es la forma de discrepar dentro de un sindicato clasista, porque con esas formas quien sale ganando es el nefasto gobierno aprista, y su inmoral Ministro de Educación que quieren ver a nuestro sindicato dividido y destruido para seguir aplicando sus medidas contra los maestros y la escuela pública.

FOTOS QUE DEMUESTRAN LA PARCIALIZACIÓN DEL PRESIDENTE DEL COMITÉ ELECTORAL A FAVOR DE LA LISTA N°1 DEL MDM-HUAYNALAYA

FUENTE:
http://defendiendolaunidaddelsutepelporvenir.blogspot.com/

Publicado por Puño Clasista en 17:36

Angel Neder Terry Pacheco

PRESIDENTE DEL COMITÉ ELECTORAL PARA ELECCIONES AL SUTEP EL PORVENIR- TRUJILLO, MILITANTE APRISTA (VICE-PRESIDENTE DEL FRIMA) EN DESCARADO CONTUBERNIO CON LISTA DEL MDM, PARTICIPANDO ACTIVAMENTE EN LA CAMPAÑA A FAVOR DE LA LISTA N° 1

Publicado en: SUTE XVI SECTOR

PRONUNCIAMIENTO DEL CONARE SUTE LIMA SOBRE LA CONVOCATORIA A LA INCORPORACIÓN A LA NEFASTA LEY DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL 29062

2010-05-28T14:14:00.000-07:00

CONVOCATORIA A INCORPORACIÓN A LA LEY Nº 29062, SEGUNDO ROUND QUE EL MAGISTERIO DEBE VOLVER HACER MORDER EL POLVO DE LA DERROTA AL CORRUPTO ESTADO PERUANO.

El magisterio peruano nuevamente se prepara a alzarse con otra victoria, frente a la segunda convocatoria, de incorporación de los maestros nombrados, a la llamada Ley de Carrera Pública Magisterial.

El argumento central de rechazo se debe a que dicha medida:

-Liquida el Derecho al Trabajo con estabilidad laboral y beneficios sociales.

-Recorta los derechos pensionarios de jubilación.

-Despide por enfermedad sin derecho pensionario.

-Liquida las licencias por enfermedad, maternidad, fallecimiento de familiares, Estudios.

-Niega la libre afiliación al sistema pensionario.

-Deja de homologar o nivelar los sueldos a los cesantes y jubilados.

-Desvaloriza nuestro tiempo de servicios; Desconoce el derecho de sindicalización, de asociación y de huelga, obligando a una colegiación corporativa.

-Dejar sin efecto los permisos por motivos de fuerza mayor, dentro de ellos el de lactancia.

-Congela los ascensos por falta de financiamiento.

-Desvaloriza los títulos y nombramientos, sometiendo a re-certificaciones periódicas.

-Reduce subsidios y bonificaciones por los 20 y 25 años de servicios, por fallecimiento de cónyuge y no reconocen los tres sueldos íntegros que normalmente se venía percibiendo, etc.

Paradójicamente, todo ello en nombre de la mejora de la calidad educativa.

RESISTENCIA ACTIVA Y SIN VACILACIONES, DEFENDAMOS JUNTOS LA VIGENCIA DE LA LEY DEL PROFESORADO.

Si bien es cierto que la Ley del Profesorado Nº 24029 y su modificatoria 25212, podría requerir de algunos ajustes, sin embargo en lo fundamental es una ley que protege y estimula el buen desempeño docente y su desarrollo profesional. Otra cosa es que desentone con los postulados neoliberales y el libre mercado a ultranza, propugnados por el Banco Mundial, el FMI, y demás organismos financieros internacionales que han puesto de rodillas a los diferentes regímenes de turno.

Desde la estafa de la evaluación censal, pasando por el denominado tercio superior, los escandalosos concursos de “nombramientos” y la ahora incorporación a la ley 29062, hemos actuado con firmeza y coherencia contra los enemigos de clase (el estado), la lucha directa tuvo siempre prioridad en la agenda. Establecimos diferencias con los usurpadores del CEN del SUTEP, que con su habitual lenguaje, ambivalente y capitulador, avalaron la evaluación censal con Caridad Montes, y con Luis Muñoz Alvarado procrearon las líneas matrices del tercio superior, y en la incorporación a la ley 29062, tienen a varios ex dirigentes regionales, entre ellos a Cecilia Cuito de la región de Tacna.

Los maestros necesitan conocer por que luchan. Al CONARE SUTEP corresponde orientarla adecuadamente y desde luego dirigirla. Es en ese sentido que la supuesta organicidad reclamada por los usurpadores del CEN, no tiene por que ser acatada. La tan cacareada institucionalidad y/o organicidad se hace añicos si se usa para claudicar y servir al enemigo. Ese mito lo viene rompiendo los maestros de base. Defendamos la Ley Nº 24029, activando sus dispositivos en lo legal, dando continuidad a la judicialización de la ley 29062 en la Comisión Interamericana de Derechos Humanos, pero principalmente impulsando acciones directas de lucha, como el exitoso Paro del 28 de Abril, hecha en perspectivas a una confrontación como es la HNI.

29 DE MAYO CONVENCIÓN NACIONAL DEL CONARE SUTEP EN EL CALLAO.

Está actualmente en consulta en todas las bases del país la propuesta de HUELGA NACIONAL INDEFINIDA, para el presente año. Sólo una discusión democrática y su procesamiento en las diversas instancias del SUTEP, que culminará el 29 de Mayo en la CONVENCIÓN DEL CALLAO, decidirá si es o no posible la HNI, en el presente año.

En este contexto, se debe intensificar las consultas en todos los sectores de Lima Metropolitana, las que serán procesadas el 22 de Mayo en ASAMBLEA METROPOLITANA DEL CONARE SUTE LIMA , que se realizará en el distrito de COMAS.

COLEGAS MAESTROS:

RECHACEMOS JUNTOS LA CONVOCATORIA DEL, MED A ESTA NUEVA ESTAFA. NO NOS INSCRIBAMOS.

A COSTA DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS MAESTROS EN EL PRONAFCAP, EL GOBIERNO APRISTA, RECIBE SOBORNOS DE MAFIAS INTERNACIONALES. (FAENONES). DESISTE Y ACTUALIZATE POR OTROS MEDIOS

AL IGUAL QUE EN LOS PETROAUDIOS, COMO LOS SUCESOS PRODUCIDOS EN COFOPRI, EN EDUCACIÓN, LA CORRUPCIÓN ESTÁ EN LA COMPRA DE LAPTOP, EN LA VENTA DE DEL LOCAL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, EN LA NEGOCIACIÓN ESCANDALOSA DE PLAZAS DE "NOMBRAMIENTO”

DEMANDAMOS LA DEROGATORIA DE TODAS LAS NORMAS EDUCATIVAS DADAS EN EL MARCO DEL NEOLIBERALISMO.

POR AUMENTODE SUELDOS Y PENSIONES PARA DOCENTES NOMBRADOS Y CONTRATADOS, CESANTES Y JUBILADOS, SIN CHANTAJES.

DESACTIVACIÓN DE LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA, POR SER ANTESALA DE LA PRIVATIZACIÓN.

POR INCREMENTO DEL PRESUPUESTO AL 8% DE PBI.

SI NO HAY SOLUCIÓN, IMPULSEMOS LA HUELGA GENERAL INDEFINIDA.

Fuente: Conare Sute Lima.

PARO BUROCRATICO - ELECTORERO CONFIRMA HACIA QUE RUMBO AVANZA LO USURPADORES DEL CEN TRAIDOR - PATRIA ROJA=MNI=FRAGMA

2010-05-28T14:08:00.000-07:00

EL PORQUE DEL PARO DEL 12 DE MAYO.

La prioridad fundamental de Patria Roja-MNI es alcanzar sitio en el próximo escenario electoral y consolidarse como parte y engranaje del Estado Neoliberal. Haber alcanzado su inscripción en el Jurado Nacional de Elecciones y pretender "reunir a las izquierdas del Perú dentro de la mas grande y amplia unidad" (sin reconocer que la participación de la izquierda en el terreno legal del 80 hacia adelante no ha servido para consolidar un movimiento popular sólido y sostenido, con vocación de poder) revela el camino que seguirá el usurpador CEN SUTEP (Patria Roja=MNI=FRAGMA) en los próximos años: Subordinar la lucha magisterial a la lógica electoral; colocar sus intereses partidarios sobre las aspiraciones económicas y profesionales del magisterio peruano. Es decir, imponer la lógica de la ánfora sobre los intereses de magisterio peruano, colocando -una vez mas- el sindicato al servicio del partido.

La lucha política solo acumula fuerzas cuando se sostiene en un movimiento sindical y popular solidamente constituido, sobre todo, con vocación de poder transformador de la sociedad y del Estado. El caso boliviano con Evo Morales a la cabeza resulta una lección que debemos aprender. Si la lucha legal sirviera para acumular fuerzas y politizar al sindicato, bienvenido. Nada de esto existe en el Perú. La relación entre la llamada izquierda peruana y el pueblo peruano no existe más. Esta profunda factura no se ha logrado reconstituir desde los 90. Peor, los sindicatos le han perdido la fe a aquellos que por décadas se ufanaron de representarlos políticamente, los cuales llevados por sus arribismos pequeños burgueses terminaron por acomodarse al orden político estatal que decían combatir.

El resultado electoral del MNI en las ultimas elecciones generales (00.2%) nos dice que el pueblo camina por otros rumbos. Si bien no son detestados por los electores, son repudiados inmensamente. Desafortunadamente ni ese resultado ha servido para que esa "izquierda" (los mismos de hace dos décadas) opten por una renovación ideológica y programática y, ciertamente, generacional. Este sector, definidamente electorero y sin ninguna raíz orgánica con los trabajadores y sus organizaciones sindicales, se prepara para otro gran fracaso. Es que la política, para este sector (MNI) es un tema de las cúpulas, se juega en las grandes alturas, al margen del movimiento sindical y popular.

El Paro del 12 de Mayo se ubica entonces en esa lógica anforista y electorera de estos sectores, decididamente desvinculados de los trabajadores de la educación. Será un paro para la fotografía sin mayor trascendencia política, porque no importa que reacción pueda tener el gobierno frente a la protesta sindical, vale aca ganar mayor espacio en el Congreso de la Republica, las municipalidades, los gobiernos regionales, etc. a toda costa, a todo precio, sin importar un nuevo abucheo electoral. Lógica oportunista que solo desarma a los trabajadores, alimentando su confusión.

PARO BUROCRATICO DE ESPALDAS AL MAGISTERIO PERUANO.

Como en los 90 (Nunca hubo una huelga nacional contra el Fujimontesinismo) los paros promovidos por el usurpador CEN Patria Roja=MNI no emergen de abajo, no evolucionan de la organización sindical. (¿Hay organización sindical en las zonas de su influencia?). Se decide arriba, en la cúpula, pretendiendo que los de abajo acatemos disciplinadamente como si así ocultaran que allí donde tienen "influencia" existen innumerables bases totalmente desorganizadas, sin asambleas sindicales y dirigente montados en sus seudas convenciones, en muchos caso, contra la voluntad electoral de las bases.

Le ha hecho daño al magisterio que eternos dirigentes sigan la lógica de sus partidos y la impongan sobre los maestros, sin renovación alguna que solo puede provenir de elecciones universales en el SUTEP o, como ahora, reciclados (Barrera Bazan Olmedo Auris, Nilver López, etc.) por el paso del tiempo pretendan seguir utilizando el tema sindical para alcanzar los privilegios y prebendas que otorga el poder público en el país. Basta ya de oportunismo electorero.

La aparición del CONARE SUTEP es el resultado del masivo descontento de numerosas bases contra el usurpador CEN Patria Roja=MNI=FRAGMA, entornillado por casi tres décadas en el SUTEP. (Ejemplo de democracia sindical, no?). Es en el terreno de las bases donde hay que recomponer la organización, acumular fuerzas, intensificar la educación política y legal del magisterio. El paro nacional combativo del 28 de abril ha señalado el camino que, por cierto, será largo y esforzado, pero al fin de cuentas legitimo porque hunde sus raíces en la conciencia de las bases. Continuemos el trabajo compañeros y con organización y conciencia preparemos el REINICIO DE LA JUSTA LA HUELGA NACIONA INDEFINIDA

Fuente: FARM SUTEP CONOSUR
Publicado por Maestro Clasista

MAESTROS DICEN NO A LA ILEGAL Y CHANTAJISTA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL

2010-05-28T14:05:00.000-07:00

Maestros, la lucha legal y directa continúa. Ante el anuncio de las fechas para la inscripción de la evaluación para incorporación de los profesores a la inconstitucional y enjuiciada internacionalmente por su derogatoria “Ley” de CPM. NI SIQUIERA DEBEN INSCRIBIRSE como respuesta política a este gobierno servil y antimagisterial proneoliberal y privatizador de la escuela pública.

Lo que debe de quedar claro es que estar en la NEFASTA, INCONSTITUCIONAL Y ENJUICIADA INTERNACIONALMENTE “Ley” de Carrera Pública Magisterial (CPM) N°29062, significa haber perdido PARA SIEMPRE LA ESTABILIDAD LABORAL y otros derechos (bonificación por preparación de clase, remuneraciones por cumplimientos de servicios, goce íntegro de la remuneración por enfermedad contraída en servicio, trabajo por 24 y 30 horas pedagógicas).

Los anunciados aumentos pretenden seducir y engañar incautos. Lo más probable es que incrementen a unos cuantos docentes, para vender imagen y crear falsas expectativas en este año, pero ¿El próximo? ¿Con la crisis actual? Si con los ascensos establecidos en la Ley del Profesorado Nº 24029, nunca han cumplido, ¿Por qué tendríamos que creer ahora, en un simple ofrecimiento?, tanto mejor si conocemos lo mafioso que es el actual gobierno.

Por ello, ante el aumento del costo de vida y el pliego de reclamos del CONARE SUTEP de aumento de sueldos de acuerdo a nuestra vigente y constitucional Ley del Profesorado 24029 y su modificatoria 25212, el gobierno violando el Estado de Derecho y vía chantaje habla de “aumentos de sueldos” si nos incorporamos a la nefasta, inconstitucional y enjuiciada internacionalmente “ley” 29062 – CPM Y ASI PASAR DEL RÉGIMEN LABORAL DE ESTABILIDAD LABORAL AL RÉGIMEN LABORAL DE CONTRATO CADA TRES AÑOS Y DE PÉRDIDA DE MUCHOS DERECHOS.

A pesar de la crisis educativa a nivel nacional y regional (contrario a la mentirosa propaganda con plata del pueblo), a pesar de los problemas del magisterio y del SUTEP, a pesar de los OPORTUNISTAS (Después de su silencio cómplice de 20 años, ahora habla de la deuda al magisterio, del 30%, etc), MERCENARIOS (Con nuestra plata administran la llamada derrama “magisterial” y los CAFAE y SUBCAFAES), USURPADORES (Se autoeligen al margen de las bases, tienen legalidad ante el gobierno para pactar pero no legitimidad con el magisterio), TRAIDORES (Vende huelgas, avaladores de las “leyes” antimagisteriales como la CPM, entre otras, la política de municipalización, etc.) y ELECTOREROS (pro elecciones 2010 y 2011, Colegio de Profesores y CNM) del CEN y de sus serviles en pacto con el gobierno regional y a pesar de la falta de conciencia por informar la verdad de la realidad educativa y de la situación laboral magisterial por parte de los llamados medios de comunicación, el MAGISTERIO NACIONAL BIEN REORIENTADO Y RECONSTITUIDO UNA VEZ MÁS DEBE MANTENERSE FIRME EN SU RECHAZO A ESTE CHANTAJE DE “AUMENTO DE SUELDOS” VÍA LA ILEGAL INCORPORACIÓN A LA ENJUICIDA CPM.

Por ello, INVOCAMOS A CERRAR FILAS ANTE ESTE NEGRO CHANTAJE DEL SERVIL GOBIERNO Y MANTENER NUESTRA FIRME LUCHA ADMINISTRATIVA-LEGAL y DIRECTA POR EL DESCONGELAMIENTO DE NUESTROS SAGRADO DERECHOS CONTEMPLADOS EN LA LEY DEL PROFESORADO.

ANTE TODO ESTO, NADA DE TITUBEO Y OPORTUNISMO.

FIRME RECHAZO A LA INSCRIPCIÓN A LA INCORPORACIÓN, AL USO POLÍTICO DE PRONAFCAP, A LA ILEGAL RACIONALIZACIÓN VÍA RM 0101, A LA ILEGAL, ILEGÍTIMA, PROPRIVATIZACIÓN Y FRACADA MUNICIPALIZACIÓN E ISO EN EDUCACIÓN.

PERSISTIR POR LA DEROGATORIA DE LAS ENJUICIADAS INTERNACIONALMENTE “LEYES” N° 29062–Ley de CPM y Ley Nº 28988-Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial, Ley Nº 28044-Ley General de Educación, Ley N° 28740-Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), Ley N° 29510-Ley que establece la no exigencia de colegiación para el ejercicio de la docencia, entre otras “leyes” antimagisteriales y en proprivatización de la escuela pública gratuita en cumplimiento de los patrones del gobierno aprista como el FMI, BM producto del nuevo Pacto Social.

Fuente: Sute Regional Callao.

CONVOCATORIA A LA I CONVENCIÓN NACIONAL DEL CONARE SUTEP PARA EL 29 DE MAYO DEL 2010

2010-05-28T14:02:00.000-07:00

Comité Nacional de Reorientación y Reconstitución Clasista del SUTEP

Ayacucho, 05 de Mayo del 2010

Oficio Circular Nº 02-2010- CONARE- SUTEP

Compañero: Secretario General del SUTE Regional, Provincial, Distrital y/o Base de Plantel

Presente.

Asunto : Convoca a la I CONVENCION NACIONAL del CONARE para el 29 de Mayo del 2010

Nos dirigirnos a Ud. y por su intermedio a su combativa base sindical, para expresarle con júbilo de clase, el saludo clasista a nombre de la Dirección Nacional del Comité Nacional de Reorientación y Reconstitución Clasista del SUTEP y manifestarle lo siguiente:

Luego del exitoso paro nacional que desarrollamos el 28 de Abril, en un contexto internacional en el que se desenvuelve la más grave crisis del sistema capitalista, segunda crisis económica general de la globalización en el imperialismo, en que el mundo entero ha vivido la expansión y repercusión de esta crisis, y que en el Perú también se han expresado sus efectos, agudizando mas el hambre. la miseria y la desocupación en el pueblo que agobiado por el alza del costo de vida, desarrolla sus luchas por defender, reconquistar y ampliar sus derechos fundamentales, forjándose para las futuras luchas por venir, tal como lo hacen los mineros, los campesinos, lo trabajadores de salud, como las expresadas en Bagua y en Islay y nuestro exitoso paro del 28 de Abril, que son parte de toda esta protesta popular, por mejores condiciones de vida, es necesario realizar un balance serio y objetivo de esta lucha que nos permita organizar nuevas y más profundas, sirviendo a la vertebración de las luchas populares, para poder derrotar la criminalización de las luchas populares que aplica el gobierno de turno contra esa justas luchas del pueblo y alcanzar nuestras reivindicaciones, conquistas, derechos y libertades políticas conculcados.

Son pues, ya 20 años de aplicación de neoliberalismo, al que las clases explotadoras llaman un “gran proceso económico”, pero que significa en verdad finalmente: haber convertido al Perú en un país con una economía primaria exportadora de productos agrícolas y minerales y un mayor sometimiento al imperialismo principalmente norteamericano, trayendo como consecuencia, más hambre, miseria, pobreza, opresión y explotación contra nuestro pueblo, por lo que ,una vez más reiteramos que nuestra obligación es fundirnos con las masas más profundas, organizando y consolidando los Frentes de Defensa de la Gratuidad de la Educación para junto con ellas luchar, enarbolando y defendiendo sus legítimos intereses; bregando por sus derechos fundamentales (Derecho a la Gratuidad de la Educación y otros); demandando democracia y desarrollo para el pueblo; y, en medio de estas luchas forjarse para las futuras jornadas por venir.

Probado está y con esto, una vez más se demuestra que las clases explotadoras extraen sus ganancias a costa del sudor y las espaldas del pueblo, generando más hambre y miseria, opresión y explotación; el crecimiento económico benefició principalmente a la gran burguesía compradora y al imperialismo, pero no al pueblo, y la crisis la han descargado contra él, golpeando más a las masas, incrementando los niveles de pobreza, desempleo y subempleo; por ello mismo la actual situación se caracteriza por una mayor agudización de la lucha de clases, concretándose más claramente la tendencia a una lucha más extensiva y con mayor explosividad.

Frente a la política neoliberal y de globalización que prosigue el Gobierno de Alan García, que continua con la política de privatizaciones y de despido masivo, en el plano de la educación, pretende concretarla a través de la segunda etapa de la expansión de la MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN 2009 y 2010, planteada ya en el plan piloto de Municipalización de la Educación Resolución Ministerial N° 0031-2007-ED, por lo que, el magisterio y el pueblo prosigue y proseguirá su camino de lucha en defensa de sus conquistas, reivindicaciones, derechos y libertades político-sindicales.

Estamos navegando en aguas tormentosas, nuestro problema es asir firmemente el timón y orientar el barco hacia nuestro norte, la reorientación y reconstitución del SUTEP desde las bases hasta el CEN, que jamás debemos perderlo de vista, jamás salirnos de ella, pese a las dificultades y obstáculos que encontremos, nuestra obligación es superarlas y barrerlos, manteniendo el rumbo sin jamás desviarnos, aún en ella se nos vaya la vida. Reiteramos “Es la voz de orden y al cumplimiento de ella marchemos con firmeza y decisión, venzamos los obstáculos que se nos presentarán y se nos abrirá el camino al triunfo que es nuestro destino.”

Para enfrentar esta situación, hoy más que nunca requerimos, redoblar esfuerzos y concretar en los hechos la gran tarea de “Profundizar el impulso de la expansión audaz de la Reorientación y Reconstitución de nuestro SUTEP, etapa que exige perentoriamente, adherir firmemente a los principios del Sindicalismo Clasista, aplicando la política fundamental de luchar por amnistía general y organizar la marcha orgánica de los organismos de dirección pertinentes, en aplicación del principio clasista de “La Dirección Colectiva y la responsabilidad individual” y que así, sean éstos, los que conduzcan en los hechos y la acción, la marcha del proceso de Reconstitución, que significa, reagrupar y acumular fuerzas, aplicando con firmeza y decisión, la política de convergencias y una correcta política de Frente de Único, y el Principio del Centralismo Democrático, que nos lleve a unir todas las fuerzas susceptibles de ser unidas y aislar al máximo a los recalcitrantes,” como decimos en anteriores documentos.

Nuestro sueño de Reorientar y Reconstituir nuestro SUTEP es una exigencia histórica; nosotros tenemos la obligación no sólo de concretarla, sino fundamentalmente de dirigirla, y hoy ésta se concreta en orientar todos nuestros esfuerzos en dirigir el “PROFUNDIZAR EL IMPULSO EXPANCIÓN AUDAZ”, resolviendo los problema concretos que se nos presenten en el proceso de desarrollo, aguzando nuestro sentimiento de escuchar el más leve rumor de las masas, resumir y sintetizar esas experiencias y regresarlas a las masas como orientaciones y directivas, aplicando la política del salmón de nadar contra la corriente, así estaremos combatiendo y luchando por concretar este sueño.

Ante este plan privatista, el SUTEP una vez más tiene que cumplir su papel histórico defendiendo la Educación Gratuita y a la Estabilidad laboral, que en esencia es la defensa del derecho al trabajo; por ello para analizar la actual situación nacional e internacional, la problemática educativa y determinar las tareas a cumplir, por acuerdo de la I ASAMBLEA NACIONAL, realizada el 3 abril del presente en la Ciudad de Huancayo, la Dirección Nacional del CONARE Convocamos a la I CONVENCION NACIONAL que se llevará a cabo el 29 de Mayo del año en curso; a partir de las 8 a.m., PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO, con la Agenda siguiente:

1. Análisis de la Situación Nacional e Internacional.
2. Análisis de la Situación Educativa (municipalización)
3. Análisis serio de la huelga nacional.
4. Informe objetivo del PARO NACIONAL DE 24 HORAS concretado el 28 de abril.

“Compañeras y compañeros es obligación histórica asistir a la presente CONVENCION NACIONAL, ya que con vuestra presencia y opiniones concretaremos el camino hacia nuestro brillante destino. Tengamos presente que somos arquitectos de nuestro propio destino. Tengamos fe en nuestro destino. No olvidar jamás que somos lo nuevo que se está gestando, que somos la semilla que está germinando y por tanto nuestro destino es triunfar, aún sabiendo los problemas y dificultades que atravesamos y atravesaremos. El vencerlos y superarlos en medio de luchas nos hará más sabios y fuertes. Es en la lucha de las masas, en medio de ellas que se acera nuestros espíritus y estamos dispuestos a ello porque somos clasistas.”

Sindicalmente,

ALBERTO ALVIZURI FERNANDEZ

PRESIDENTE

MIGUEL GAVIRIA MARIN.
SEC. ORGANIZACIÓN

CONVENCIÓN NACIONAL DEL CONARE SUTEP

LUGAR: AUDITORIO "JORGE EUGENIO CASTAÑEDA” DE LA FACULTAD DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS.
ASUNTO: FECHA DE HUELGA.
FECHA: SÁBADO 29 DE MAYO DE 2010.

Fuente: Conare Sutep.

MAESTROS DENUNCIAN QUE NO PAGAN CONFORME EN LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL

2010-05-28T13:59:00.000-07:00

La secretaria del SUTEP-Maynas Gavy Documet Vásquez informó que los docentes están preocupados porque por medio del oficio múltiple 020-2010 emitido por el Gobierno Regional de Loreto que va dirigido al titular de la Dirección Regional de Loreto-DREL, Jaime Fartolino Pimenta, se indica la suspensión temporal del pago de conceptos remunerativos relacionados a la Carrera Pública Magisterial la Ley Nº 29062.

La dirigente expresó que el SUTEP ha venido anunciando que estaban en contra de esa Ley porque desde un inicio han dado a conocer que nació sin presupuesto y ahora el "tiempo les da la razón".

Documet Vásquez resaltó enfáticamente que los documentos hablan por sí solos. "Efectivamente se estaba haciendo el pago a los docentes que se nombraron el año pasado, al igual que aquellos que se nombraron este año porque ellos están inmersos en la Ley Nº 29062. Asimismo aquellos maestros que han postulado a la carrera pública de ascenso de nivel en el caso del III, IV y V, algunos profesores con maestrías y doctorado ya estaban cobrando dos mil 400 soles; entre otros que cobraban 3 mil soles; sin embargo ahora es lamentable tener que decir que nos están dando la razón porque ya no están ganando esa cantidad a pesar que los voceros de la Dirección Regional de Loreto habían dicho que el SUTEP estaba equivocado".

La profesora señala que se había estado pagando con dinero que correspondía a otros conceptos como es el caso de luto y sepelio, así como el pago del 100% de maestros cesantes y jubilados y bolsas de horas que no se contrató a nadie.

"Nosotros decimos que hay incapacidad de los funcionarios porque es responsabilidad plena del sector haber gestionado este presupuesto para hacer efectivo el pago sin ningún problema. Para querer tapar toda esta situación del gobierno central que lamentablemente no ha existido un presupuesto para poder hacer efectivo este pago se quiere hacer cosas que a generan otro tipo de problemas".

Hasta el cierre de esta edición los profesores se encontraban reunidos para evaluar esa situación y analizar las medidas urgentes que adoptarán para la próxima semana. Asimismo muchos dieron a conocer que están en desacuerdo con la Carrera Pública Magisterial porque no cuenta con un presupuesto fijo para poder los pagos.

Fuente: larepublica.pe

SALUDO POR EL DÍA DE LA MADRE SUTEPISTA

2010-05-09T15:17:00.000-07:00

Efrén Sarango Palacios

Quién festeja a mi vecina

por el día de la madre

si la pobre es campesina

sin un perro que la ladre.

Quién se acuerda de la vieja

que respira entrecortado

en un cuarto atiborrado

de experiencias muy añejas.

Y los pobres ...o es que acaso

no tenemos sentimientos

amarrados a los vientos

resistiendo los ocasos?

O talvez la temporada

dedicada a nuestras madres

es un tiempo de "desmadre"

con la boca amordazada.

Y el bendito consumismo

sobresale en esta fecha

a tal punto que despecha

en dinero tanto abismo.

Y a las madres proletarias

quién les brinda un homenaje

como pago a su coraje

ante crisis tan precaria?

Cuantas flores bienolientes

se regalan por docenas

que disipan negras penas

sin sentirlo ciertamente.

Quién te ha dicho que un presente

es la forma inexcusable

de cariño imponderable

a tu madre diligente.

El cariño y buena suerte

por la madre es sempiterno,

no sucumbe a los inviernos

ni a los golpes de la muerte.

Sin embargo, saludemos

a las madres de la tierra

con un grito que se aferra

al amor que les tenemos.

UCAYALI PARO EL 28 DE ABRIL, EXITO TOTAL‏

2010-05-09T15:11:00.000-07:00

PRONUNCIAMIENTO

MAS DE UN MILLAR DE MAESTROS UCAYALINOS RESPALDARON PARO NACIONAL DEL CONARE-SUTEP QUE LEVANTA LA BANDERA DE COMBATE EN DEFENSA DE LA ESCUELA PUBLICA, LA PROFESION DOCENTE Y DIGNIDAD DEL MAESTRO

La dirigencia del SUTERU se dirige a la población ucayalina en general para manifestar lo siguiente:

1. El Paro Nacional del SUTEP (CONARE) del 28 de abril del 2010, inicio de diversas medidas de lucha programadas en defensa de la educación como un derecho fundamental de la persona, por la reconquista de los derechos magisteriales y el respeto a la profesión del profesorado, fue respaldado por más de un millar de maestros consecuentes. El Programa Reivindicativo que nos conduce a la lucha expresa las necesidades, intereses y derechos más sentidos de los educandos, padres de familia y maestros.

2. La primera jornada de lucha del magisterio ucayalino permitió que se constituya una Comisión de Alto Nivel integrada por funcionarios del Gobierno Regional de Ucayali y Representantes del SUTERU con la finalidad de atender las necesidades y solucionar los diversos problemas del sector educación, remarcados en la plataforma de lucha de alcance regional. Esta comisión tendrá su primera reunión el día 5 de mayo, a las 4:00 p.m. en el GOREU.

3. Felicitamos y reconocemos el valor de miles de maestros de los diferentes SUTE Base de Ucayali que participaron en la movilización expresando su rotundo rechazo a las diversas formas de maltrato que vienen sufriendo la educación, el profesorado y el pueblo. Así mismo, les pedimos que fortalezcan la organización de su base para asumir con firmeza el reinicio de la Huelga Nacional Indefinida.

4. Saludamos la lucha que viene librando el Sindicato Único de Trabajadores de Construcción Civil al haber paralizado sus labores el 28 de abril como medida de protesta en contra del abuso que sufren por parte de las empresas constructoras respaldadas por la Dirección de Trabajo-Ucayali en complicidad con el Gobierno Regional.

5. Nos solidarizamos y acompañaremos a los maestros cesantes y jubilados en su medida de lucha nacional que programaron para el 6 de mayo del presente año, exigiendo la nivelación de pensiones y otros derechos.

¡SIN LUCHA NO HAY VICTORIA!

¡VIVA LA UNIDAD DEL MAGISTERIO NACIONAL CLASISTA Y CONSECUENTE!

¡POR EL RESPETO A LA PROFESION DEL PROFESORADO Y DIGNIDAD DEL MAESTRO!

¡EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PUBLICA Y LA GRATUIDAD DE LA ENSEÑANZA!

¡DEROGATORIA DE LAS LEYES 28044, 29062 Y 29510!

¡DESACTIVACIÓN DEL MAÑOSO PLAN DE PRIVATIZACION DE LA EDUCACIÓN VÍA LA
MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN!

¡VIVA ELPROCESO DE REORIENTACIÓN Y RECONSTITUCIÓN DEL SUTEP!

Pucallpa, 29 de abril del 2010.

Prof. Abel Vásquez Panduro Prof. Leydi Pinchi Chota
Secretario General del SUTERU Secretario del Interior

Fuente:SUTERU

Exitoso Paro Nacional del 28 de Abril: Tacna presente en Movilización y logra Plataforma Regional

2010-05-09T15:07:00.000-07:00

El día 28 de abril del presente, en contundente movilización, maestros tacneños marcharon por las calles de la ciudad de Tacna, despalazandose hacia la Gobernación de Tacna, para presentar el Pliego de Reclamos Nacional y finalizando en el Gobierno Regional, donde exigieron el cumplimiento de la Plataforma Regional, logrando conformar Mesa de Diálogo, concluyendo con los siguiente acuerdos:

DESACTIVACIÓN DEL PELA

Por Propuesta del Gobierno Regional, se conformó una Mesa Mixta de Trabajo, integrada por funcionarios del Gobierno Regional de Tacna, Especialistas del PELA y miembros del Sindicato del SUTEP. Esta Mesa Mixta tiene como objetivo Evaluar el Programa Estratégico del Gobierno, en el transcurso de 08 a 10 días.

El Sindicato del SUTEP REGIOANL DE TACNA, ha conformado una comisión que está integrada por representantes del Nivel Inicial y Primario y miembros del Sindicato, que plantearán fundamentos Técnicos, Legales y Pedagógicos, que sustenten el rechazo del magisterio a este Programa de Acompañamiento y demuestre que es parte del paquete de medidas que va en contra de la Calidad Educativa y de los Derechos Laborales del Magisterio.

COMPROMISO DE EMISIÓN DE LA NORMA REGIONAL QUE RECONOCE EL CALCULO REAL DE LA BONIFICACIÓN POR 20, 25 AÑOS DE SERVICIO, SEPELIO Y LUTO

El Gobierno Regional comunicó, que ya ha emitido el Acuerdo del Consejo Regional, que RECONOCE EL CÁLCULO REAL DE LA BONIFICACIÓN POR 20, 25 AÑOS DE SERVICIO, SEPELIO Y LUTO y que ha sido publicado en el Diario Oficial el Peruano, el día 23 de abril del presente y que en el transcurso de la siguiente semana, se emitirá el Decreto Regional que Implementará este Acuerdo Regional, dando por concluido este punto.

RECALCULO POR BONIFICACIÓN ESPECIAL 30% PREPARACIÓN CLASES Y EVALUACIÓN.

Se conformó una Mesa Mixta de Trabajo, integrada por dirigentes del SUTEP, Funcionarios de la DRSET y del Gobierno Regional de Tacna. Se espera que el Gobierno Regional emita la Norma que reconozca el CÁLCULO REAL DE LA BONIFICACIÓN ESPECIAL 30% PREP. CLASES Y EVALUACIÓN.

IMPLEMENTACIÓN DEL PROCESO RESIGNACIONES 2010.

El compromiso de la Mesa de Dialogo es la IMPLEMENTACIÓN DEL PROCESO RESIGNACIONES 2010, donde se ofertarán 68 Plazas nuevas, ubicadas en la ciudad, aprobadas por Ministerio de Educación y que serán presupuestadas por el Ministerio de Economía y finanzas, para su codificación. Se garantiza que serán ofertadas únicamente para la IMPLEMENTACIÓN DEL PROCESO RESIGNACIONES 2010 y para oficializar el compromiso de ambas partes, en la siguiente semana se emitirá la CALENDARIZACIÓN y Convocatoria Oficial con la norma correspondiente.

Fuente: Magisterio Peruano

Exitoso Paro Nacional del 28 De Abril: Lima presente en Movilización contra política Educativa y Antilaboral

2010-05-09T14:52:00.000-07:00

UNA VEZ MAS LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN LLAMESE CANALES DE TELEVISIÓN DE SEÑAL ABIERTA Y LA PRENSA ESCRITA HAN SILENCIADO LA LUCHA DE LOS MAESTROS A NIVEL NACIONAL POR QUE SABE BIEN EL GOBIERNO QUE LA ORGANIZACIÓN DE MAESTROS VENIDA DESDE LAS BASES NO TRAICIONARA NI CONCILIARA LOS DERECHOS DE LOS MAESTROS POR ESO HAY QUE APLICARLE LA GUERRA FRIA SILENCIANDO TODO. PERO ESTE MEDIO NOS PERMITIRA DIFUNDIR LO QUE REALMENTE VIVIERON LAS CALLES DE LIMA EL 28 DE ABRIL.

SUTE 14 PRESENTE EN MOVILIZACION CONTRA POLITICA EDUCATIVA Y ANTILABORAL DEL REGIMEN MAFIOSO DE GARCIA PEREZ.

Acatando los acuerdos establecidos en la I Asamblea Nacional de Delegados (03.04.2010) realizado en Huancayo, las bases del SUTE 14 paralizaron sus labores y junto al CONARE SUTE LIMA se movilizaron hacia la sede central del MINEDU, demandando la derogatoria de la Ley 29062 y 29510 que liquidan la estabilidad laboral y la carrera publica del magisterio, así como el desmontaje de la municipalización de la educación y el PRONAFCAP en Lima Metropolitana.

En el SUTE 14 tenemos claro que extraer al magisterio del letargo y confusión inmovilista, al cual ha sido conducido por las innumerables traiciones del CEN TRAIDOR capitaneado por PATRIA ROJA=MNI, significa una tarea gigantesca, digna de titanes. El PARO DEL 28 DE ABRIL constituye una medida de lucha que marca el camino, señala el rumbo de futuras luchas del magisterio contra la política antilaboral, privatizadora y atentatoria contra la carrera publica del profesorado implementado por el régimen mafioso encabezado por Alan García. Igualmente representa una ruptura total de numerosas regiones y sectores con el clima de "paz laboral" y de convivencia APRO-MNI (como en los años del fujimontesinismo) que han llevado al SUTEP a su total crisis y aislamiento.

En la marcha de hoy las bases del SUTE 14 dijeron BASTA YA a la prepotencia, a la gigantesca corrupción en los diferentes niveles del Estado, reclamaron la defensa de la escuela publica y demandaron la derogatoria de las leyes 29062 y 29510, como el aumento de las remuneraciones congelados durante este régimen. Igualmente, condenaron una vez mas la traición de PATRIA ROJA, organización mafiosa enquistada en el CEN SUTEP, servil a los intereses del Estado Neoliberal.

Saludamos a las diferentes bases del SUTE 14 del distrito de San Juan de Miraflores que han acatado orgánicamente y disciplinadamente el PARO NACIONAL de hoy 28 de ABRIL, de igual modo saludar la consecuencia y combatividad de todos aquellos maestros que no obstante no haber tenido acuerdos en su base han acatado el Paro y se han movilizado concientemente por la defensa de sus derechos.

Debemos manifestar también que ni el pretendido boicot al PARO NACIONAL DEL 28 DE ABRIL POR PARTE de los usurpadores del CEN del SUTEP de PATRIA ROJA=MNI ha logrado detener la lucha y consecuencia de los maestros del SUTE 14 mas aun de aquellas bases con acuerdo de PARO NACIONAL que lejos de debilitar a la base y quebrar su acuerdo, los han fortalecido y han rechazado a estos traidores y vendehuelgas (tal Amado) y por el contrario han salidos a movilizarse por las calles de San Juan de Miraflores y al Ministerio de Educación.

¡VIVA EL PARO NACIONAL DEL 28 DE ABRIL!

¡REINICIAR HUELGA NACIONAL INDEFINIDA!

Fuente: SUTE14

Paro del SUTEP en Puno se acató con movilización

2010-05-09T14:49:00.000-07:00

- Directivos del Sindicato entregaron petitorio al Gobierno Regional y la Gobernación de Puno, para interceder en el pliego interno y nacional. - El 29 de mayo se definirá la fecha del inicio de la huelga nacional indefinida por aumento de salarios y la defensa de la docencia.

El paro nacional del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación Peruana (SUTEP), en la región Puno se cumplió con movilizaciones en cada base de las unidades de gestión educativa local, pues no se registraron bloqueos de vías ni otros incidentes.
A pesar del divisionismo que existe entre el secretario general del SUTE provincial de Puno, Luciano Flores y la dirigencia regional, en la Ciudad Lacustre en la mayoría de las instituciones educativas se suspendieron las labores escolares y en algunas de ellas se realizaron actividades deportivas.

El secretario general del SUTE Puno, Efraín Condori Ramos, mencionó que la plataforma principal de lucha es el aumento de sueldos y salarios extensivos a profesores contratados y cesantes, además está la defensa de la profesión de la docencia y calidad educativa para el pueblo.

Fuente: Los Andes

DOCENTES del Sutep en Tacna acataron Paro Nacional de 24 horas del 28 de Abril preventivo para exigir atención a sus demandas.

2010-05-09T14:28:00.000-07:00

PROFESORES MARCHARON POR AUMENTO DE SUELDO

"Se pretende eliminar la profesión docente"

TACNA. Con un paro nacional preventivo de 24 horas y una movilización por diferentes arterias de la ciudad, los docentes agremiados en el Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep) exigieron ayer a las autoridades del Ejecutivo mayor respecto por la carrera magisterial, debido al serio perjuicio que ha ocasionado a la fecha la emisión de diversas normas que atentan contra la estabilidad y dignidad de los profesores peruanos.

La jornada de protesta, que se desplazó por el Paseo Cívico y culminó en la sede del Gobierno Regional de Tacna, estuvo encabezada por la secretaria regional del gremio, Mery Coila Ramírez, quien refirió que a nivel de Tacna el 90% de los profesores se sumó a la medida de lucha.

La dirigente señaló que en su pliego de reclamos se tiene como punto principal el incremento de sueldos y pensiones para los trabajadores en la educación, tal como estipula la Ley de Profesorado. Explicó que el sueldo de los docentes se encuentra congelado desde hace mucho tiempo y no les permite tener una vida digna. Se ha elevado enormemente el costo de vida en el país, y los sueldos de mil a mil 100 nuevos soles que reciben los maestros no les alcanza siquiera para cubrir la canasta básica familiar, que asciende a 2 mil 500 nuevos soles, manifestó Coila.

De igual forma, cuestionó severamente la Ley 29510, que liberaliza la carrera del docente y permite que profesionales de otras carreras puedan ejercer la profesión de maestro. Con esta medida el Gobierno pretende eliminar la profesión docente, por eso estamos pidiendo la inmediata derogatoria de la Ley 29510, demandó.

Finalmente, advirtió que a pesar de que el Gobierno ha impulsado en el país la Carrera Pública Magisterial, a la cual sólo se han acogido el 1% del total de profesores del Perú, a la fecha no se cumplen los ofrecimientos de incremento salarial de acuerdo a cada nivel establecido. Esta Ley de la Carrera Pública Magisterial sólo ha sido como un anzuelo para someter a los maestros; sin embargo, se ha comprobado que este sistema ha fracaso absolutamente, aseveró Coila Ramírez.

En el pliego de reclamos de los profesores figuran pedidos como el cumplimiento de pago de la bonificación especial mensual por preparación de clases, equivalente al 30% de la remuneración total, así como el pago íntegro por concepto de luto y sepelio.

Fuente: Magisterio Peruano

PARO NACIONAL 28 DE ABRIL CONTRA LA LEY 29510 QUE LIBERALIZA LA PROFESION DOCENTE, LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

2010-04-14T21:48:00.001-07:00

EL CONARE SUTEP MARCA LA AGENDA DEL MOVIMIENTO SINDICAL MAGISTERIAL.

2010-04-14T21:43:00.000-07:00

MIÉRCOLES 28 DE ABRIL
PARO NACIONAL

Tras el Congreso Extraordinario de Unidad del 30 y 31 de enero pasado y, recientemente, con los acuerdos adoptados en la multitudinaria I Asamblea Nacional de Delegados realizado en Huancayo el 03 de abril, el magisterio peruano ha retomado nuevos brios y se prepara con entusiasmo a emprender la lucha frontal contra el gobierno mafioso encabezado por Alan Garcia.

Ubicado en el camino correcto el CONARE SUTEP ha logrado captar las legitimas demandas del magisterio nacional consistente en la lucha contra la Ley Nº 29062, LCPM co-patrocinada por el CEN SUTEP traidor, la municipalizacion de la educacion publica, la pulverizacion de la carrera del profesorado mediante la Ley 29510, la vigencia de la Ley 24029, L.P., etc.

Hoy, numerosas bases y regiones asumen que es necesario emprender el camino de la lucha directa de masas contra el regimen aprista, concientes que sera la movilizacion la que determine quien mejor encarna los intereses y los derechos de los miles de maestros del pais, postergados por el modelo neoliberal encabezado por el mafioso Alan Garcia.

Frente a la firmeza del CONARE SUTEP de llevar a cabo el PARO NACIONAL DEL 28 DE ABRIL acordado en Huancayo, el CEN traidor encabezado por Patria Roja, responsable politico del inmovilismo, el paralelismo y la desmantelamiento de los SUTE BASE, no ha tenido otra alternativa que convocar a Paro Nacional el proximo 12 de mayo. Oportunismo y s eguidismo ramplon. Como en la Huelga Nacional Indefinida del 2007. Mientras los compañeros de provincias desarrollaban lucha de masas, aqui el CEN traidor vendehuelgas estaba en otra dinamica, inmovilizando a los SUTE de Lima, verguenza que los maestros no olvidamos.

La lucha de masas no admite el colaboracionismo con el regimen, menos el personalismo caudillista y el oportunismo claudicante de quienes se creen los eternos dirgentes eternos del SUTEP y han abdicado por las prebendas y gollerias provenientes de la Derrama Magisterial, en poder de Patria Roja. Ni las licencias sindicales del cual gozan les sirva para emprender el trabajo efectivo de organizar la lucha sindical

Mientras los maestros de base retoman el camino de la reconstitucion y reorientacion del sindicato, siguiendo otra dinamica Patria Roja persiste en copar puestos burocraticos en el Consejo Nacional de la Magistratura (CNM), Colegio de Profesores (CPP) o como dicen sus dirigentes: "... el proximo gobierno se encargara de derogar las leyes antimagisteriales del regimen aprista". Los ultimos documentos oficiales del CEN traidor no expresan nada de lucha sindical, desnudando su abdicacion frente al regimen.

Articular la lucha sindical con otros sectores (policias,CITE, construccion civil, etc.) resulta clave para el exito del proximo p aro nacional. Emprendamos en los hechos esa tarea.

Publicado por Maestro Clasista
FUENTE: CONARE SUTE LIMA

Pronunciamiento del SUTEP Regional de Tacna CONTRA LA LEY 29510

2010-04-14T21:33:00.000-07:00

¡GOBIERNO APRISTA DESTRUYE LA PROFESION DOCENTE CON LA LEY 29510 PARA CONVERTIRLO EN OCUPACION “CUALQUIER PROFESIONAL (AGENCIA DE EMPLEO), CON TITULO DISTINTO AL DE EDUCACION PODRA EJERCER LA DOCENCIA EN EL PERU EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS Y PRIVADAS”!

¡EL GOBIERNO APRISTA NOS HA DECLARADO LA GUERRA CON LA LEY Nº 29510 A LOS PROFESIONALES EN LA EDUCACIÓN!

Al magisterio peruano: nombrado, contratado, cesante y jubilado y desempleado a los estudiantes de las facultades de Educación de las universidades e Institutos Superiores Pedagógicos, a los padres de familia, a nuestros alumnos, al pueblo peruano en su conjunto.

La sociedad peruana sigue siendo semicolonial y semifeudal. Hoy, subsisten las tres montañas que la oprimen; el capitalismo burocrático, la semifeudalidad y el imperialismo principalmente norteamericano. La gran burguesía que comanda el Estado, evoluciona el capitalismo burocrático, llevando al país por un largo y doloroso camino reaccionario, contrario al camino democrático, que es el camino del pueblo. Persisten en seguir aplicando el fracasado neoliberalismo hambreador y explotador desde los años 90, donde la dictadura genocida y vende patria de Fujimori sentó las bases, el de Toledo lo desarrolló y ahora el gobierno aprista de Alan García, pro imperialista y represivo lo impulsa más aplicándolo a pie juntillas.

En el año 1990 Fujimori firma con el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial “UN NUEVO CONTRATO SOCIAL CON EL PERU” que es un plan de gobierno hasta el 2021 que contempla la aplicación del neoliberalismo a costa del recorte de los derechos fundamentales del pueblo: en base a este plan se creó la Constitución Política de 1993. Se profundiza la privatización de nuestros recursos naturales; el despojo de tierras a los campesinos y nativos para entregarlo a grupos monopólicos extranjeros y connacionales bajo el prurito que la agro exportación y la minera traerán más progreso y desarrollo; la privatización del agua, la privatización de la Salud, de la Educación, de la Seguridad Ciudadana etc.

La privatización de la Educación Pública se inicia con su precarización, recortando el Estado cada vez más su presupuesto, desprestigiando y responsabilizando sólo al profesor de la crisis educativa para luego justificar su despido y la privatización de las escuelas. Entre otros, se modifica la currícula, el plan de estudios: En 1990 se estudiaba en primaria 14 cursos, ahora sólo se estudia 6; en secundaria se estudiaba 23 cursos, ahora sólo 8 cursos. El Ministerio de Educación para engañar al pueblo cambia el nombre de curso por asignatura y después por “áreas” entonces, no sólo se redujeron los “cursos” sino, se recortaron contenidos que formaban un alumno crítico, analítico de su pasado, presente y futuro, comprometido con la sociedad. Por ejemplo: los cursos de Historia del Perú, Historia Universal, Geografía del Perú, Geografía del mundo, Geopolítica, Filosofía, Lógica, Educación Cívica, Psicología y Economía Política, a todos estos cursos se los metió en un solo saco y se denominó Área de Ciencias Sociales, que antes se estudiaba 18 horas, ahora, sólo se estudia 5 horas.

El CONARE SUTEP ha enarbolado la lucha por la defensa de la educación pública gratuita y los derechos laborales del magisterio desenmascarando y contrarrestando la Privatización de la Educación Pública a través del Plan Piloto de Municipalización; la defensa de los derechos laborales del magisterio rechazando la Ley 29062 de Carrera Pública Magisterial y denunciándola ahora, ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos; La defensa del sindicato, como instrumento de lucha y defensa de nuestros derechos, desenmascarando la verdadera intención del gobierno al crear el Colegio de Profesores para paralelizar y destruir el SUTEP.

El 24 de marzo del 2010 el gobierno aprista publicó en el diario El Peruano la Ley Nº 29510 rubricado del Presidente del Congreso de la República, del Presidente del Consejo de Ministros y por Alan García Pérez: Presidente de la República la “LEY QUE EXCEPTUA DEL REQUISITO DE COLEGIACION… A LOS PROFESIONALES CON TITULO DISTINTO AL DE EDUCACION QUE EJERCEN LA DOCENCIA…”

“Establécese la no exigencia del requisito de colegiación… a los profesionales con título universitario distinto de los profesionales titulados en educación que ejercen la docencia en áreas afines a su especialidad en las instituciones educativas públicas y privadas…”
¿No estaba preocupado el gobierno por la calidad educativa? ¿No decían los voceros del gobierno que con el Colegio de Profesores se dignificaba la profesión docente y garantizaba la idoneidad profesional? ¿No alardeaban que con la Ley 29062 de CPM “exigirá la meritocracia”? ¿No ha impuesto la nota 14 para el ingreso a Educación? ¿Qué sucederá con los miles de Profesionales en la Educación que están desempleados?

¡SE HA DESENMASCARDO LA VERDADERA INTENCION DEL GOBIERNO CON LA LEY 29510 DE LIBERALIZAR, DESTRUIR Y DESAPARECER LA PROFESION DOCENTE EN EL PERU Y CONVERTIRLO EN “OCUPACIÓN”! ¡EL GOBIERNO APRISTA PRETENDE GENERAR CLIENTELAJE POLITICO EN NUESTRO SECTOR Y NOMBRAR APRISTAS EN LAS MÁS DE CUARENTA MIL PLAZAS “ORGANICAS” QUE EXISTEN EN LOS COLEGIOS! ¡CON ESTA LEY 29510 NO SÓLO SE PERJUDICAN LOS MAESTROS, SINO TAMBIÉN EL PUEBLO!

“SI CUALQUIERA PUEDE ENSEÑAR EN AULA, ENTONCES SE ENSEÑARA CUALQUIER COSA”

¡SE NIEGA AL PUEBLO SU DERECHO A UNA EDUCACIÓN CIENTIFICA Y DE CALIDAD!

En la asamblea nacional del CONARE SUTEP, el 3 de abril en Huancayo se debe decidir la lucha legal y la lucha directa (principal), contra la ley 29510.

¡POR LA DEFENSA DE LA PROFESION DOCENTE!! ¡POR LA DEFENSA DE NUESTROS DERECHOS LABORALES! ¡POR AUMENTO DE SUELDOS Y SALARIOS EXTENSIVO A CONTRATADOS, CESANTES Y JUBILADOS!

¡Por la democratización de la sociedad peruana! ¡Por la defensa de los Derechos Fundamentales!

¡Por una nueva Constitución Política!

¡Por la restitución de la libertad económica para el pueblo!

¡Por la defensa de nuestros recursos naturales!

¡Por producción nacional y trabajo para el pueblo!

¡Por amnistía general! ¡Por libertad de los presos políticos¡

¡Abajo la criminalización de la protesta popular!

HUELGA NACIONAL INDEFINIDA

FUENTE: SUTEP Regional de Tacna

RADIOGRAFIA DEL OPORTUNISMO DE PATRIA ROJA, ENGRANAJE DEL ESTADO NEOLIBERAL III

2010-04-14T21:30:00.000-07:00

Desnudar la miseria ideológica de Patria Roja, su travestismo inmoral y su desesperado afán por ocupar los puestos públicos para ser parte del engranaje del Estado Neoliberal, renunciando tácitamente a la lucha directa de masas, provoca, sin duda, la furiosa respuesta de sus fanáticos militantes.

Aquí algunas preguntas que todo maestro debe analizar críticamente y responderse:

1.- QUE PARTIDO HA LLEVADO AL SUTEP A SU TOTAL INMOVILISMO, RENUNCIANDO A LA LUCHA DIRECTA DE MASAS ?

2.- QUE PARTIDO ALIENTA EL PARALELISMO SINDICAL PARA ASEGURAR SU CUOTA DE PARTICIPACION EN EL DIRECTORIO DE LA DERRAMA MAGISTERIAL ?

3.-QUE PARTIDO SUSCRIBIO LAS ACTAS DE RACIONALIZACION QUE DAN LUGAR LA EXCEDENCIA A CENTENARES DE MAESTROS DEL PAIS ?

4.-QUE PARTIDO SOBREVIVE GRACIAS A LA DERRAMA MAGISTERIAL, PUNTAL DEL SISTEMA FINANCIERO NEOLIBERAL, EN NUESTRO PAIS ?

5.- QUE PARTIDO PRACTICA EN EL TERRENO DE LOS HECHOS EL TRAVESTISMO POLITICO ASUMIENDO DIFERENTES FACHADAS (Unir, PCdelP, Patria Roja, CPS, Frente Social, UFREP, MNI, ETC. PARA SEGUIR SORPRENDIENDO AL PAIS AUTOASUMIENDO, SIN EXITO, LA REPRESENTACION DEL PUEBLO PERUANO ?

6.-QUE PARTIDO SE OPONE CON FIEREZA LUMPENESCA A LAS ELECCIONES UNIVERSALES PARA ELEGIR A LA DIRIGENCIA DEL SUTEP EN TODOS ESCALONES ?

7.-QUE PARTIDO HA PARTICIPADO EN EL FORO EDUCATIVO, (Acuerdo Nacional, Consejo Nacional de Educación, Pacto Social de Compromisos Recíprocos, Proyecto Educativo Nacional-PEN, Ley General de Educación Nº 28044, etc. ) PATROCINANDO LA EJECUCION DE LA LEY 29062 DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL?

8.-QUE PARTIDO HA SIDO DESPRECIADO ELECTORALMENTE (0.2%) POR EL PUEBLO PERUANO EN LAS ULTIMAS ELECCIONES GENERALES Y NO HA ASUMIDO CRITICAMENTE SU DESVINCULACION CON EL PUEBLO PERUANO AL QUE DICEN REPRESENTAR ?

Estas son interrogantes que cualquier militante critico y estudioso de Patria Roja, si hubiera, debería preguntar a su dirigencia nacional, experta en conciliar con el régimen para mantener sus cuotas poder en la Derrama Magisterial, mañana en el Consejo Nacional de la Magistratura y pronto en el Colegio de Profesores.

A estos militantes de Patria Roja que se rompen el pulmón defendiendo las torpezas de su partido, mientras sus dirigentes nacionales conviven con el actual régimen, les resulta necesario `practicar el análisis y la autocritica. Solo así podrán entender porque su organización ha terminado sin intelectuales, sin cuadros y, sobre todo, despreciados por el pueblo peruano (0.2%, Ultimas elecciones generales).

Ser militante y no leer que ocurre en el país ni interpretar las diferentes corrientes de opinión lleva a que el fanatismo insultante pretenda ligar al CONARE SUTEP con el senderismo. Ese discurso ya nadie lo cree. En el SUTE Sector 14 utilizaron vanamente ese rollo y fueron vapuleados electoralmente por las bases. No haber tomado nota de esta lección representa, sin duda, una torpeza monumental.

CONARE SUTEP representa la confluencia de diferentes posiciones ideológicas y políticas del campo popular que ha deslindado permanentemente con quienes creen que a los maestros se les puede conducir como ovejas de cualquier rebaño partidario. Pretender vincularlo con el senderismo es vano, pueril y un argumento pobre que solo puede provenir de quienes han hecho de la militancia una practica fundamentalista, fanática sin lugar ya en el campo de las ideas políticas.

Algún maestro puede creer que quienes empezaron en las provincias la Huelga Nacional del 2007 fueron las "bases senderistas ? Ese argumento no resiste el menor de los análisis. Esa monserga es propio de las mentes prediluvianas que creen aun que no es posible el desencadenamiento de la lucha directa de masas. Lo de Bagua, Andahuaylas y Piura, mas antes el moqueguazo, es obra del senderismo ? Nadie cree ese argumento. Ese es el argumento de García Pérez.

Lo que en el país esta claro es que el movimiento popular, pese a sus grandes limitaciones y sin una dirigencia colocada a la altura de las circunstancias, persiste en ganar las calles y plazas, persiste en desarrollar lucha de masas aun cuando sus dirigencias, como el usurpador CEN SUTEP traidor, hayan resuelto renunciar en este terreno a luchar contra el modelo neoliberal.

Por ello, reiteramos, lo del CNM no es lo fundamental para el magisterio nacional. Otros problemas agobian al magisterio que una plaza burocrática a sueldo por el Estado Neoliberal. Al magisterio le interesa desarrollar en la coyuntura una plataforma de lucha que reivindique su lugar en la sociedad, tan depreciado por el modelo neoliberal que ha excluido al maestro de progreso y del desarrollo.

Para el oportunismo de Patria Roja esto no cuenta. Trabajemos por el éxito de la I Asamblea Nacional del 03 de abril de Huancayo. El lugar del autentico maestro esta en la trinchera popular. junto a los trabajadores del campo y la ciudad, deslindando con aquellos que han hecho de la traición una forma de morir, sin principios, sin ideología.

Fuente: SUTE XVI SECTOR

Exitosa I Asamblea Nacional del CONARE SUTEP en la ciudad de Huancayo 2010

2010-04-14T21:26:00.000-07:00

I Asamblea Nacional del CONARE SUTEP en la ciudad de Huancayo

El día 3 de abril del presente, se realizó en la ciudad de Huancayo, la primera Asamblea Nacional del CONARE SUTEP, arribando entre uno de sus acuerdo el acatamiento del Paro Nacional de 24 horas, para el día 28 de abril, previo al reinicio de la Huelga Nacional, que se definirá en la convención nacional a realizarse el 29 de mayo en el Callao. Así como también la entrega del Pliego de Reclamos al Ministerio de Educación, el día 20 de abril, con una movilización en rechazo a la Ley 29062

Fuente: CONARE SUTE LIMA

PRONAFCAP: ESTRATEGIA SUTIL Y PSICOLOGICA PARA QUEBRAR AL MAGISTERIO PRINCIPALMENTE LIMEÑO E IMPONER LA IMPLEMENTACIÓN DE LA NEFASTA LEY 29062

2010-04-14T21:18:00.000-07:00

PRONAFCAP: ESTRATEGIA SUTIL Y PSICOLOGICA PARA QUEBRAR AL MAGISTERIO PRINCIPALMENTE LIMEÑO E IMPONER LA IMPLEMENTACIÓN Y APLICACIÓN DE LA NUEVA LEY 29062 DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL LLEVANDOLOS CON ENGAÑOS.

¿Por qué EL GOBIERNO ACTUAL INSISTE EN CAMBIARNOS DE REGIMEN LABORAL IMPONIENDONOS LA LEY 29062 DE CPM A LOS MAESTROS NOMBRADOS CON LA LEY 24029 LEY DEL PROFESORADO?

Por que es política de estado flexibilizar la relación laboral, eliminando los derechos de los trabajadores, maestros, etc. Y privatizar los sectores de educación y salud entre otros; como parte DEL COMPROMISO DEL ESTADO PERUANO para cumplir las recomendaciones de los organismos internacionales llámese Consenso de Washington, Banco Mundial, FMI, BID entre otros.

¿Cuál ES LA RESPONSABILIDAD QUE HA ASUMIDO EL CEN DEL SUTEP ANTE LA RREMETIDA DEL ESTADO Y SU GOBIERNO DE TURNO ANTE LA APROBACIÓN Y PROMULGACION DE UN PAQUETE DE LEYES QUE VAN CONTRA EL MAGISTERIO NACIONAL QUE REGULAN UN NUEVO REGIMEN LABORAL?

Si bien es cierto el enemigo principal de los trabajadores y maestros es el Estado a través de sus gobiernos de turno, pero no podemos dejar de mencionar que LAMENTABLEMENTE Hay gran responsabilidad política sindical de la Cúpula mafiosa de Patria Roja =MNI que usurpa el CEN del SUTEP al haber tenido conocimiento pleno de todo este engranaje legal contra el magisterio nacional a través de su participación en los diferentes organismos de concertación y mesas de dialogo que lejos de luchar por la defensa de los derechos de los maestros han terminado por aceptar y ser coautores de la promulgación de las leyes en educación.

Aquí mencionamos el proceso de traición de los usurpadores del CEN del SUTEP:

En el año 2001 con R.S Nº 030-2001 Olmedo Auris en calidad de Secretario General del SUTEP participa del Acuerdo Nacional por la educación, Cesar Barrera Bazán en representación del SUTEP participa en el Consejo Nacional de Educación, Luis Muñoz, Caridad Montes, Soledad Lozano (hoy estas últimas candidatas al CPPe y CNM dizque en representación del SUTEP, será de Patria Roja=MNI) entre otros participan del Pacto Social de Compromisos Recíprocos y firman las actas de Racionalización con el MED afirmando que son para la mejora de la Calidad del Gasto en educación(actualmente a consecuencia de estas actas las UGELs están llenas de excedentes), Participación del SUTEP en el PEN, Ley General de Educación 28044, Ley 29062 de Carrera Publica Magisterial entre otros.

Como verán los maestros la cúpula mafiosa de Patria Roja =MNI enquistada en el CEN del SUTEP no le interesan los derechos de los maestros solo les interesan los cargos para negociar con el gobierno sus interese políticos partidarios coma la inscripción de su partido MNI=Patria Roja y le sigan dando el control dela Derrama Magisterial de ahí Uds. maestros podrán darse cuenta por que no quieren aplicar la Democracia sindical en la Elección de los dirigentes Nacionales, Regionales, Distritales, Sectoriales y de base peor aun si las bases plantean ELECCIONES UNIVERSALES UN MAESTRO UN VOTO les causa pánico y alarma, pero los maestros de base no debemos perder el horizonte y trabajar desde nuestras base para recuperar y devolverle la confianza y lo principal los principios primigenios y fundacionales de nuestro glorioso SUTEP.

Queda un ejemplo claro de lucha y consecuencia que nos dejaron los maestros de provincias organizados en el CONARE SUTEP quienes han dado la iniciativa de lucha con las Huelgas Nacionales del 2003, 2004, 2007 para hacer sentir que el magisterio todavía esta fuerte y organizado pero a Patria Roja solo le quedo entrar a las Huelgas Nacionales para apagarlas y traicionarlas para continuar su compromiso con el estado patrón y sus gobiernos de turno.

¿Cuáles son los pasos que viene realizando el estado peruano para ejecutar los compromisos con los organismos internacionales?

Haber promulgado la Ley General de Educación Nº 28044 base legal para sacar el paquete de leyes en educación que faciliten y precisen lo mecanismos para cambiar de régimen laboral a los trabajadores y docentes. Pues esta ley cambia el derecho de todo ciudadano a la educación pública y la reemplaza por servicio público, da paso a la participación de la empresa privada en la inversión de la escuela pública.

La ley 29062 de Carrera Pública Magisterial que elimina y desconoce lo derechos fundamentales del maestro como la estabilidad laboral, el debido proceso y derecho a la defensa, recorte de bonificaciones entre otros aspectos. Al pretender aplicar a los maestros de la Ley del Profesorado Nº 24029 (Nombrados) una ley de manera retroactiva contraviniendo el Art.103 de la Constitución Política del Perú.

La Municipalización de la educación es preparar las condiciones para privatizar la educación, prueba de ello es el traslado solamente de las funciones administrativas de las UGELs a los Municipios convirtiéndolo en una mesa de partes. La partida económica no es trasladada a los municipios por que el estado simplemente no es su interés invertir en educación mas bien es desatenderse de esta responsabilidad. Tendrán que buscar los mecanismos de financiar las escuelas públicas municipalizadas y la manera mas fácil es trasladándoles la responsabilidad al padre de familia quien al final tendrá que pagar una pensión si quiere que su hijo continúe estudiando. Los genios y especialistas en educación han reconocido el fracaso de este proyecto pero insisten en aplicarlo ¿Por qué será?

¿Las UGELs están respetando la vigencia de la Ley del Profesorado Nº 24029?

Actualmente no, por el contrario viene implementando de manera sutil la aplicación de la Ley 29062 de Carrera Pública Magisterial teniendo claro que los maestros nombrados de la Ley 24029 somos de otro régimen laboral. Ejemplo de casos:

- Al solicitar ascenso de nivel, manifiestan que el maestro tiene que postular a la ley 29062.
- Interinos que solicitan incorporación a la carrera magisterial de la Ley del profesorado Nº 24029.
- La Racionalización aplicando la RM 101 considerando criterios de la Ley 29062, tratando de aplicar la R.M que tiene menor jerarquía sobre la Ley del profesorado y su reglamento en el caso de racionalización. Etc.

Todos estos casos son evidencia de la arremetida del gobierno por aplicar al caballazo la Ley 29062 CPM vulnerando el derecho de los maestros a su régimen laboral de la Ley del profesorado 24029, ¿Qué DICE La dirigencia nacional del SUTEP? bien gracias, no dice absolutamente nada, SERÁ POR QUE SON LOS COAUTORES DE ESTAS LEYES; Los maestros nombrados no lo debemos permitir y cuando nos rechacen apelemos hasta agotar la vía administrativa en fiel cumplimiento de nuestra ley del Profesorado sin perder de vista organizarnos en nuestros colegios para iniciar una medida de lucha contundente (HUELGA NACIONAL 2010) para frenar este abuso y desbaratar el plan del estado y su gobierno de turno.

¿Al estado peruano y su gobierno de turno a través del ministerio de educación le interesa la educación pública?

No, prueba de ello es que durante el 2009 ha designado solo el 2.7% del PBI del presupuesto para educación; este año 2010 no llega ni al 3% del PBI en Educación. No hay interés de invertir en educación por el contrario el estado no ve mejor manera ya de deshacerse de esta responsabilidad social lo mas pronto. Y trasladárselas a los padres de familia para que sean los que mantengan la escuela publica a través de la Municipalización de la Educación.

¿SI AL ESTADO A TRAVES DE SU GOBIERNO DE TURNO LE INTERESA LA CALIDAD EDUCATIVA, ACTUALIZANDO Y CAPACITANDO A SUS MAESTROS CON SU PRONAFCAP POR QUE ACABA DE APROBAR CON FECHA 7 DE MARZO LA LIBERALIZACIÓN DE LA DOCENCIA EN LA I.E. PÚBLICAS, ES DECIR CUALQUIER PROFESIONAL PUEDE EJERCER LA DOCENCIAEN EL PERÚ?

Esta es una muestra que al estado y su gobierno de turno no le interesa en lo más mínimo la calidad educativa peor aun la educación de los hijos del pueblo al haber aprobado la norma que autoriza a todos los profesionales de otras carreras a ejercer la docencia. Como si educación fuese una agencia de empleos.

Para conocimiento general cada año muchos maestros Titulados en Educación se quedan sin ejercer la docencia por falta de plazas y presupuesto. Ahora imagínese cuantos desempleados mas serán si le sumamos a todos los profesionales de otras carreras.

Entonces para que supuestamente el estado y su gobierno de turno capacitan a los maestros en su PRONAFCAP. La respuesta es sencilla, que solo le interesa al gobierno CAMBIAR DE REGIMEN LABORAL A LOS MAESTROS NOMBRADOS CON LA LEY DEL PROFESORADO Nº 24029, y ha visto que el mejor dulce o ganchito ha sido el PRONAFCAP para atraerlos y que vayan sometiéndose poco a poco la nueva Ley 29062 de CPM para posteriormente comprometerlos y presionarlos para que acepten totalmente la ley 29062 y vayan dejando plazas para los profesionales de otras carreras.

¿Qué sucede con los maestros que han presentado su Acción de Amparo si se presentan al PRONAFCAP?

Le estarían dando argumento y pruebas al gobierno a través del Ministerio de Educación para dejar sin efecto la Acción de Amparo planteada por el demandante.

Teniendo en cuenta que el PRONAFCAP es un programa de capacitaciones bajo el marco de las leyes 28044 y 29062 y si yo asisto estoy sometiéndome y aceptando las condiciones de esta ley, sin ser parte de este régimen laboral.

Debemos precisar también que con fecha 3 de marzo del 2010 se ha presentado la Apelación de la Demanda Tribunal Constitucional a nivel Internacional a la Corte Interamericana de Derechos Humanos (CIDH). Todas las Acciones de Amparo con su respectiva Resolución del TC han sido adjuntadas a la Demanda internacional por ser parte de la Fundamentación.

Los maestros que deseen presentar sus acciones de amparo todavía pueden hacerlo.

¿EL PRONAFCAP ES VOLUNTARIO?

No, por que estaba dirigido solamente a los que habían rendido la Evaluación Censal, pero ante el fracaso de la convocatoria de estos docentes, han tenido que ampliar la convocatoria de todos los maestros que lo deseen; teniendo en cuenta que en algunos colegios directores y profesores están presionando para que se inscriban. Para esto vienen aplicando una política de sensibilización utilizando la propaganda bemba, para decir que Ud. Profesor es el único que no va ir, que su colegio es el único que esta dejando de asistir y se están quedando solos o que usted es incapaz y le corre a las capacitaciones;

Otro argumento: es el Ministerio de Educación les va reconocer S/. 200 a S/. 300 por asistir, El Ministerio esta invirtiendo en los maestros para que se capaciten no hay que desaprovechar esta oportunidad, esta capacitación te da bonificación y prioridad para que puedas realizar tramites administrativos es decir puedas reasignarte, cuadro de horas, excedencia, etc. Imagínese esa campaña sutil, baja mediante el chisme, el condicionamiento, el cuchicheo, etc. Para reducirlo hasta hacerlo sentir mal y al final Ud. todo amilanado y desmoralizado pensando que va ser el único, el que dirán los colegas que se resiste, termine aceptando inscribirse al PRONAFCAP, es decir todo un ablandamiento psicológico por no decir guerra psicológica.

Hammer Villena al ser preguntado en algunos colegios que ha visitado ¿Cuál es la posición del SUTEP sobre el PRONAFCAP? Ha respondido que el maestro que desea asistir va y el que no simplemente no va, al mismo estilo de la tristemente celebre Caridad Montes sobre la Evaluación Censal.

Patria Roja enquistado en el CEN del SUTEP siempre pidió capacitaciones del PRONAFCAP (ver volantes del SUTEP), por que nunca fue claro en decir actualizaciones y capacitaciones en el marco de la Ley del profesorado 24029.

¿Si asisto al PRONAFCAP ESTOY INCORPORANDOME A LA LEY 29062 DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL?

El PRONAFCAP no incorpora a la Ley 29062, pero le prepara el terreno legal al Ministerio de educación para comprometer y obligar a presentarse a las Evaluaciones de Desempeño Laboral- Permanencia y de Incorporación a la Ley 29062. En cumplimiento del art. 56 inciso “d” de la Ley General de Educación Nº 28044.

¿Tiene algo que ver el PRONAFCAP con la Ley 29062 de Carrera Pública Magisterial?

Si, aquí debemos precisar que tanto la Ley 29062 y el PRONAFCAP tienen en común a la Ley General de Educación 28044 como base legal, pero el lenguaje de todos los vendedores del PRONAFCAP que dicen en todos los idiomas que no tiene nada que ver con la LEY 29062; esto es solo una capacitación académica y pedagógica netamente este es un trabajo técnico. Pretenden desligar la Política de Estado en educación SOMETIDA AL MODELO NEOLIBERAL para sorprender a los maestros y seguir aplicando la ley 29062.

Por que los maestros saben que esta ley 29062 vulnera, elimina y desconoce muchos derechos, tal es así que si promocionan PRONAFCAP es parte de la Ley 29062, estamos seguros que ni un maestro caería fácilmente ni se inscribiría. Por eso el gobierno ha preparado una estrategia sutil de dorar la píldora para llevarlos con engaños a implementar la nueva Ley 29062 de CPM.

¿Qué artículos de la Ley 29062 CPM estarían aplicando a los maestros de la Ley del profesorado 24029?

Si leemos el Art. 32 inciso h de la Ley 29062 CPM que textualmente dice son deberes de los Profesores:

“Participar, cuando sean seleccionados, en el Programa de Formación y Capacitación Permanente (PRONAFCAP) que se desarrolle en las Instituciones Educativas, Unidades de Gestión educativa Local, Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación”.

Esto demuestra claramente que los maestros de la Ley del profesorado 24029 sin estar todavía incorporados a la Ley 29062 están sometiéndose a la aplicación e implementación de este nuevo régimen laboral, y si estoy dando mi aceptación implícita de este nuevo régimen laboral estoy aceptando también cualquier convocatoria posterior bajo este régimen.

¿Los maestros estamos obligados a asistir a las convocatorias de Evaluación del Ministerio de Educación?

En cumplimiento de la SEXTA DISPOSCION, COMPLEMENTARIA TRANSITORIA Y FINAL de la Ley 29062 que textualmente dice:

“Los Profesores que están bajo el régimen de la Ley 24029, Ley del Profesorado, se encuentran comprendidos en los alcances de los artículos 28 y 65 de la presente Ley”

Esto desnuda una vez la clara intención del Estado su gobierno de turno a través del Ministerio de Educación de aplicarnos compulsivamente la Ley 29062 de Carrera Pública Magisterial a todos los maestros nombrados de la Ley del profesorado 24029 sin habernos incorporado al nuevo régimen.

Pero la posición del magisterio nacional principalmente de provincias organizadas en el CONARE SUTEP sigue firme, CON LA FRENTE EN ALTO, CON DIGNIDAD PROFESIONAL Y MORAL QUE CARACTERIZA A UN MAESTRO HONRADO QUE NO SE VENDE POR UN PLATO DE LENTEJA .

MAESTRO ESTAS AVISADO LA DECISION DEPENDE DE TI

MAESTRO NO TE VENDAS POR UN PLATO DE LENTEJAS

NUESTRA POSICIÓN SIGUE FIRME RECHAZANDO LAS CONVOCATORIA DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO LABORAL, PERMANENCIA Y DE INCORPORACION BAJO EL MARCO DE LA LEY 29062 CPM.

RECHAZAR Y RENUNCIAR AL PRONAFCAP POR SER COMPLEMENTO DE LA LEY 29062 DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL

LUCHAR POR LA DEROGATORIA DE LA LEY 29062 CPM

RECHAZO ALA MUNICIPALIZACIÓN = PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
REINICIAR LA HUELGA NACIONAL 2010

VIVA LA ASAMBLEA REGIONAL DEL CONARE SUTE LIMA DEL 27 DE MARZO
HORA 9.00 AM LOCAL SINATTBAN – JR. Madre de Dios Nº 261 - Lima

VIVA LA ASAMBLEA NACIONAL DEL CONARE SUTEP DEL 3 DE ABRIL EN HUANCAYO

VIVA EL 3 DE MARZO FECHA DE PRESENTACIÓN DE LA DEMANDA DE APELACIÓN A NIVEL INTERNACIONAL ANTE LA CIDH CONTRA LA INSCONSTITUCIONAL LEY 29062 CPM Y 28988 QUE DECLARA LA EDUCACION SERVICIO PÚBLICO ESENCIAL
(TODOS LOS MAESTROS QUE HAN PRESENTADO DEMANDAS DE AMPARO CON SENTENCIA DEL TC HAN SIDO ADJUNTADOS, Y LOS MAESTROS QUE DESEAN PRESENTAR SU DEMANDA DE AMPARO PUEDEN HACERLO)

Publicado por CONARE SUTE LIMA

Alan miente a escolares

2010-03-26T15:34:00.000-07:00

Debido al retraso en las obras alumnos reciben clases en aulas prefabricadas y en otras instituciones.

Inauguración de colegio Alfonso Ugarte fue sólo para la foto, la refacción de la mayoría de colegios emblemáticos están totalmente retrasados. Los alumnos son los perjudicados.

Para la foto. El miércoles Alan García volvió a armar su show mediático inaugurando el remozado colegio Alfonso Ugarte, trabajos que se concluyeron cinco días antes de lo previsto especialmente para la ocasión, pero la realidad es que en las demás grandes unidades escolares que son parte del programa de Recuperación de las Instituciones Educativas Públicas Emblemáticas y Centenarias la situación es caótica, pues las obras están totalmente retrasadas, lo que tomará algunos meses su culminación.

Mientras García Pérez le hablaba a los alumnos del Alfonso Ugarte sobre la importancia de estudiar y obtener buenas notas, de que contarán con un teatro y laboratorio, las más de 2000 alumnas del Isabel La Católica ubicado en La Victoria siguen recibiendo clases arrimadas en otro plantel, pues los trabajos de refacción de su colegio están a la mitad y posiblemente culminen recién en julio. Si nos guiamos por el cronograma de inauguración del Minedu, este colegio debió haber estado listo el pasado 15 de marzo, es decir que lleva 11 días de retraso. El plantel ha quedado reducido a unos cuantos bloques de aulas carentes de vidrios, rodeado de desmonte y construcciones derruidas. Galo Castillo Aguilar, director de dicho plantel declaró a LA PRIMERA que el Minedu le aseguró que el próximo 29 de marzo podrían usar su nuevo plantel educativo y así podrán abandonar las aulas de los Colegios Sagrada Familia y Santiago Salaverry, instituciones educativas que les han prestado sus instalaciones para el dictado de clases, pero es evidente que ello no se cumplirá.

Más retrasos
En el caso del Elvira García y García (que también debió ser entregado el pasado lunes 22), en Pueblo Libre, siguen estudiando en un plantel de Breña, la institución educativa 1029 “República Federal de Alemania”, colegio que desde el último semestre del año pasado alberga a sus nuevos inquilinos y a sus propios escolares, es decir que una unidad construida para acoger a 500 alumnos actualmente recibe a 2,700 escolares.

Los escolares que pertenecen al Elvira García reciben clases en 20 aulas prefabricadas y por las tardes, cuando los alumnos del colegio alemán se han retirado –pues sólo hacen clases en la mañana- ocupan 18 salones más de este centro educativo.

LA PRIMERA conversó con Edwin Mendoza Reyes, director del Elvira García y García quien desconoce la fecha de cuándo podrá utilizar su renovada casa de estudios. “Sobre el papel el colegio debió inaugurarse hoy (ayer) pero como en todo el proceso de reconstrucción las autoridades del ministerio de Educación (Minedu) no nos han informado nada. La fecha de inauguración es una incertidumbre”, dice Mendoza. Según el cronograma del Minedu el lunes 22 también debió inaugurarse el colegio Juana Alarco de Dammert en Miraflores, pero el poco avance en las obras de este plantel indica que al igual como sucede con el Elvira García y García e Isabel La Católica esta inauguración no se dará y los alumnos seguirán recibiendo clases en ambientes cedidos por otros colegios o instituciones.

Improvisación
LA PRIMERA se comunicó con funcionarios del Minedu para que expliquen el retraso en las obras, a lo que dijeron que hay un nuevo cronograma de inauguraciones –que es modificado por tercera vez y que no se encuentra disponible en su página Web-, que Elvira García debió inaugurarse el lunes último al igual que el Juana Alarco, mientras que el colegio Isabel La Católica el próximo viernes. La situación en el Rosa Santa María de Breña y el José María Eguren de Barranco también evidencia retrasos.

Wilder Mayo
Redacción

Fuente: La Primera

RADIOGRAFIA DEL OPORTUNISMO DE PATRIA ROJA II AL CNM

2010-03-26T15:33:00.000-07:00

La semana pasada preguntamos ¿quien financia la millonaria campaña de la pensionista Soledad Lozano Acosta, candidata de Patria Roja al Consejo Nacional de la Magistratura? y al instante, impulsados por un resorte salieron sus escuderos del FRAGMA, organismo de fachada de esta organización mafiosa encabezada por Hammer Villena, desatando sus furias e insultos a quienes desnudamos la miseria oportunista de Patria Roja.

FRAGMA es otro de los tantos aparatos creados por Patria Roja para ocupar cargos públicos en el sistema que demagógicamente dicen combatir. Pretenden el Consejo Nacional de la Magistratura y pronto el Colegio de Profesores del Perú. Antes fue el UNIR, el PC del P, Coordinadora Político Social, UFREP, Lima para Todos y ahora el MNI. Mañana que será? Travestismo inmoral. En eso equivalen al fujimorismo (Cambio 90, Vamos Vecino, Nueva Mayoría, Perú 2000, Fuerza 2011). El travestismo como conducta política. Esa es la práctica de Patria Roja. El oportunismo practica la política del camaleón. Se mueve de acuerdo a las circunstancias pretendiendo sacar ventaja de los recursos, sean públicos o privados.

No saben los directivos del diario Perú 21 (Grupo El Comercio) que durante dos años Soledad Lozano usurpo el nombre, logo y la representación del Colegio de Profesores del Perú? Pretender ahora relanzar su candidatura como lo hacen en su publicación del día sábado 20 de marzo nos permite inferir que quien realmente financia la millonaria campaña publicitaria de esta venerable pensionista es este poderoso grupo comercial, aliado del diario La República en que se viene publicando sus avisos a todo color (L.R. 21.03.2010).

Fiel a su oportunismo Soledad Lozano manifiesta a Perú 21 que el sindicato promueve su candidatura. Esa afirmación no solo es contraria a la verdad. A Soledad Lozano lo promueve Patria Roja, una grupúsculo mafioso enquistado por tres décadas en el SUTEP esquilmando los magros ingresos de los maestros mediante la Derrama Magisterial. Su candidatura no emana de las bases, como tampoco emana de la voluntad electoral el cargo del actual usurpador Secretario General. Hammer Villena, electo sin elecciones universales.

PATRIA ROJA: PARTE Y ENGRANAJE DEL ESTADO NEOLIBERAL.

De venerable pensionista Soledad Lozano aspira dar el salto a miembro del Consejo Nacional de la Magistratura (CNM) lo cual lo convertiría en funcionaria publica del Estado Neoliberal que ha pauperizado al magisterio en los últimos años. Este Estado que ordeno la matanza de los compañeros amazónicos de Bagua, el mismo que remata el patrimonio nacional a los grupos trasnacionales, y se resiste a nombrar a los centenares de maestros ganadores del ultimo concurso en huelga de hambre, es el que Soledad Lozano pretende ahora fomar parte como miembro del CNM. ¿Que moral comunista, no? Miseria ideológica, oportunismo ramplón. Para ello utiliza a los maestros al decir que "el sindicato apoya mi candidatura".

Los maestros de base no apoyamos ninguna candidatura que no emerja de la voluntad electoral del magisterio organizado. No es el CNM lo fundamental. Lo prioritario, lo fundamental es recobrar energía y acumular fuerzas por desarrollar la lucha de masas contra este Estado Neoliberal prepotente y abusivo contra los trabajadores.

La lógica de Patria Roja como de Soledad Lozano desnuda su oportunismo ramplón, su férreo burocratismo al margen de las luchas cotidianas del magisterio peruano. Mientras los maestros alistamos la I Asamblea Nacional de Delegados que se llevara a cabo el próximo 03 de abril del 2010 en Huancayo, que, sin duda, deberá determinar las futuras luchas del magisterio nacional, Patria Roja se desvive por copar puestos burocráticos en el aparato estatal, confirmando que su lugar no esta ya en el campo popular, sino que forman parte del engranaje del Estado Neoliberal.

Este grupúsculo mafioso, especializado en montar el paralelismo sindical sin el cual vería peligrar su cuota de participación en el Directorio de la Derrama Magisterial ha abandonado la lucha directa de masas. Para ellos reorganizar y dirigir la lucha de los maestros no es ya lo fundamental. Lo prioritario en su conducta política es convivir con el Estado Neoliberal y medrar de los recursos públicos, aunque la mayoría de maestros irremediablemente vivan condenados al empobrecimiento y la exclusión económica y social, propios de este nefasto modelo impuesto por las clases dominantes en el Perú.

Saque Ud. compañero maestro sus propias conclusiones.
Fuente: SUTE XVI SECTOR

CONSEJO NACIONAL DE DECANOS REGIONALES DEL CPPe EXPULSA A SOLEDAD LOZANO COSTA

2010-03-26T15:30:00.000-07:00

COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ
LEY Nº 25231 / LEY Nº 28198 / D. S. Nº 017 – 2004 – ED

COLEGIO REGIONAL DE PROFESORES DE LIMA METROPOLITANA

NOTA DE PRENSA Nº 07 - 2010

1) En exitosa jornada institucional, ayer el Consejo Nacional del Colegio de Profesores del Perú CPPe, luego de analizar, debatir y aprobar las agendas respectivas con temas sobre situación educativa actual, Código de Ética y Deontología, memoria anual, modificación de los Estatutos entre otros; continuó tratando el caso de usurpación de cargo que realiza la profesora Soledad Lozano violando la normas estatutarias del CPPe...

2) El Consejo Nacional del CPPe del mes pasado notificó mediante carta notarial el acuerdo respectivo a dicha profesora: “Hacer llegar una Carta Notarial a la profesora Soledad Margot Lozano Costa, dándole a conocer, que estaría cometiendo delitos desde el 11 de agosto del 2006 sustentados en los siguientes hechos debidamente comprobados: uso ilegal del nombre del Colegio de Profesores del Perú y el logo del CPPe, presentarse en diferentes medios de prensa y eventos como ‘Decana Nacional del CPPe’; suscripción de Convenios, Certificados y documentos con Instituciones públicas y privadas utilizando el nombre, logo y cargo del Colegio de Profesores del Perú” demostrando la evidente usurpación del cargo que actualmente viene ejerciendo legalmente el profesor Carlos Alfonso Gallardo Gómez.

3) En aras del fortalecimiento institucional hubo reuniones de nuestro Decano Nacional con dicha señora, solicitándole rectificar dicho comportamiento e incluso, en el marco de su autonomía el Comité Electoral Nacional amplió el cronograma electoral a solicitud del prof. Hamer Villena, Secretario General del SUTEP, pero como lo hemos comprobado su práctica usurpadora y de comisión de delitos sigue hasta la fecha.

4) Por ello, el Consejo Nacional en aplicación de las Leyes, Estatuto y demás normas del CPPe considera que dicha práctica constituyen faltas muy graves, y acordó por unanimidad la EXPULSIÓN de la Profesora Soledad Margot Lozano Costa del Colegio en cumplimiento del literal c) del Art. 59 del Estatuto del CPPe; reservándose el derecho de interponer las acciones legales y solicitar las indemnizaciones correspondientes por el perjuicio ocasionado a nuestra Orden Profesional.

5) Así mismo, llamamos a los miles de profesoras y profesores colegiados, a las instituciones públicas y privadas a NO dejarse sorprender por los actos o acciones que realice dicha profesora a nombre del CPPe.

15 de Marzo del 2010

Junta Directiva
Colegio Regional de Profesores de Lima Metropolitana.

Mayor información en : www.cppelima.com
Oficina CPPe LM: Jr. Risso 246 Tercer Piso Lince Teléfonos: 265-6631 / 688-3402

¿A DÓNDE NOS LLEVA LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PERUANA?

2010-03-26T15:28:00.000-07:00

Soy Docente de la I. E. Darío Arrús (colegio nacional), somos una Institución municipalizada (Municipalidad de Bellavista, Callao), lo cual nos está generando problemas quizás por falta de información o por la inexperiencia municipal, lo cual hace que se generen varias preguntas y problemas:

1° Encontré un documento publicitario del MINEDU (Ministerio de educación) con los logros de la Municipalidad de Surco, en donde no leí nada que no se esté dando en los colegios no municipalizados: Programa de Alfabetización, Capacitación Docente, Programa de seguridad y educación vial, Concursos escolares, Escuela para padres, Fumigación de II.EE., etc.

2° La Municipalidad de Bellavista a la cual pertenece mi II. EE., no ha entregado ni un solo material, faltan hojas, escobas, cera, detergente, entre otros materiales que repartía la DREC (Dirección Regional de Educación del Callao) y que ya no hace esta última porque le corresponde a la Municipalidad hacerlo. ¿Cuándo?

3° Actualmente existe la campaña “Unidos Contra La Influenza” que consiste en lograr una adecuada higiene personal así como institucional, sin embargo a pesar de que el gobierno peruano lo anuncio a toda la prensa, la municipalidad no entregó ni una sola gota de jabón, ni material para los lavaderos e inodoros de nuestra institución, asumo que tampoco en el resto de II.EE. a su cargo.

4° Según el cronograma de pagos del Banco de la Nación, los colegios municipalizados deben cobrar antes que el resto de II.EE., ya que el Gobierno ha entregado los millones de nuevos soles a las municipalidades, sin embargo en Bellavista los pagos se efectúan hasta dos días después del resto.

5° Actualmente nos entregan un talón de pagos sin ningún logotipo serio (ya no figura Ministerio de Educación) sólo figura Municipalidad de Bellavista como una línea más del montón, lo que parece una simple fotocopia, la cual ya no es aceptada por las instituciones financieras, esto hace que los docentes ya no sean sujetos de crédito para préstamos. [Este punto según comunican algunos docentes y administrativos, no lo he podido confirmar]

6° A los docentes que tienen préstamos en diferentes Instituciones financieras se les está generando una Mora por no pagar la Deuda, y es que la Municipalidad de Bellavista, realiza el descuento, pero no lo paga a las Instituciones correspondientes. ¿Ahora quién pagará las moras? [Igual, este punto según comunican algunos docentes y administrativos, no lo he podido confirmar]

7° Desde el año pasado se vienen suspendiendo clases, para acudir a la capacitación de municipalización que imagino debe estar presupuestado, lo que me llamó la atención fue que cada colegio en una jornada diferente tenía que hacerse cargo de dicha capacitación, en donde cada colegio seleccionaba a los docentes que iban a capacitar al resto. Y claro, cada II. EE. costeaba sus propios gastos de material empleado durante la referida capacitación. ¿Y el dinero para capacitaciones donde está?, ¿Acaso no interesa que el Ministerio de Educación prohíbe la suspensión de clases por cualquier motivo?

8° Hace unas semanas el SUTEP convocó a un paro, inmediatamente la Municipalidad de Bellavista acudió a cada II.EE. a tomar fotos salón por salón, ni siquiera el APRA ni gobierno alguno que yo recuerde a realizado semejante acto, y apuesto que los descuentos no se harán esperar. Es que ¿Acaso con la Municipalización se perdió el Derecho al paro y la huelga?

9° Tampoco se ha realizado ninguna actividad de mejora de II.EE., ni de seguridad en los alrededores (actualmente hay asaltos con armas de fuego en los alrededores de nuestra institución), no se han implementado bibliotecas, no se ha reparado mobiliario, no se he reparado ninguna computadora, mucho menos se ha comprado una, ni se ha dado mantenimiento a ningún equipo. ¿Sabrá la municipalidad cuántas Computadoras hay en nuestra I.E.?

10° El 2009 salió un nuevo DCN (Diseño Curricular Nacional), pero ni la Municipalidad, ni la DREC, ni el Gobierno central han capacitado para el adecuado manejo dentro de nuestra labor docente de este DCN, la Municipalidad no se ha preocupado siquiera de velar por una adecuada calidad educativa, aún no existe un PEL (Proyecto Educativo Local), y digo: como podría hacerlo alguien que con las justas sabe de administración, y es que la educación no es cosa de juego.

11° Hace poco vimos en noticias como habían robado hasta el último centavo de una municipalidad dejando sin pagos a los trabajadores, ¿Qué pasaría si un Alcalde u otro se robase el dinero presupuestado a Educación, nos quedaríamos sin pagos?

12° ¿Qué requisitos cumplieron las Municipalidades para acceder al Plan Piloto de municipalización (2007 y 2008)?

13° El plan de expansión de la Municipalización (2009 y 2010), está en marcha, sin embargo que documento legal sustenta que fue un éxito o fracaso el Plan Piloto, como se pasa de Plan Piloto a Plan Generalizado, ¿No debería ser el 2009 y 2010 años en que se evalué el Plan Piloto?, si actualmente se ven logros y fracasos en varias de las municipalidades, acaso se pretende que se generalice el fracaso para que recién se diga que esto no sirve y que la culpa ya no es del gobierno central sino del gobierno local, que fácil es lavarse las manos. ¿Quién se hará cargo de la pérdida económica en este nuevo juego político?, ¿Quién velara por lo estudiantes que resulten afectados?

14° En qué momento se consultó a los Docentes respecto a los beneficios y desventajas de la municipalización, en qué momento se les informó a los Padres de familia de las ventajas de la municipalización, en qué momento un Estudiante merece ser informado que su educación pertenece al Gobierno local y no al Gobierno central como siempre lo fue.

15° ¿Por qué en Argentina, Chile y otros países se habla de fracaso de la Municipalización al haberse generado una brecha de marginación de un estudiante municipalizado, con el resto de estudiantes del servicio público del estado y de las instituciones particulares?

16° Si a los trabajadores del municipio no les pagan a tiempo y a los cesantes ni les pagan como será nuestra situación cuando cesemos en nuestra etapa laboral. Qué pasará cuando se soliciten otros beneficios laborales que la municipalidad no atiende con sus propios trabajadores.

Finalmente, Estimados amigos, señores Docentes, y público que me pueda leer, en este presente incierto, si alguien sabe que más se trama con los docentes y la educación en el Perú, quisiera saberlo, esto no es cuestión personal o del magisterio peruano si no de toda la población peruana, ya que pone en riesgo el servicio educativo en el Perú, ya sea por afán de privatización o sólo por deshacerse del problema de la educación pública en el Perú.

La labor de un docente es transmitir conocimiento y facilitar un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje en niños, jóvenes y adultos, aún en contra del desprestigio generado por nuestro propio Gobierno que cada vez más demuestra lo poco que le interesa la educación de todos los peruanos.

Si alguien puede agregar algo le ruego lo haga saber; a mí, a cualquier docente comprometido de corazón con la educación peruana o simplemente a la opinión pública.

(debbiromc@yahoo.es)

Nota:

Con esto se demuestra que no estamos equivocados al rechazar la Municipalización y el ISO en el CALLAO (impuesto a espaldas de la comunidad educativa) porque a pesar de la demagogia, la realidad educativa en el Callao es más fuerte sino vean como está el Politécnico del Callao (con el ISO) por descuido de las autoridades educativas. Esperamos que el problema se resuelva de inmediato ya es deber de las autoridades atender los colegios de acuerdo a las prioridades.

Asimismo, invitamos a que sigan el ejemplo de la profesora describiendo como es la realidad educativa en los colegios ante tanta demagogia y así desenmascarar el plan neoliberal en la educación peruana propiciada por el gobierno central (en obediencia al FMI, BM, etc) en coordinación con los gobiernos regionales y locales.

La voz del pueblo es la voz de la verdad.

Fuente: cersuteregionalcallao

MAESTRAS DE LA I.E. JUANA ALARCO DE DAMMER DENUNCIAN CAMBIO ARBITRARIO

2010-03-16T23:49:00.000-07:00

Opina el Lector

Reciban los saludos de las docentes: Olga Alegría Lobatón, Amelia Palomino Amaro, Lourdes Carrillo Pérez y Dora Casana Avendaño, docentes de la I. E. “Juana Alarco de Dammert” del distrito de Miraflores, quienes a pesar de contar con la experiencia y el tiempo de servicio, fuimos asignadas por rotación, a ser las profesoras del el tercer grado de primaria, labor que se desempeña en el turno mañana.

Pero el miércoles 3 de marzo en forma sorpresiva, la sub. Directora nos cambió de año y turno en forma arbitraria y discriminatoria, desconociendo todo acuerdo tomado el día primero de marzo. Hacemos conocer a usted esta queja frente a este abuso de autoridad y atropello contra nuestras personas. Solicitamos justicia.

Escribe: Rosa María
rosadiaz11@hotmail.com

Respuesta: Esperemos que las autoridades de dicha institución educativa respondan a esta denuncia.

Fuente: La Primera

MAESTROS EN HUELGA DE HAMBRE EXIGEN NOMBRAMIENTO 2010 EN LAS 23,000 PLAZAS DESIERTAS

2010-03-16T23:47:00.000-07:00

Escándalo en Odec

2010-03-16T23:46:00.000-07:00

OPINA EL LECTOR

Muchos docentes de Educación Religiosa que hemos aprobado el examen de nombramiento se nos niega la carta de permiso del Obispo para continuar con la 2º fase del nombramiento, arguyendo que no hay carta de permiso para nadie.

Sin embargo, el director de Odec- Lima, el Sr. Alfredo Berrospi, ha expedido por lo bajo y sólo para sus allegados, una carta de nombramiento, dejando de lado a muchos que durante años vienen laborando como contratados, y que de alguna manera tenemos mayores merecimientos que los engreídos como el Director Elvis Pérez De la Cruz, quien tiene una denuncia por acoso. Hasta donde sé, este Director de la ODEC, no mueve un dedo sin la venia del Cardenal.

Escribe: R. Alva
herroma@hotmail.com

Respuesta: Ojala que su denuncia sirva de alerta a los despachos correspondientes del ministerio de Educación para que investiguen y sancionen todo acto de corrupción.

Fuente La Primera

SOLEDAD LOZANO OPORTUNISTA, CANDIDATA DE PATRIA ROJA AL CONSEJO NACIONAL DE LA MAGISTRATURA (CNM)

2010-03-16T23:32:00.000-07:00

RADIOGRAFIA DEL OPORTUNISMO.
Cuando decimos, y ahora lo ratificamos, que Patria Roja utiliza inmoralmente la imagen del Amauta Jose Carlos Mariategui y el nombre del partido que este fundo en 1929 para transformar el Peru, no exageramos la nota ni acudimos a la falsedad historica. Mariategui no solo fundo un partido, señalo una linea ideologica intrpretando la evolucion historica del Peru a partir de una aplicacion creadora del marxismo para postular la via socialista "sin calco ni copia" que solo podia materializarse mediante una transformacion revolucionaria conducida por la clase trabajadora.

Tras su muerte este legado viene siendo objeto de negacion y vituperio inmoral por parte del autodenominado Partido Comunista del Peru (Patria Roja), al cual pertenece doña Soledad Lozano Costa, candidata al Consejo Nacional de la Magistratura (CNM).

Convertido ahora en una organizacion especializada en esquilmar los magros ingresos de los maestros a traves de la Derrama Magisterial, contrario a la democracia sindical y sin ninguna legitimidad en el magisterio, Patria Roja ha prostituido conceptos y principios al convertirse ahora en un partido decididamente incorporado al sistema que preside el poder transnacional en nuestro pais. Para el oportunismo ocupar el mayor numero de cargos publicos es el principio y final de su accion politica. No aspiran a trasformar las estructuras del Estado Neoliberal, responsable de la pobreza que aflige a miles de maestros y maestras, como de las profundas desigualdades economicas y sociales en el Peru.

SOLEDAD LOZANO; UNA TRAYECTORIA AL SERVICIO DEL OPORTUNISMO.

Fiel a su practica oportunista y promotora del paralelismo, Soledad Lozano fue la "Decana" el Colegio de Profesores del Peru (CPP) colocada alli por Patria Roja. Usurpo ese cargo durante los dos ultimos años, efectuaba declaraciones a la prensa en representacion del CPP sin legitimidad alguna, incluso abrio una oficina en el local del CEN Patria Roja en Jr. Camana.

Quien sostenia economicamente a esta señora? Quien pagaba los avisos publicitarios en los periodicos usurpando el nombre del CPP? De donde obtuvo dinero para dar conferencias de prensa a nombre del CPP? Quien paga sus avisos publicitarios, como el aparecido en La Republica del 14.03.2010.? Cree Usted que una maestra con magros ingresos mensuales podria financiar tales egresos. NO. Su candiatura y todo cuanto hizo para legitimarse, sin exito, como Decana de los maestros solo podria ser objeto de un fuerte financiamiento de la Derrama Magisterial, es decir dinero provenientes de los alicaidos bolsillos del magisterio peruano.

Cuando los maestros le dieron la espalda a fines del 2009 no tuvo otra alternativa que reclamar "Elecciones Unitarias, Democraticas y Transparentes" para el 2010 como si ella fuera elegida con esos mecanismos cuando usurpo la "Secretaria General" del CEN SUTEP, donde sabemos que los dirigentes nacionales son elegidos sin elecciones universales.

Militante del usurpador Partido Comunista del Peru (Patria Roja), organizacion seudo izquierdista, que usurpa la imagen y el nombre del partido del Amauta Mariategui, Soledad Lozano es responsable de haber firmado documentos con el gobierno que promueven la racionalizacion en las instituciones educativas. (COLOCA DCTO). Aquellos maestros y maestras que en la actualidad vienen siendo declarados excedentes deben s aber que su situacion se debe a un acto mas de traicion de Soledad Lozano, ahora candidata de Patria Roja al Consejo Nacional de la Magistratura (CNM).

En La Republica del 14.03.2010 ha aparecido un aviso que pretende catapultarla como "la representante de los maestros al CNM". Otra falsedad. Los maestros no han elegido a esta señora para postular al CNM. Pretender asumir la representacion de los maestros sin eleccion alguna no solo es un acto inmoral, es una vieja costumbre de la derecha que nos hace recordar a la inefable Laura Bozzo, autotitulada "la abogada de los pobres".

A falta de legitimidad que solo puede provenir de los maestros, Soledad Lozano desnuda en esencia su practica oportunista, su obsesion por ocupar cargos publicos en el Estado que dice combatir (Que buenos comunistas), mientras tanto, Patria Roja ha resuelto inmovilizar las luchas del magisterio peruano. Eso no es fundamental en esta etapa dicen estos oportunistas. Vale ahora, aparte del CNM, capturar tambien el Colegio de Profesores del Peru (CPP). Saque Usted maestro sus conclusiones.

Fuente://conaresutelima.blogspot.com

Educación debe ser la prioridad del Estado

2010-03-16T23:28:00.000-07:00

Perú y Brasil, “países hermanos” en análisis de experto Frigotto.

DETALLE

Gaudencio Frigotto participará como ponente en el Seminario Internacional de Políticas Educativas “Entre la Mercantilización y la Democratización del Conocimiento”, inaugurado ayer en el Instituto Superior Tecnológico San Marcos (Av. Universitaria, cuadra 12).

Gaudencio Frigotto, experto brasileño en Educación, en diálogo con LA PRIMERA considera rol del gobierno en la enseñanza y analiza mercantilización de los colegios.

El Estado es la única entidad capaz de garantizar el derecho a la Educación de forma integral, pues una institución educativa privada basa sus políticas en la obtención de un beneficio económico, señaló Gaudencio Frigotto, representante del Grupo de Trabajo de Educación, Política y Movimientos Sociales del Comité Directivo de la Coordinadora latinoamericana de Ciencias Sociales (CLACSO), y que fue parte del equipo técnico para temas de Educación del entonces candidato presidencial brasileño Luiz Inacio Lula da Silva, en el 2000

“La Educación básica es un derecho social. Para que sea democrática, tiene que ser pública. No importa que haya colegios de curas o empresas de Educación. Si una sociedad quiere ser democrática tiene que aparecer como primera opción a todo aquel que necesita una escuela pública. Ellos brindan servicios”, opinó.

Textos escolares

Sobre el cuestionado caso de los errores ortográficos en los textos que el gobierno peruano elaboró para entregarlos gratuitamente en nuestro país, Frigotto narró que en su país sucedió algo similar, lo que evidencia el poco interés de los gobiernos en la región por la Educación pública. “En Brasil, sucedió algo similar. Produjeron libros didácticos con el mapa de Paraguay ubicado en otro lugar. Hubo hasta un problema diplomático. Esto es un indicador muy serio”, anotó.

Según Frigotto, hubo una “regresión al pensamiento liberal” de la calidad de la Educación a nivel mundial, a partir de la década del 50 del siglo pasado, debido a que el concepto de Educación fue alejado de su concepto social original para atribuirle un valor comercial. “Hubo una gran regresión de la calidad incluso teórica de la Educación, que es el capital humano. De ahí en adelante, la Educación es comparable a una inversión, como se invierte en la banca o se compra una vivienda. Pero, a partir de la década del 80 hasta hoy, las cosas están cambiando”, opinó.

Además, el experto brasileño señaló que debería haber dos tipos de Educación en latinoamérica, una para aquellos que tienen la posibilidad de estudiar sin contratiempos, libres de obligaciones, y otra para aquellos que están obligados a trabajar siendo muy niños todavía. “Hay muchos jóvenes que son casados, que no tienen vivienda y tienen hijos. Entonces, ahí empieza un nuevo lenguaje de calidad total. No basta una calidad de la Educación, tiene que ser total. Ya no se habla de empleo sino de empleabilidad. No se habla más de calificación, se habla de competencia”, explica.

Fuente La primera

Padres de familia protestan contra la estatización de colegio Alcides Vigo de Surco

2010-03-16T23:26:00.000-07:00

Señalan que unos 250 alumnos nuevos se habrían quedado sin vacantes

Personal de la Policía Nacional vigila el colegio Alcides Vigo ante protestas de los padres de familia. Foto: ANDINA/Jorge Paz

Lima, mar. 15 (ANDINA).- Decenas de padres de familia protestaron esta mañana en los exteriores del colegio Alcides Vigo Hurtado de Surco, en contra del cambio de tipo de gestión de privado a público de este plantel, debido a que muchos estudiantes se han visto impedidos de seguir sus clases de manera normal.
El representante legal de la Asociación Bienestar Social (ABS) Seis de Agosto - propietaria del centro educativo-, Víctor Chumpitaz Tafur, señaló que la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM) ha dispuesto el 24 de febrero la estatización de los colegios Alcides Vigo y Félix Román Tello (La Molina), pertenecientes a dicha asociación.

Detalló que los padres de familia no han sido informados con la debida anticipación, lo que causó que muchos de estos pagasen las matrículas de sus hijos, pese a que ahora son estatales y no debían cobrar.

“El Ministerio de Educación estatizó el colegio y ni siquiera nos avisaron con anticipación. Muchos padres de familia pagaron hasta más de dos mil soles por todo el año, pero ahora a sus hijos se les ha prohibido el ingreso debido al cambio de gestión de privado a público de manera intempestiva”, manifestó Chumpitaz Tafur.

Señaló que por lo menos unos 250 alumnos nuevos no han podido ingresar al plantel a recibir clases, porque no habría suficientes vacantes, pese a que sus padres habían pagado por la matrícula.

Detalló que los bienes dentro del centro educativo, que incluyen computadoras y mobiliario, pertenecen a la Asociación, pero que un grupo de policías y padres de familia que están a favor de la estatización, y que se encuentran dentro, no han permitido el ingreso de los representantes de ABS.

La violencia no faltó en esta protesta ya que varios padres de familia que están en contra de la estatización intentaron ingresar al colegio, pero fueron agredidos por el personal policial que se encontraba dentro.

Por su parte, el director del colegio, Edgar Aybar Canales –oficial de la Policía Nacional- informó que las clases dentro del centro educativo se desarrollan normalmente y que el local pertenece al Estado y a la PNP, pero que antes compartía la administración con ABS.

“El colegio siempre ha sido administrado por un oficial superior de la PNP. Ellos (ABS) simplemente se dedicaban a cobrar. Se trata de un local del Estado y con profesionales del Estado, pero ellos cobraban como si fuera una entidad privada. Eso no lo vamos a volver a permitir”, dijo Aybar Canales.

(FIN) GMP/ART

MOVILIZACIÓN POR EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

2010-03-02T16:47:00.000-08:00

FECHA: LUNES 8 DE MARZO

CONCENTRACIÓN: PLAZA FRANCIA

HORA: 3.30PM

CONVERSATORIO: DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER

2010-03-02T16:45:00.000-08:00

TEMA:

"EL PAPEL DE LA MUJER: OBRERA, TRABAJADORA, BARRIAL Y JÒVENES DENTRO DE LA LUCHA POR LOS DERECHOS FUNDAMENTALES"

LUGAR: AUDITORIO DEL SINATBAN COSTADO DEL ESTADIO NACIONAL
Jr. Madre de Dios Nº 281 - Lima

Fecha: Viernes 5 de Marzo

Hora: 6.30 PM

ENTRADA LIBRE

Coordinadora Popular 1º de Mayo
Comité Femenino

DIRECTIVA Nº O1-2 010: CONARE SUTE LIMA

2010-03-02T16:39:00.000-08:00

CORE SUTE LIMA

COMITÉ DE REORIENTACIÓN Y RECONSTITUCIÓN DEL SUTE REGIONAL LIMA

DIRECTIVA Nº 01- 2010

El Comité de Reorientación y Reconstitución del SUTE Regional Lima se dirige a todos los Trabajadores en la Educación de Lima para hacerles llegar la presente Directiva 01 de Información y Acuerdos asumidos en la Asamblea del CONARE SUTE BASE DE LIMA el 27 de Febrero del 2010, que comprende lo siguiente:

I.-Saludar a todos los Estudiantes, Padres de Familia, Docentes y Administrativos del Sector Educación, que en forma conjunta iniciamos el Año Escolar 2010, en medio de la crisis educativa generada por el estado, gobiernos de turno y clases detentoras del poder económico y político, los mismos que han abandonado y estrangulado las escuelas, colegios y universidades públicas, para crear artificialmente pretextos a fin de seguir profundizando la privatización de la educación, hoy a través de la municipalización, racionalización, imposición de “gastos compartidos” y aplicación de una nefasta “ley de carrera magisterial”, normas enmarcadas en el plan neoliberal del imperialismo sobre los países oprimidos como el nuestro; motivo por el cual, nos reafirmamos en la necesidad de luchar y combatir contra estos nefastos objetivos que causan daño al Pueblo y a los Trabajadores en la Educación del Perú.

II.-Saludar la realización del exitoso Congreso Nacional Extraordinario de Unidad del CONARE SUTEP realizado en la ciudad de Lima el 30 y 31 de Enero del año en curso, donde se avanzó en forjar una mayor unidad ideológica, política y orgánica, expresada en el alto nivel de debate crítico y autocrítico sobre el avance, dificultades y tratamiento del proceso de Reconstitución del SUTEP y el análisis puntual del temario, cuyos acuerdos generales y tareas nos comprometemos a asumir y cumplir plenamente. Se concluyó asímismo con la selección y elección del nuevo Comité Nacional presidido por el profesor Alberto Alvizuri Fernández,asi como realizar el 3 de Abril la Primera Asamblea Nacional de Dirigentes para debatir el Plan de Lucha para el presente año. La Base de Lima, responsable de la organización, evaluó su participación a través de un Balance integral, donde sobresalen los aciertos cumplidos.

III.-Así mismo hemos iniciado el debate para aprobar el Plan de Trabajo del CORE SUTE LIMA, con objetivos, orientaciones, actividades, cronograma y evaluación pertinente, lo que se debe concluir el 06 de Marzo del presente año . Dentro de este Plan se ha aprobado lo siguiente:

1º.-Continuar con la lucha legal por la Derogatoria de la Ley 29062, apelando a la Comisión Interamericana de los Derechos Humanos,hecho que debe materializarce los primeros días de Marzo; dejando en claro, que es la lucha directa de las masas la forma principal para lograrla. En este aspecto, cabe señalar que hay Sectores que han cumplido con el aporte económico respectivo, pero también hay otros que deben asumirlo perentoriamente.

2º.-Seguir desarrollando las Acciones de Amparo contra la aplicación de la nefasta ley 29062; y persistir en las Acciones de Cumplimiento por lograr bonificación por Preparación de Clases, por haber cumplido los 20 y 30 años de servicio; subsidios por fallecimiento y luto; lucha contra las trabas que impiden la desafiliación de las AFP.

3º.-Participar activamente en el Homenaje y Conmemoración por el Día de la Mujer, que comprende:

-Actividad cultural social del viernes 5 de marzo, a las 6 pm, local Sindicato de Trabajadores del Banco de la Nación (Costado del Estadio Nacional, frente a la Puerta de Entrada Parque de Aguas).

-Movilización Popular en Lima el lunes 8 de marzo, concentración Plaza Francia, hora 3 pm.

4º.-Realización de I Escuela Sindical el 20 de Marzo del presente, con Temario específico que se hará entrega el próximo Sábado 06 de Marzo.

5º.-Convocar a la ASAMBLEA REGIONAL METROPOLITANA DE DELEGADOS para el 27 de Mayo, cuya Agenda Central es el Plan de Lucha, en el que se debe incluir Elaboración del Pliego Mínimo de Reclamos, Acciones de Lucha incluida la definición de la Huelga Nacional Unitaria, por lo que se EXHORTA a los sutes sectorales y Conares sutes bases de Lima cumplir tareas y realizar la Consulta pertinente, el llamado a todas las fuerzas clasistas, democráticas y progresistas del Movimiento Magisterial para la acción unitaria y una Dirección Central Unitaria, bases que expresen los intereses de los Trabajadores en la Educación y la Defensa de los Derechos del Pueblo.

6º.- Persistir con el esclarecimiento e información a los padres de familia, a los estudiantes y a la opinión pública en general y consolidar nuestra alianza, organizando y desarrollando los FRENTES DE DEFENSA DE LA GRATUIDAD DE LA EDUCACIÓN y compromiso con todas las Organizaciones Populares para Defender el Derecho del Pueblo a la Educación en todos los Niveles y combatir el llamado Plan de Municipalización, así mismo Derogar la Ley 29062.

7º.-Alertamos a los Maestros del Perú, que el gobierno corrupto y reaccionario de García, después de haber despilfarrado los dineros del fisco en las fracasadas evaluaciones censales y de ascenso, hoy está entrando a la 3ra etapa de esta su negra estrategia con las famosas evaluaciones de permanencia, enmascaradas en “evaluaciones del desempeño” de los trabajadores en la educación, pero no de los entes burocráticos que lo sostienen.

Al respecto el CONARE SUTEP es claro en su posición: La nefasta ley 29062 plantea “evaluaciones del desempeño para determinar la permanencia en el estado de contrato”. En cambio la Ley del Profesorado 24029, en sus Artículos 37, 38, 165, 166, etc. plantea “evaluación de desempeño sólo para el ascenso de nivel”, donde debe valorarse: responsabilidad, eficiencia en el trabajo, puntualidad, asistencia, participación comunal, siendo a la vez permanente, integral, sistemática y acumulativa, evaluación que debe servir para estimular, mejorar la calidad educativa y posibilitar la realización profesional del docente, la que no puede medirse con una simple prueba política, punitiva e inmoral que sólo sirve para despedir, contratar y desarrollar, aun más, el objetivo de privatizar la educación pública.

Todos sabemos, de que los Ascensos de Nivel de acuerdo a la Ley 24029 están congelados, por lo que se deduce, que “las evaluaciones del desempeño” que el gobierno aprista trasnochadamente agita, sólo son para aplicar la nefasta ley 29062 y acomodar a su gente. Motivo por el cual el CONARE SUTEP, defendiendo los derechos del Magisterio Nacional, sienta su clara y firme posición de rechazo a estas evaluaciones y a las negras pretensiones privatistas de esta pandilla de traficantes de la educación, a cuya cabeza se halla el corrupto Chang Escobedo.

8º.-Denunciar y Rechazar la forma corrupta en que el Gobierno aprista viene procesando el ingreso de nuevos docentes al Magisterio oficial, iniciado el 15-11-09 con la sustracción y venta de la prueba, lo que rebela la podredumbre instalada en las altas esferas de gobierno y demuestra palmariamente de cómo pretenderán imponer la nefasta ley 29062, hoy, con las llamadas evaluaciones de desempeño. Esta situación de inmoralidad se ha ido desarrollando escandalosamente en los Contratos realizados en casi todas la UGEL, motivo por el cual hemos planteado y exigido que los Gobiernos Regionales, siguiendo el ejemplo de Puno y Ayacucho, no convaliden estos actos dolosos; al contrario, las Regiones deben tomar en sus manos el proceso de nombramiento de docentes de acuerdo a los requerimientos de su región, previa dación de una Ordenanza Regional de Convocatoria, instalación de una Comisión para que realice una Evaluación Integral que incluya los rubros de: Título profesional en educación, tiempo de servicios, producción intelectual registrada, distinciones, estudios de actualización, capacitación o perfeccionamiento y prueba de conocimientos afín a su nivel y especialidad, etc.

El gobierno aprista no debe traficar con la necesidad de los Maestros para acumular clientela política pre electoral y que denigra la formación magisterial; tampoco debe cerrar la puerta a los Maestros que con esfuerzo han seguido esta Noble Profesión; debe haber equidad en las oportunidades. Se debe aquilatar el esfuerzo, capacidad y proveerles de una fuente de trabajo, lo que realmente contribuirá al desarrollo del país. Claro que se necesitan maestros por las razones siguientes: Hay necesidad de que todos los niños y adolescentes estudien (hay millones que no concurren a las escuelas, otros que desertan por diversos motivos); los docentes actuales deben trabajar con una carga máxima por aula de 20 alumnos; las plazas inorgánicas se deben convertir en orgánicas; se deben crear y ampliar plazas presupuestadas para Educación Física, Arte, Auxiliares para Inicial y Primaria, Computación e Informática, Área de Psicología (Dpto. de Prevención y Tratamiento) y los padres de familia no tienen porqué hacer desembolsos económicos por estas plazas; se debe crear más Centros de Educación Inicial Públicos para una total atención a los niños en edad pre escolar, en reemplazo de los empíricos Wawahuasis que desde temprana edad no crean la base educativa y desprofesionalizan a la Carrera Docente y se deben devolver al Sector Educativo Público todas las plazas y docentes presupuestados por el Estado pero que operan en I. E. Privadas (no es correcto que empresas privadas privilegiadas y que cobran pensiones, hagan negocios particulares con los impuestos gravados al pueblo).

Esperando el cumplimiento firme y la difusión pertinente de la presente Directiva.

¡Por la Defensa de los Derechos Fundamentales de los Trabajadores y del Pueblo Peruano!

Lima 1º de Marzo del 2010.

COMITE EJECUTIVO DEL COMITE REGIONAL DEL SUTE LIMA

EDWIN CALLE ALATA

PRESIDENTE

DANIEL ROBLES CASTRO

SECRETARIO DE DIFUSIÓN

Fuente: CONARE SUTE LIMA

Convocatoria a la I ASAMBLEA NACIONAL del CONARE para el 03 de abril del 2010

2010-03-02T16:35:00.001-08:00

Comité Nacional de Reorientación y Reconstitución Clasista del SUTEP

Ayacucho, 18 de febrero del 2010

Oficio Circular Nº 01-2010- CONARE- SUTEP

Compañero : Secretario General del SUTE Regional, Provincial, Distrital y/o Base de Plantel
Presente:

Asunto : Convoca a la I ASAMBLEA NACIONAL del CONARE para el 03 de abril del 2010

Nos dirigirnos a Ud. y por su intermedio a su combativa base sindical, para expresarle con júbilo de clase, el saludo clasista a nombre de la Dirección Nacional del Comité Nacional de Reorientación y Reconstitución Clasista del SUTEP y manifestarle lo siguiente:

La actual situación se caracteriza por una mayor agudización de la lucha de clases, concretándose más claramente la tendencia a una A UNA LUCHA MAS EXTENSIVA Y CON EXPLOSIVIDAD, es el marco en que se desenvuelve el gobierno de Alan García, por ello mismo vienen aplicando la militarización de las luchas populares, pregonando a los cuatro vientos, su cacareada “austeridad”, abandonando su función social y aplicando despidos masivos en todos los sectores, que son la base y las causas para las luchas populares.

Frente a la política neoliberal y de globalización que prosigue el Gobierno de Alan García , que continua con la política de privatizaciones y de despido masivo; en el plano de la educación, lo pretende concretar, como un paso hacia ella, a través de la segunda etapa de la expansión de la MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN, planteada ya en el plan piloto de Municipalización de la Educación Resolución Ministerial N° 0031-2007-ED, por lo que , el pueblo prosigue y proseguirá su camino de lucha en defensa de sus derechos fundamentales..

Estamos navegando en aguas tormentosas, nuestro problema es asir firmemente el timón y orientar el barco hacia nuestro norte, la reorientación y reconstitución del SUTEP desde las bases hasta el CEN, que jamás debemos perderlo de vista, jamás salirnos de ella, pese a las dificultades y obstáculos que encontremos, nuestra obligación es superarlas y barrerlos, manteniendo el rumbo sin jamás desviarnos, aún en ella se nos vaya la vida. Reiteramos “Es la voz de orden y al cumplimiento de ella marchemos con firmeza y decisión, venzamos los obstáculos que se nos presentarán y se nos abrirá el camino al triunfo que es nuestro destino.”

Para enfrentar esta situación, hoy más que nunca requerimos, redoblar esfuerzos y concretar en los hechos la gran tarea de “Profundizar el Impulso de la Expansión Audaz de la Reorientación y Reconstitución de nuestro SUTEP, Hacia el Congreso de Reconstitución” concretada en el IV Plan Nacional de Construcción, etapa que exige perentoriamente, la marcha orgánica de los organismos de dirección pertinentes, en aplicación del principio clasista de “La Dirección Colectiva y la responsabilidad individual” y que así, sean éstos, los que conduzcan en los hechos y la acción, la marcha del proceso de Reconstitución, que significa, reagrupar y acumular fuerzas, aplicando con firmeza y decisión, la política de convergencias y una correcta política de Frente de Único, y el Principio del Centralismo Democrático, centrando en la democracia, que nos lleve a unir todas las fuerzas susceptibles de ser unidas y aislar al máximo a los usurpadores del CEN del SUTEP,” como decimos en anteriores documentos.

Nuestro sueño de Reorientar y Reconstituir nuestro SUTEP es una exigencia histórica; nosotros tenemos la obligación no sólo de concretarla, sino fundamentalmente de dirigirla, y hoy ésta se concreta en orientar todos nuestros esfuerzos en dirigir el “PROFUNDIZAR EL IMPULSO DE LA EXPANCIÓN AUDAZ”, resolviendo los problema concretos que se nos presenten en el proceso de desarrollo, agudizando nuestro sentimiento de escuchar el más leve rumor de las masas, resumir y sintetizar esas experiencias y regresarlas a las masas como orientaciones y directivas, aplicando la política del salmón de nadar contra la corriente, así estaremos combatiendo y luchando por concretar este sueño.

Ante este plan privatista, el SUTEP una vez mas tiene que cumplir su papel historio defendiendo la Educación Gratuita y a la Estabilidad laboral, que en esencia es la defensa del derecho al trabajo; por ello para analizar la actual situación nacional e internacional, la problemática educativa y determinar las tareas a cumplir, por acuerdo del I CONGRESO ESTRAORDINARIO DE UNIDAD, realizada el 30 y 31 de enero del presente, la Dirección Nacional del CONARE Convocamos a la I ASAMBLEA NACIONAL que se llevará a cabo el 03 de abril del año en curso; a partir de las 8 a.m., en la ciudad de Huancayo, con la Agenda siguiente:

1. Análisis de la Situación Nacional e Internacional.
2. Análisis de la Situación Educativa (municipalización)
3. Análisis serio de la huelga nacional
4. Aprobación del plan nacional de construcción del CONARE SUTEP

“Compañeras y compañeros es obligación histórica asistir a la presente reunión, ya que con vuestra presencia y opiniones concretaremos el camino hacia nuestro brillante destino. Tengamos presente que somos arquitectos de nuestro propio destino. Tengamos fe en nuestro destino. No olvidar jamás que somos lo nuevo que se está gestando, que somos la semilla que está germinando y por tanto nuestro destino es triunfar, aún sabiendo los problemas y dificultades que atravesamos y atravesaremos. El vencerlos y superarlos en medio de luchas nos hará más sabios y fuertes. Es en la lucha de las masas, en medio de ellas que se acera nuestros espíritus y estamos dispuestos a ello por que somos clasistas.”

Sindicalmente,

ALBERTO ALVIZURI FERNANDEZ

PRESIDENTE

MIGUEL GAVIRIA MARIN.
SEC. ORGANIZACIÓN

FUENTE: CONARE SUTEP

Nueva Dirigencia del CONARE SUTEP en Congreso de Unificación

2010-03-02T16:25:00.000-08:00

El Congreso de Unificación del CONARE SUTEP, se realizó el 30 y 31 del presente en la ciudad de Lima, con la participación de mas de 300 delegados de las diferentes regiones del Perú. Fueron dos días de arduo debate, donde se tomaron acuerdos importantes para el magisterio. Además se hizo un balance sobre el proceso de reorientación y reconstitución del SUTEP el cual causó gran controversia entre los asistentes, culminado con la renovación de la Dirigencia Nacional del CONARE SUPTEP.

NUEVA DIRIGENCIA NACIONAL DEL CONARE SUTEP.

a) Presidente del CONARE SUTEP: Alberto Albizuri Fernández (Ayacucho)
b) Vicepresidente: Efraín Condori Ramos (PUNO)
c) Sec. de Defensa: Mery Coila Ramirez (Tacna)
d) Sec. de Organización: Miguel Gaviria (Ucayali)
e) Sec. de Economía: Juana Quispe (Lima)
f) Sec. de Prensa y Propaganda: Vilma Tueros Quispe (Junín)
g) Secretaría de Defensa y DD. HH. : Verónica Ríos Calizaya (Moquegua)
h) Sec. de Invest. Científica: Sixto Muñóz Torres (Cajamarca)
i) Sec. de Asuntos Pedagógicos: Romel Santiago Modesto (Huánuco)
j) Sec. de Actas y Archivos: José Juarez Vinces (Tumbes)

1.Los representantes de las regiones de Ancash, Lambayeque, Cuzco, Arequipa y Callao, asumieron cargos que serán acreditados después de los Congresos Regionales que llevarán en el mes de Marzo.

2. El día sábado 03 de abril, se realizará una Asamblea Nacional de Delegados, la cual determinará medidas lograr la Plataforma de Lucha y Pliego de Reclamos, acordados en el evento.

3. Las dirigencias regionales realizarán las consultas a sus bases, para determinar las medidas de lucha propuestas en el evento.

4. El Congreso de Unidicación, ratificó la tarea de seguir con la reorientacìón y reconstitución clasista del SUTEP desde las bases hasta el CEN, formando frentes de defensa de la gratuidad de la educación pública y por la defensa de los derechos fundamentales de educación y trabajo, rechazando el intento gobiernista de privatizar la educación.

Publicado por Maestro Clasista
Fuente: CONARE SUTE LIMA

VIOLACIÓN SISTEMÁTICA DE LAS NORMAS LEGALES COMO POLÍTICA EDUCATIVA DEL MED

2010-02-26T05:34:00.000-08:00

PRONUNCIAMIENTO Nº1 /2010 COLEGIO REGIONAL DE PROFESORES DE LIMA METROPOLITANA

COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ

LEY Nº 25231 / LEY Nº 28198 / D. S. Nº 017 – 2004 – ED

COLEGIO REGIONAL DE PROFESORES DE LIMA METROPOLITANA
http://www.cppelima.com/

PRONUNCIAMIENTO Nº 1 / 2010

No es novedad que la corrupción campea en todos los sectores del Gobierno actual: petroaudios, el Baguazo, ambulancias, patrulleros, abandono de reconstrucción en zona del sismo, cortinas de humo, faenones, phistacos, tanques chinos, fiestones en palacio, alas peruanas, lobbies, sedapal, textos escolares, fraude, escándalos de congresistas, regalones del dinero estatal, arreglos bajo la mesa, etc., es decir, corrupción a todo nivel.

A nivel Regional, escasa capacidad de gestión, nulas acciones de prevención, protagonismo e inversión; si no veamos, la ejecución de menos del 20% en regiones con mayor presupuesto en el 2009.

MED = MÁS CORRUPCIÓN, MENOS EDUCACIÓN

Sinónimo de Ministerio de Educación es corrupción, improvisación, mentiras, fraude e impunidad, sino veamos:

MENOS PRESUPUESTO

El MED ha ejecutado el 46% del presupuesto 2009, lo que demuestra INCAPACIDAD EN LA GESTIÓN DEL GASTO, al cual la Controlaría debe estar atenta. Para este año 2010, el presupuesto será menor al 2,8% del PBI, lo que anula las aspiraciones del Proyecto Educativo Nacional PEN en mejorar la calidad de la educación.

ALFABETIZACIÓN MANIPULADA

Al igual de la utilización de los Programas Sociales para fines electorales, el Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización PRONAMA también los cumple, sino comparemos su ejecución en las Regiones del Sur con los resultados de las elecciones complementarias de Noviembre 2009. Lo peligroso, como lo han señalado expertos en el tema y el Consejo Nacional de Educación CNE, que si no se corrigen los errores y se los incluye en la Educación Básica Alternativa EBA, los miles de “alfabetizados”, en el corto plazo, quedarán nuevamente analfabetos y la millonaria inversión perdida.

MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

Este proceso no ha garantizado cambios significativos en la gestión de las instituciones educativas participantes, pues, no hubo ni hay el financiamiento necesario para su implementación. Si no veamos las autoevaluaciones de los Municipios involucrados y los problemas administrativos generados para sus usuarios, pero se sigue chantajeando a las municipalidades para solicitar su incorporación a este programa, a cambio de seguir dándoles recursos presupuestales.

COLEGIO MAYOR SECUNDARIO

Una ocurrencia más, es decir: improvisación. Igual a lo del tercio superior, municipalización, la nota 14, venta del local del MED, etc. Propuesta ajena a todo plan de desarrollo del MED y, menos del PEN. Iniciará sus clases en aulas prefabricadas en Huampaní, ojalá que los huaycos no pongan en peligro a nuestros estudiantes.

ATENTADO A LA MORAL DEL PAÍS Y DEL MAGISTERIO

El Perú lo sabía. Las profesoras y profesores más todavía. Desde el primer gobierno y ahora, la corrupción, la mentira y el carnetazo son parte de la vida diaria desde las más altas autoridades, hasta el más simple postulante mediocre que busca asegurarse un puesto de trabajo. Antes lo hacían directamente. Ahora, lo hacen a través de los famosos concursos de nombramientos, de contratos, de incorporación a la CPM, etc. entregándoles y/o vendiendo las pruebas y sus respuestas, como ha quedado demostrado en el concurso de nombramiento del 15 de noviembre y, que a la fecha no hay SANCIÓN A LOS RESPONSABLES.

Continuando este camino inmoral, emiten el D. S. 002-2010-ED que en su Art. 1º dice: “La contratación de personal docente para Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica Regular, se realiza en estricto orden de mérito por Unidad de Gestión Educativa Local o la que haga sus veces, el que se obtiene de los resultados de la Prueba Única Nacional aplicada el 15 de noviembre del 2009, en el marco de lo establecido en la R. M. Nº 295-2009-ED. En caso de empate se evalúa el legajo personal del postulante.”

Dicho D. S. es ilegal y atentatorio a la moral y ética ciudadana, pues ratifica la compra y venta de la Prueba del 15 de noviembre, oficializa los negociados que se dieron en la Etapa Institucional y atenta al DERECHO AL TRABAJO (consagrado en el Art. 2 de la Constitución Política del Perú) de todos aquellos profesionales de la educación que NO participaron en la prueba del 15 de noviembre, de los obtuvieron honestamente la nota menor de 14 y/o aquellos que recién han obtenido su título.

Ahora, con total cinismo el ministro solicita al Congreso “dar una salida legal” para nombrar a los “clasificados” que tienen mayor nota en plazas diferentes a la que postularon, pretendiendo legalizar el fraude, la corrupción y la impunidad que va imponiendo. La salida legal sería interpelar al ministro y sancionarlo.

LA BATALLA LEGAL CONTINÚA

El Colegio Regional de Profesores de Lima Metropolitana ha denunciado y demostrado el fraude en diversas instancias, cuyos trámites aún no concluyen y conjuntamente, con otros docentes afectados presentaron Acciones de Amparo ante el Poder Judicial que a la fecha, los Expedientes 49666-2009-0-1801-JR-CI-09 y 50193-2009-0-1801-JR-CI-09 han sido ADMITIDOS esperando comprobar que todavía existe justicia en nuestro país, pues los Sres. Jueces deberían ANULAR el Examen del 15 de noviembre y SANCIONAR A LOS RESPONSABLES, es decir, las más altas autoridades del MED, los que hicieron el examen, I. P. Monterrico y los que la aplicaron, INEI.

DEFENSORÍA DEL PUEBLO NOS DA LA RAZÓN

La Defensoría del Pueblo recomienda nueva evaluación para contratación de docentes.

Mediante Oficio Nº 016-2010 de la Defensoría del Pueblo, dirigido al MED recomienda modificar el Decreto Supremo Nº 002-2010-ED y realizar una nueva evaluación integral a todos los postulantes que deseen acceder a la función docente por contrato en las Instituciones Educativas Públicas para el 2010. Señalando que si bien el MED tiene la competencia de dirigir y normar las políticas para la contratación y nombramiento del personal, esto debe ejecutarse de acuerdo a los principios constitucionales que rigen nuestro ordenamiento legal, como lo es, el de igualdad de oportunidades.

Siguiendo su práctica corrupta y de impunidad, el MED no ha contestado el documento; incluso contraviniendo el documento, emitió la R. J. Nº 0126-2010-ED que aprueba la Directiva “Normas y Procedimientos para la Contratación de Docentes en Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica y Técnico Productiva en el período lectivo 2010”, donde precisa ilegalmente a los postulantes a EBA, EBE y Técnico Productivo que “los resultados de la prueba (Regional), que se calificará en forma vigesimal, son inapelables y no están sujetos a recursos administrativos”. SIGUE EL FRAUDE E IMPUNIDAD.

CORRUPCIÓN FAMILIAR O GENIALIDAD OCULTA

Después del famoso “error técnico” y la mágica 3ra publicación de resultados del Concurso de Nombramiento (que de 41 mil aprobados lo subieron a 74 mil), cuyas más altas notas son de los “compañeros” de la estrella y los mediocres que compraron y vendieron la prueba, podemos comprobar que existen grupos familiares que son corruptos o tienen una genialidad oculta, pues obtuvieron la MISMA NOTA, incluido decimales, a pesar de haberse presentado a distintos niveles educativos. Las Regiones, que publicarán el ranking de méritos, deben investigar y si hay responsabilidad aplicárseles todo el peso de la ley, pues, NO tienen autoridad moral de llamarse educadores. VER en Internet “venta del examen de nombramiento”, los miles de testimonios de profesoras y profesores de todas las regiones del Perú.

TEXTOS ESCOLARES

La impresión ilegal de la foto y mensaje del presidente de la república en los textos escolares, ratifica la violación sistemática de las normas legales y de la impunidad que rige este gobierno. Más, ahora, con casi un millón de textos con ERRORES que “fácilmente” será resuelto por el MED, sancionando a los `correctores´ y sacando una `fe de errata´, lo que demuestra una vez más sus grandes NEGOCIADOS, pues todas las licitaciones en este gobierno siempre las ganan las mismas editoriales. Señores de la Contraloría es hora que actúen. Ojalá que en las construcciones de Colegios no haya “errores”.

DESCENTRALIZACIÓN EDUCATIVA: TAREA URGENTE

Las Regiones del país, en cumplimiento de su normatividad vigente deben asumir con firmeza el proceso de descentralización educativa, priorizando en su agenda principal el TEMA EDUCATIVO, Es decir, asumir los procesos de concursos de nombramiento, incorporación, ascensos y contratos de profesoras y profesores en sus respectivos ámbitos; como también la elaboración de los textos escolares, pues el literal f) del Art. 13 de la Ley General de Educación precisa: “… materiales educativos adecuados a las exigencias técnico-pedagógicas de cada lugar y a las que plantea el mundo contemporáneo.” Siendo la Educación un instrumento clave en el desarrollo económico y cultural, de esta decisión dependerá su desarrollo regional en el mediano y largo plazo.

Lamentablemente, en Lima se prefiere reparar pistas y no asumir la elaboración del Proyecto Educativo Regional PER y sus lineamientos curriculares que puedan frenar, en parte, los altos índices de violencia, de inseguridad, de pandillaje, de accidentes, de desempleo, de corrupción, etc.

INSTITUCIONALICEMOS AL CPPe

El Colegio de Profesores del Perú CPPe, desde un inicio ha tenido y tiene 3 enemigos: los medios de comunicación, el MED y la dirigencia de Patria Roja del Sutep; los dos últimos con sus mentiras de “que estaba judicializado”, con la USURPADORA Soledad Lozano que funge de `decana´ utilizando ilegalmente el nombre y logotipo del CPPe. Y ahora, cual lobo disfrazado de oveja, mediante Oficio Nº 010-2010-CEN-SUTEP firmado por Hamer Villena Zuñiga solicitan al Comité Electoral Nacional “reprogramar el cronograma electoral” al CPPe.

Las profesoras y profesores colegiados NO debemos permitir esto, al contrario, de acuerdo al Estatuto y las normas éticas, debemos expulsarlos, pues han hecho mucho daño a la institucionalización de nuestra orden profesional. Por ello, el domingo 25 de Abril, orientados por el principio UN MAESTRO UN VOTO, todos los colegiados debemos participar en la elección de la Segunda Junta Directiva Nacional del CPPe para lo cual es importante conocer los Programas y planteamientos de las listas que se presentarán y la trayectoria de los candidatos a elegir, a fin de que garanticen un trabajo especializado, ético y responsable en la gestión a realizar. Tu participación es obligatoria.

ELECCIÓN DE LOS REPRESENTANTES AL CNM

En cumplimiento del Art. 155 de la Constitución Política del Perú, el domingo 13 de Junio los profesionales del país elegirán a 2 representantes al Consejo Nacional de la Magistratura CNM. Para ello, sería necesario que los profesores eligiéramos sólo a uno y al segundo, los demás colegios profesionales. Tu participación es obligatoria.

Lima, Febrero del 2010.

Junta Directiva
COLEGIO REGIONAL DE PROFESORES
DE LIMA METROPOLITANA

¡CONSTRUYAMOS EL CAMBIO DESDE NUESTRAS AULAS¡

Fuente:educacionsinbarrera.

EL MED CONTINÚA CON EL FRAUDE, LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD

2010-02-26T05:33:00.000-08:00

No es novedad que la corrupción campea en todos los sectores del Gobierno actual. En Educación, lo hemos denunciado y demostrado; pero las más altas autoridades de los diversos poderes del Estado se confabulan con el fraude, la demagogia, la corrupción y la impunidad para atentar contra el presente y futuro de nuestra niñez, juventud y sociedad en general.

Para continuar este sádico propósito inmoral el 15 de enero se emite el Decreto Supremo Nº 002-2010-ED “Normas para regular la contratación del personal docente en instituciones educativas de EBR, EBE, EBA y ETP para el año 2010” que en su Artículo 1º dice:

“La contratación de personal docente para Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica Regular, se realiza en estricto orden de mérito por Unidad de Gestión Educativa Local o la que haga sus veces, el que se obtiene de los resultados de la Prueba Única Nacional aplicada el 15 de noviembre del 2009, en el marco de lo establecido en la Resolución Ministerial N1 295-2009-ED. En caso de empate se evalúa el legajo personal del postulante.”

Dicho D. S. es atentatorio a la moral y ética ciudadana, pues ratifica la compra y venta de la Prueba Nacional antes del examen del 15 de noviembre, consolida el fraude con 3 publicaciones de resultados (que de 42 mil clasificados la elevó a 74 mil aproximadamente), oficializa los negociados que se dieron en la Etapa Institucional y atenta al DERECHO AL TRABAJO (consagrado en el Art. 2 de la Constitución Política del Perú) de todos aquellos profesionales de la educación que NO participaron en el Concurso de Nombramiento del 15 de noviembre, de los obtuvieron honestamente la nota menor de 14 y/o aquellos que recién han obtenido su título.

El Colegio Regional de Profesores de Lima Metropolitana debe continuar con la batalla legal hasta lograr SANCIÓN A LOS RESPONSABLES.

Fuente: AlcidesSembrando.blogspot.com

DEFENSORÍA DEL PUEBLO RECOMIENDA NUEVA EVALUACIÓN PARA CONTRATACIÓN DE DOCENTES

2010-02-26T05:31:00.000-08:00

La Defensoría del Pueblo recomienda nueva evaluación para contratación de docentes

El pasado 03 de febrero ingresó a la Oficina de Trámite Documentario del Ministerio de Educación (MED), el Oficio Nº 016-2010, dirigido al Viceministro de Gestión Institucional, en el que recomienda modificar el Decreto Supremo Nº 002-2010-ED y realizar una nueva evaluación integral a todos los postulantes que deseen acceder a la función docente por contrato en las Instituciones Educativas Públicas para el 2010.

Siguiendo su práctica corrupta y de impunidad, el MED no ha contestado el documento; incluso contraviniendo el documento, emitieron la R. J. Nº 0126-2010-ED que aprueba la Directiva “Normas y Procedimientos para la Contratación de Docentes en Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica y Técnico Productiva en el período lectivo 2010” en el marco del DS Nº 002-2010, que dispone la contratación de los docentes en base al ranking de la evaluación de nombramiento del 15 de noviembre del 2009.

En la parte considerativa de la recomendación defensorial se observa que si bien el MED tiene la competencia de dirigir y normar las políticas para la contratación y nombramiento del personal, esto debe ejecutarse–sustenta la Defensoría del Pueblo- de acuerdo a los principios constitucionales que rigen nuestro ordenamiento legal, como lo es, el de igualdad de oportunidades. Considerándose de esta manera que el MED vulneró la constitución porque no permite, a través del DS Nº 002-2010, a que otros docentes, que no se presentaron por diversos motivos al examen para el nombramiento de noviembre pasado, no tengan las mismas condiciones que sus colegas para contratar con el Estado.

Felicitaciones al Colegio Regional de Profesores de Lima Metropolitana que en su Nota de Prensa Nº 01 / 2010 del 20 de enero (ver www.cppelima.com) denunciaba la ilegalidad del D. S. 002-2010-ED y que ahora, la Defensoría del Pueblo también lo ratifica.

Fuente: AlcidesSembrando

Si avanzo, seguidme. Si me detengo, empujadme.Si retrocedo, matadme

2010-02-22T06:26:00.000-08:00

“…y sobre todo, sean siempre capaces de sentir en lo más hondo cualquier injusticia cometida contra cualquiera en cualquier parte del mundo. Es la cualidad más linda de un revolucionario.”Fuente: Carta de despedida a sus hijos. Che Guevara.

...El Comité Ejecutivo del IV Sector sigue luchando contra el paralelismo , desviacionismo, corrupción contra los hijos del pueblo. Próximamente denunciaremos a un grupo de docentes que han "estafado" a maestros y maestras con el cuento del "Ingreso seguro" a los "nombramientos".

En marzo saldrá la Prensa del Comité Ejecutivo limpiando el camino del SUTE IV Sector.

C.E.

MODELO PARA SOLICITAR PAGO DE ASIGNACION ECONOMICA POR 20 AÑOS DE SERVICIOS.

2010-02-18T08:04:00.000-08:00

SUMILLA: SOLICITA PAGO DE ASIGNACION
ECONOMICA POR 20 AÑOS DE SERVICIOS.

SEÑORA DIRECTORA DE LA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL Nº 07.

Dra. HORTENCIA ZAMUDIO MISARI.

MARIA ROJAS TEJADA, identificada con DNI. 08977654, docente con domicilio en Jr. José Olaya Nº 215, distrito de Lince, docente de la I.E. San Juan, a Usted respetuosamente digo:

PETITORIO:
Que, de conformidad con lo establecido en el art. 52, sgdo. pfo. de la Ley Nº 24029, Ley del Profesorado, concordante con el art. 213 del D.S. Nº 019-90-ED, SOLICITO a vuestro Despacho se sirva pagar a la recurrente dos remuneraciones integras por 20 años de servicios oficiales como docente.

Sírvase expedir resolución directoral motivándola jurídicamente de conformidad con el art. 139, num. 5 de la Carta Fundamental, aplicando la Ley Nº 24029 en estricta observancia del Principio de Jerarquía Normativa consagrada por el art. 51 de la Carta y se me notifique con arreglo a ley.

MEDIOS DE PRUEBA:
Adjunto los documentos que sustentan la presente solicitud:

1.- Resolución Directoral Nº de nombramiento por la UGEL……. .
2.- Constancia Laboral vigente.
3.- Ultima boleta de pago.
4.- DNI de la recurrente.

POR TANTO:
A Usted Sra. Directora solicito disponer conforme a Ley.

Lima, 10 de febrero del 2010.

MARIA ROJAS TEJADA

MODELO PARA SOLICITAR PAGO DE ASIGNACION POR 30 AÑOS DE SERVICIO.

2010-02-18T08:02:00.000-08:00

SUMILLA: SOLICITA PAGO DE ASIGNACION
POR 30 AÑOS DE SERVICIO.

SEÑORA DIRECTORA DE LA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL Nº O7.

Dra. HORTENCIA ZAMUDIO MISARI.

ALBERTO DIAZ DIAZ, identificado con DNI. 08867543, docente de la I. E. José Olaya, con domicilio en Jr. Juan Quimper Nº 124, Villa Maria del Triunfo, a Usted respetuosamente digo:

PETITORIO:
Que, de conformidad con lo establecido por el art. 52, sgdo. pfo. de la Ley N 24029, Ley del Profesorado concordante con el art. 213 del D.S. Nº 019-90-ED, SOLICITO a vuestro Despacho se sirva pagar al recurrente tres remuneraciones integras al haber cumplido 30 años de servicios oficiales como docente.

Sírvase expedir resolución motivándola jurídicamente de conformidad con lo sancionado en el art. 139, num. 5, aplicando la Ley Nº 24029 en estricta observancia del Principio de Jerarquía Normativa consagrada en el art. 51 de la Carta Fundamental y se me notifique con arreglo a ley.

MEDIOS DE PRUEBA:
Adjunto los documentos que sustentan la presente solicitud:

1.-Resolución Directoral de nombramiento.

2.-Constancia de Trabajo.

3.-Ultima boleta de pago.

4.-DNI. del recurrente.

POR TANTO:

A Usted Sra. Directora solicito disponer conforme a Ley.

San Borja, 10 de febrero del 2010.

ALBERTO DIAZ DIAZ

Chang pide al Congreso proyecto de ley para agilizar nombramiento de docentes

2010-02-14T12:19:00.000-08:00

Para los que aprobaron último proceso de evaluación y puedan ocupar plazas que quedaron vacantes

El ministro de Educación, José Chang Escobedo, se presenta en la Comisión de Educación del Congreso de la República

Lima, feb. 12 (ANDINA).- El ministro de Educación, Antonio Chang Escobedo, pidió hoy al Congreso de la República la aprobación de una norma que permita a los docentes que obtuvieron notas aprobatorias en el último proceso de evaluación, ocupar las plazas que han quedado vacantes, en otros centros educativos distintos a los que postularon inicialmente cumpliendo con los requisitos de especialidad.
El funcionario señaló que frente a las quejas generadas por la última evaluación a las que se sometieron más de 190 mil maestros, una de las soluciones propuestas por su sector es la convocatoria a un nuevo proceso de nombramiento en el presente año, con el objetivo de cubrir las plazas que hayan quedado desiertas o vacantes.

Al respecto, explicó que dicho planteamiento implica que se tendrá en cuenta la clasificación alcanzada por los docentes, por lo que no se requerirá que los mismos rindan nuevamente el examen de clasificación, y más bien clasifiquen directamente de la etapa de evaluación en el aula.
Sin embargo Chang advirtió que la normatividad vigente no permite nombrar a un maestro para que cubra una plaza vacante en un colegio al cual no postuló.

“Debemos buscar una fórmula legal que permita que los maestros que aprobaron en dos instancias, puedan cubrir las plazas existentes en otros colegio, pese a que postularon a vacantes de otra institución educativa”, enfatizó.

En ese sentido, precisó que al gobierno le interesa que los buenos maestros que han obtenido notas aprobatorias en todas las etapas de la evaluación, permanezcan en la Carrera Pública Magisterial.

“Nos interesa retener a los maestros que han obtenido los mejores resultados académicos; el Gobierno no desea que los maestros que sacaron buenas notas en la primera y segunda evaluación se queden fuera (de la Carrera Pública Magisterial)”, enfatizó.

Revisión de textos

Respecto a la denuncia sobre errores ortográficos detectados en algunos textos escolares que fueron distribuidos el año pasado, Chang fue categórico al establecer que su portafolio no va a tolerar ningún tipo de irregularidad.

Aclaró que la revisión ortográfica de esos textos se encuentra a cargo de un responsable que fue contratado sólo con ese objetivo por el Ministerio de Educación.

En este caso específico, Chang indicó que ya se ha procedido a sancionar al responsable.

No obstante aclaró que este procedimiento tiene sus instancias, por lo que es injusto que se sostenga que es el ministro quien debe revisar los millones de textos escolares que se distribuyen a la población escolar.

“Se contrató a especialistas si estos no cumplen serán ellos los que asuman la responsabilidad. Y si hay necesidad de retirar los textos y castigar a alguna empresa, tengan la seguridad que no voy a tapar a nadie”, enfatizó Chang.

(FIN) NMC/LZD

MODELO PARA SOLICITAR EL PAGO DE s/.240.00 A S/ 350.00 SOLES DE BONIFICACION POR 30% DE PREPARACION DE CLASES Y EVAL.EN EL MARCO DE LA LEY DEL PROF.

2010-02-02T18:43:00.000-08:00

ORIENTACIÓN, CONSULTA Y ASESORIA LEGAL SOBRE LA BONIFICACION DEL 30% DE PREPARACION DE CLASES Y EVALUACIÓN, BONIFICACION POR 20,25 Y 30 AÑOS DE SERVICIOS, SUBSIDIOS POR LUTO Y GASTOS DE SEPELIO Y OTROS CASOS CIVILES, PENALES Y ADMINISTRATIVOS A LOS TELEFONOS:

988324996-998662450-997401523-993987860-990307395-991976020

REQUISISTOS:

Formato de Demanda: Bonificación Especial 30% por preparación de clases y evaluación

ESTA BONIFICACION DEL 30% CORRESPONDE A PROFESORES NOMBRADOS (DOCENTES Y JERARQUICOS), CONTRATADOS, CESANTES Y JUBILADOS Y AUXILIARES DE EDUCACION:

RECOMENDACIONES PARA ADJUNTAR REQUISITOS:

A. PERSONAL NOMBRADO: ACTIVO, CESANTE Y AUXILIARES DE EDUCACION

- DNI

- RESOLUCION DE NOMBRAMIENTO

- TALON DE PAGO DE FEBRERO DE 1991 O EL PRIMER TALÓN DEL PRIMER MES DE TRABAJO DESPUES DE 1991 (ESTA BONIFICACION LA RECORTARON A PARTIR DE FEBRERO DE 1991, NO ANTES CON DS 051-91-PCM)

ULTIMO TALON DE PAGO A LA FECHA.

B. PERSONAL CONTRATADO

- DNI

- RESOLUCION O RESOLUCIONES DE CONTRATO DE CADA AÑO

- EL PRIMER TALÓN Y EL ÚLTIMO TALON DE PAGO POR CADA RESOLUCION DE CONTRAT0 ANUAL, Y SI FUERA MENSUAL, JUNTAR TODAS LA RESOLUCIONES POR AÑO Y SOLO DOS TALONES (1º Y ÚLTIMO)

(EL TECHO PARA PROFESORES Y AUXILIARES CONTRATADOS ES ABRIL DEL 2008, DESPUES DE ESTE MES LOS TRASPASARON A LEY 29062 DE CPM).

PROFESORES QUE TRABAJARON CONTRATADOS ANTES DE SER NOMBRADOS TENER EN CUENTA REQUISITOS A Y B, PARA QUE RECONOZCAN SU BONIFICACION DESDE EL PRIMER MES DE TRABAJO.

FORMATO DE DEMANDA:

SOLICITO: RECALCULO DE BONIFICACION POR

30% DE PREPARACION DE CLASES Y EVALUACION

Sra. Dra. HORTENCIA ZAMUDIO MISARI

DIRECTORA DEL PROGRAMA SECTORIAL II - UGEL 07 – SAN BORJA

Yo, ________________________________________, peruano, identificado con DNI Nº___________________ con domicilio real en……………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………

A Usted digo:

PETITORIO:

Que al amparo de artículo 107 de la Ley Nº 27444 , asimismo el art. 2 inc. 20 de la constitución del Estado que consagra el Derecho de Petición, solicito que la bonificación especial por preparación de clases y evaluación equivalente al 30% que actualmente percibo calculada sobre la base de la remuneración total permanente, me sea otorgado tomando como base de cálculo la remuneración total íntegra con retroactividad al mes de_________del año_________.

FUNDAMENTO DE HECHO:

1. El artículo 48 de la ley del Profesorado Nº 24029, modificado por el artículo 1º de la Ley Nº 25212 establece: “El profesor tiene derecho a percibir una bonificación especial mensual por preparación de clases y evaluación equivalente al 30% de su remuneración total.

El personal Directivo y jerárquico, así como el personal docente de la Administración de la Educación, así como el personal docente de Educación Superior incluidos en la presente ley, perciben, además, una bonificación adicional por el desempeño del cargo y por la preparación de documentos de gestión equivalente al 5% de su remuneración total”.

2. El artículo 210 del Decreto Supremo Nº 019-90-ED, Reglamento de la Ley del Profesorado.

3. De las normas precitadas, de su análisis e interpretación jurídica se desprende que la bonificación especial por preparación de clases y evaluación que actualmente vengo percibiendo por DS Nº 051-91-PCM que calcula dicha bonificación sobre la Remuneración Total Permanente, no eran ni son de aplicación para el recurrente, porque lo que realmente corresponde es el cálculo de la bonificación en un monto del 30% de la remuneración total íntegra.

4. La Constitución Política del Perú en su artículo 138, segundo párrafo establece que en todo proceso al existir incompatibilidad entre la aplicación de una norma constitucional, como en este caso la Ley del Profesorado 24029 y su Modificatoria Ley 25212 y una norma legal como es el DS. Nº 051-91-PCM, debe preferirse la primera, debiendo preferirse la norma legal respecto de cualquier otra de rango inferior, por lo que las bonificaciones solicitadas deben calcularse conforme a lo dispuesto por la Ley del Profesorado Ley 24029, entonces tomando como base de cálculo la remuneración total íntegra.

5. La Constitución Política de 1979, al amparo de la cual se aprobaron las Leyes Nº 24029 y su modificatoria Nº 25212 no le otorgaba jerarquía de Ley

ni mucho menos capacidad modificatoria sobre éstas a los Decretos Supremos Extraordinarios, expedidos con las facultades que señalaba el artículo 211.

6. Asimismo el carácter de extraordinario y transitorio del DS 051-91-PCM no resulta razonable con la prolongada vigencia que se le pretende atribuir, al persistir en la aplicación de la remuneración total permanente que suplanta a la remuneración total íntegra, lo que causa menoscabo en la remuneración del profesorado en general.

7. Debe considerarse la abundante y uniforme jurisprudencia emanada por el Tribunal Constitucional, que ampara favorablemente pretensiones basadas en los artículos 51 y 52 de la Ley 24029 y su Modificatoria Ley 25212, otorgándoles plena vigencia a dichos cuerpos legales, reconociendo como base de cálculo para el otorgamiento de los beneficios que contienen dichos artículos a la remuneración total íntegra.

8. por consiguiente es necesario que el pago tenga que hacerse conforme a ley y no en la forma como se viene haciendo, tanto más que de conformidad con el Art. 26 Inc. 2 de la constitución del Estado los derechos laborales son irrenunciables.

FUNDAMENTACION JURIDICA:

1. Artículo 48 de la Ley Nº 24029 Ley del Profesorado, Modificatoria Ley Nº 25212.

2. Artículo 210 del Decreto Supremo Nº 019-90-ED que es el Reglamento de la Ley del Profesorado.

3. Artículo 107 de la Ley Nº 27444 ley del Procedimiento Administrativo General.

4. Segundo párrafo del artículo 138 de la Constitución Política

5. Artículo 26 inciso 2 de la Constitución Política.

POR LO EXPUESTO:

Solicito a Ud. Se digne a acceder a mi solicitud, por ser de Ley

OTROSI DIGO:

Adjunto a la presente los siguientes documentos que sustentan mi petición:

1. Copia simple de mi DNI

2. Copia de la Resolución Directoral Nº _________________mediante la cual soy nombrado como docente a partir de _________________

3. Copia de mis boletas de pago en la que se demuestra que la bonificación por preparación de clases y evaluación equivalente al 30% se viene otorgando incorrectamente.

__________________________________________________________

San Borja, ___de _____________del 2010

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Prof.

FRACASO DE LA MUNICIPALIZACIÓN EN TRUJILLO: PROFESORES DEL DISTRITO FLORENCIA DE MORA, EXIGEN EL PAGO DE SUS HABERES

2010-01-29T07:26:00.000-08:00

Florencia de Mora es el distrito piloto en La Libertad que ha iniciado el proceso de municipalización de la educación, sin embargo el mencionado proceso impuesto por el Alcalde aprista, Wilson Toribio Vereau, y las autoridades del Ministerio de Educación ha sido un fracaso rotundo, pues ha generado atrasos en el pago de las remuneraciones y el recorte en el pago de bonificaciones a los maestros de esa jurisdicción municipal.

* Maestros de Florencia de Mora de Trujillo contra la municipalización de la educación

En el mes de setiembre del 2009, se realizó un paro cívico en el distrito de Florencia de Mora de la ciudad de Trujillo, del mismo modo se realizó una movilización por las principales calles de ese distrito con la participación de los padres y madres de familia, en contra de la municipalización.

Del mismo modo Barreto Paredes, Presidente del Comité de defensa de ese distrito, refirió que la población esta en contra de este proceso por la poca capacidad de la municipalidad, no contar con personal capacitado, ni la infraestructura adecuada.

El dirigente denunció que no existió voluntad por parte de los funcionarios de la municipalidad, para poder entablar el diálogo correspondiente que lamentablemente no se concretizó.
* Profesores de Florencia de Mora exigen pago al alcalde

Más de 500 docentes de Inicial, Primaria y Secundaria del distrito de Florencia de Mora vienen reclamando el pago de sus haberes al alcalde del referido distrito Wilson Toribio Vereau, como consecuencia de la aplicación del plan piloto de municipalización de la educación.

El secretario general del Sutep Florencia de Mora, Julio Fernández Aguilar, asevera que desde el 19 del presente mes no cumplen con pagarles, lo que pone en aprietos a los maestros que no pueden pagar sus deudas.

"Mientras los maestros viven momentos de angustia al no poder pagar sus deudas, el alcalde distrital se apresta a celebrar su cumpleaños con bombos y platillos", sostiene el dirigente.

Asimismo, Fernández Aguilar señala que la Municipalidad de Florencia de Mora siempre se retrasa con sus pagos, por lo que rechazan el plan de municipalización.

Fuente: http://www.noticiastrujillo.com

REFLEXIONES SOBRE EL PROCESO DE "NOMBRAMIENTO"

2010-01-29T07:14:00.000-08:00

Con una oferta de 26,500 plazas vacantes a nivel nacional el proceso se inició “viento en popa” hasta que participar del proceso para muchos docentes fue una experiencia amarga llena de corrupción. En teoría los lineamientos y procedimientos del concurso público suenan bien.

Guardan relación con los postulados de una evaluación integral, la autonomía institucional muy concordantes con las retóricas del pensamiento educativo dominante.

En la primera fase como todos sabemos, la evaluación nacional escrita propiciada por el mismo Ministerio de Educación perdió seriedad y transparencia al aparecer hasta tres calificativos sobre el rendimiento de cada docente.

La segunda fase denominada institucional que en sus intenciones parecía ser más democrática y participativa se convirtió en un proceso corrupto y escandaloso, lo que nos hace pensar que el magisterio no está preparado para transparentar procesos y que nuestras instituciones rectoras de la educación como el Ministerio de Educación no entienden los complejos procesos que se presentan en la educación peruana.

Se han alterado títulos y diplomas de segunda especialidad, y ni que decir de los certificados de capacitación, comprados en el mercado negro con lo que sumar puntos para muchos postulantes no fue problema. Lo más escandaloso es que muchos comités de evaluación usaron estratégicamente la entrevista personal y las clases modelo para favorecer a sus docentes preferidos.

Hay médicos del sector Salud que se prestaron a las ofertas corruptas de algunos postulantes para obtener certificados de discapacidad. Ya que la norma bonifica con el 15% del puntaje final.

El proceso por lo tanto, es uno de los más viciados de todos los que se conocen hasta ahora, ¿y quién es el mayor perdedor de todo este proceso? El estudiante peruano en general. Con una selección cuestionada de maestros y con un Ministerio de Educación que legitima estos actos. Sin duda la transparencia en Educación está lejos de ser una realidad.

Fuente: Walter Paz Quispe Santos

Fragmento del artículo: La amarga y corrupta experiencia del nombramiento de docente - Los Andes

"ENSEÑA PERÚ" INSTITUCIÓN PRIVADA QUE INICIA LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL PERÚ

2010-01-29T07:11:00.000-08:00

Enseña Perú, puntal estratégico del capitalismo liberal para reemplazar docentes según la Ley 29062. Los maestros que no digan que no se les avisó con tiempo, pues la Ley de Carrera Pública Magisterial Nº 29062 es para despedirlos, con "Enseña perú" ya van saliendo sus posibles reemplazantes.

EE.UU, está recurriendo a todas las formas y método posibles para alargar la bancarrota y agonía del capitalismo liberal. La educación como siempre, ha pasado a formar parte estratégica de sus alternativas y van sembrando en todo lugar que “el desarrollo económico sin educación de calidad no es posible”; pero ellos se refieren a la educación capitalista o “educación por competencias”.

Así aparece Teach for All, que es una ONG que nace en EEUU hace 20 años, para reclutar jóvenes “competentes” y talentosos” de sus principales universidades, impulsar por su lado el currículo por competencias y adaptar luego la educación a las necesidades del capitalismo financiero especulativo que hegemoniza actualmente como forma de explotación de las naciones pobres del mundo que están bajo su dominio y extender a más por cierto.

Hace más de dos años que se ha extendido al Perú, con el apoyo técnico y financiero del BID, Instituto Apoyo, Empresarios por la Educación, Avina, Dell, Norma y Gloria.

Recluta a egresados universitarios de diferentes especialidades, sobre todo del tercio superior, de las universidades privadas más caras del Perú para que después de una preparación pedagógica intensiva y una excelente remuneración vayan a trabajar en las instituciones educativas del estado supuestamente de escasos recursos y gestionen administrativamente las mismas.

Esta es la plana de jóvenes que gestiona:

Alvaro Henzler. Director Ejecutivo & co-fundador egresado de la Universidad del Pacífico, el mismo dice: “Tengo origen alemán, chalaco y tarapaqueño. Llevé estudios de economía (Universidad del Pacífico) y de liderazgo (Universidad de Georgetown)”.

SUS FUNDADORES

Javier Navarro. Gestión en el extranjero & co-fundador. Él mismo dice:” tuve la fortuna de estudiar en las mejores universidades del Perú y USA. Me desempeño como científico y profesor en la Universidad de Texas. Inspirado por Wendy Kopp, CEO of Teach For America, y con el apoyo de Teach For All, Daniella Raffo”.

Daniella Raffo. Gestión en el extranjero & co-fundadora. Ella dice: “Tuve la gran fortuna de tener acceso a una educación de calidad en la Universidad del Pacífico y luego en marketing en Procter & Gamble. Empecé el programa de MBA en la Universidad de Stanford (California, EEUU) Teach For América”.

Más integrantes y más datos lo puede leer en: http://www.ensenaperu.org/equipo.html

Ya está lista la primera promoción que trabajarán en Perú desde marzo 2010 en 5 instituciones educativas que forman parte de Coprodeli (una red de centros educativos públicos en el Callao e Ica financiados por empresas privadas). Para luego seguir extendiéndose.

No sólo enseñarán:

Tendrán la plena libertad de gestionar proyectos educativos para que se autofinancien las instituciones educativas, mejoren sus presupuestos y liberen de esta carga presupuestaria al Estado.

Este proyecto privatista se ha extendido también a países como Australia, Alemania, Gran Bretaña y, recientemente, Chile.

Su misión es muy "noble", así como de todo capitalista liberal, “no les interesa el dinero” “sólo servir a los más pobres”. Su bella misión por ejemplo dice:

“Construir un movimiento integrado por jóvenes líderes peruanos que contribuya eficientemente a eliminar la alta inequidad y la baja calidad educativa en el Perú”. ¡Qué bonito! ¡Qué nobleza! Esta misión del capitalismo liberal que data desde hace mil años no lo puede cumplir, porque los pobres son unos desconsiderados y boicotean esta noble misión.

Los maestros que no digan que no se les avisó con tiempo, si la Nueva Ley de Carrera Pública Magisterial Nº 29062 es para despedirlos definitivamente, ya van saliendo sus reemplazantes a través de “enseña Perú”.

Leer más en: http://www.teachforamerica.org/about/en_espanol.htm

Fuente: Weblog caobac.

"LA MUNICIPALIZACIÓN ES INNECESARIA"

2010-01-29T07:07:00.000-08:00

A dos años de iniciado el improvisado proyecto aprista de transferir la educación a algunos municipios, este ha fracasado sin pena ni gloria. Analista cuestiona medida.

Especialista advierte que iniciativa estatal no evaluó mejora en la calidad de la educación,

“Si el Minedu quiere seguir experimentando con la municipalización, que lo haga con los gobiernos locales que ya forman parte del proyecto, pero no se puede ampliar a más municipios”, advierte Vegas.

Vegas recalcó que a la fecha el programa apenas ha creado, en los distritos participantes, el Consejo Educativo Municipal (CEM), además de supervisar las acciones que realizan los gobiernos locales a favor de la educación, evaluar a los municipios que invierten en infraestructura, y a los que pagan los sueldos de los profesores.

Dichas funciones, afirma, desde antes del plan de municipalización, ya las realizaban los gobiernos locales, pues así lo dicta la Ley Orgánica de Municipalidades. Es decir, el plan estatal era “innecesario” y redundante.

El especialista, director del Instituto de Investigación y Políticas Educativas de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, cuestiona que el plan del Ministerio de Educación debió probar que las municipalidades son más eficaces que los gobiernos regionales para administrar los colegios, “pero esto no se ha demostrado”.

Transferencia tardía

Además de la constitución de los CEM y de evaluar las actividades de los gobiernos locales, el proyecto de municipalizar la gestión educativa señala que el gobierno central debería transferir recursos para la creación de un fondo que serviría para ayudar a los municipios de menores recursos a hacerse cargo de los centros educativos. Sin embargo, “no se ha transferido ni un centavo para este fondo”, afirma Vegas Torres.

Agrega, que el único dinero que transfirió el Minedu a los gobiernos locales lo hizo, recién, a mediados del 2009 y fue para el pago de las planillas de los colegios y para gastos corrientes (luz, agua, teléfono, etc). “¿En qué mejora la educación que el profesor reciba su cheque de los gobiernos regionales y ahora de las municipalidades? En nada, esto sólo es un acto administrativo”, objetó.

¿Y el Proyecto Educativo Nacional?

Para Vega Torres el gobierno, antes de buscar implementar la municipalización de la educación, debería respetar el Proyecto Educativo Nacional que es una política de Estado aceptada por el propio presidente Alan García, al iniciar su mandato, y que debe implementarse hasta el año 2021. “Fue creado mucho antes que el improvisado plan de municipalización”.

Recalcó que el Minedu, al promover municipalizar la gestión educativa, está atentando contra lo que dicta la Ley de Bases de la Descentralización, la Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales y el Proyecto Educativo Nacional Ley, normas que indican que el responsable de las escuelas y de las políticas educativas son los gobiernos regionales. Mientras que las municipalidades son las responsables de “formar una sociedad educadora”, es decir, de construir bibliotecas, centros de cómputo, desarrollar actividades culturales. “La labor de los gobiernos locales es fuera del aula de clase”, recalca Vegas. Dentro de lo que contempla el Proyecto Nacional Educativo, el Minedu deja de administrar las escuelas para pasar a tener un rol rector (definir las políticas).

“Pareciera que el Ministerio de Educación está yendo por dos caminos diferentes. Por un lado, está fortaleciendo a los gobiernos regionales al transferirle funciones (como parte de la descentralización) pero, por otra, el proyecto de municipalización interfiere en ese camino. Las normas se confrontan”, advierte.

Wilder Mayo
Redacción

Diario La Primera

"ENSEÑA PERÚ" INSTITUCIÓN PRIVADA QUE INICIA LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL PERÚ

2010-01-29T07:04:00.000-08:00

EE.UU, está recurriendo a todas las formas y método posibles para alargar la bancarrota y agonía del capitalismo liberal. La educación como siempre, ha pasado a formar parte estratégica de sus alternativas y van sembrando en todo lugar que “el desarrollo económico sin educación de calidad no es posible”; pero ellos se refieren a la educación capitalista o “educación por competencias”.

Así aparece Teach for All, que es una ONG que nace en EEUU hace 20 años, para reclutar jóvenes “competentes” y talentosos” de sus principales universidades, impulsar por su lado el currículo por competencias y adaptar luego la educación a las necesidades del capitalismo financiero especulativo que hegemoniza actualmente como forma de explotación de las naciones pobres del mundo que están bajo su dominio y extender a más por cierto.

Hace más de dos años que se ha extendido al Perú, con el apoyo técnico y financiero del BID, Instituto Apoyo, Empresarios por la Educación, Avina, Dell, Norma y Gloria.

Recluta a egresados universitarios de diferentes especialidades, sobre todo del tercio superior, de las universidades privadas más caras del Perú para que después de una preparación pedagógica intensiva y una excelente remuneración vayan a trabajar en las instituciones educativas del estado supuestamente de escasos recursos y gestionen administrativamente las mismas.

Esta es la plana de jóvenes que gestiona:

Alvaro Henzler. Director Ejecutivo & co-fundador egresado de la Universidad del Pacífico, el mismo dice: “Tengo origen alemán, chalaco y tarapaqueño. Llevé estudios de economía (Universidad del Pacífico) y de liderazgo (Universidad de Georgetown)”.

SUS FUNDADORES

Javier Navarro. Gestión en el extranjero & co-fundador. Él mismo dice:” tuve la fortuna de estudiar en las mejores universidades del Perú y USA. Me desempeño como científico y profesor en la Universidad de Texas. Inspirado por Wendy Kopp, CEO of Teach For America, y con el apoyo de Teach For All, Daniella Raffo”.

Daniella Raffo. Gestión en el extranjero & co-fundadora. Ella dice: “Tuve la gran fortuna de tener acceso a una educación de calidad en la Universidad del Pacífico y luego en marketing en Procter & Gamble. Empecé el programa de MBA en la Universidad de Stanford (California, EEUU) Teach For América”.

Más integrantes y más datos lo puede leer en: http://www.ensenaperu.org/equipo.html

Ya está lista la primera promoción que trabajarán en Perú desde marzo 2010 en 5 instituciones educativas que forman parte de Coprodeli (una red de centros educativos públicos en el Callao e Ica financiados por empresas privadas). Para luego seguir extendiéndose.

No sólo enseñarán:

Tendrán la plena libertad de gestionar proyectos educativos para que se autofinancien las instituciones educativas, mejoren sus presupuestos y liberen de esta carga presupuestaria al Estado.

Este proyecto privatista se ha extendido también a países como Australia, Alemania, Gran Bretaña y, recientemente, Chile.

Su misión es muy "noble", así como de todo capitalista liberal, “no les interesa el dinero” “sólo servir a los más pobres”. Su bella misión por ejemplo dice:

“Construir un movimiento integrado por jóvenes líderes peruanos que contribuya eficientemente a eliminar la alta inequidad y la baja calidad educativa en el Perú”. ¡Qué bonito! ¡Qué nobleza! Esta misión del capitalismo liberal que data desde hace mil años no lo puede cumplir, porque los pobres son unos desconsiderados y boicotean esta noble misión.

Los maestros que no digan que no se les avisó con tiempo, si la Nueva Ley de Carrera Pública Magisterial Nº 29062 es para despedirlos definitivamente, ya van saliendo sus reemplazantes a través de “enseña Perú”.

Leer más en: http://www.teachforamerica.org/about/en_espanol.htm

Fuente: Weblog caobac.

MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN CHILENA UN ROTUNDO FRACASO

2010-01-29T07:01:00.000-08:00

DESPUÉS DE TODO, parece que las campañas políticas –involuntariamente, es cierto, sirvieron para destapar cuestiones que el mundo político ha mantenido ocultas porque lesionan los intereses pecuniarios y familisteriales de muchos dirigentes.

Sin embargo, cuando los dos bloques políticos que concentran el poder en Chile tuvieron que enfrentarse ante los ojos públicos en la lucha por la férula gubernativa, y darse duro con todo lo que encontraron a mano, la obligación de retirar sábanas y cortinas para mostrar incluso las partes pudendas de cada tienda partidista se transformó en la panacea de lo que muchos periodistas adocenados llaman “discusión democrática”; asunto este que, por cierto, convence a muy pocos (o sólo a aquellos que durante años han hecho ingentes esfuerzos por no despertar a ninguna de sus neuronas), ya que es sabido cómo y cuánto se esmeran los miembros de la clase política actual para no ser descubiertos como ‘familia’… o como ‘mafia’, en algunos casos.

Cuando comenzó la campaña presidencial hace ya algunos meses, todos los candidatos –de derecha a izquierda- intentaron mostrar diferencias sustantivas en sus planteamientos, pero hubo un punto en el cual concordaron plenamente: desmunicipalizar la educación pública regresándola al estado docente, reconociendo de manera explícita que el sistema educacional en vigencia es un fiasco, un rotundo fracaso, un ente poco eficiente y nada eficaz.

¿Pero, ese sistema educacional fracasó por sí mismo, por carencia de cualidades internas, o sus débitos obedecen a situaciones también externas, que el sistema no maneja?

Encubierto por la crítica anterior subyace un asunto que debió ser analizado con mayor fuerza y sin embargo se le mencionó muy al pasar, carente de la contundencia que ameritaba.

Como pésimos aprendices de bomberos, en este seudo incendio de declaraciones y propuestas que caracterizó a las campañas políticas, los candidatos lanzaron sus chorros de puyas a las llamas (la educación) y no a la base donde nace el fuego (el sistema municipal).

Ya no queda duda alguna. La educación pública, tan amada y tan vapuleada, ha fracasado estruendosamente en sus objetivos merced a la pésima administración que ha caracterizado a los municipios. Aunque, para completar el cuadro, el propio MINEDUC ha tenido participación relevante en este drama, pues resulta difícil soslayar la ‘calidad’ de algunos ministros del ramo, especialmente las ‘virtudes empresariales’ de la actual jefa de esa cartera, la asistente social Mónica Jiménez, quien hizo lo imposible por lograr transformar la educación pública en un negocio altamente rentable, independiente de la calidad de los programas y/o la implementación tecnológica de los establecimientos educacionales alejados de las grandes metrópolis..

Pero, el verdadero meollo del asunto (o del problema) se halla instalado en el sistema municipal, donde descuellan caudillejos menores que fungen de líderes políticos sin tener alma de tales, ni educación alguna para coordinar programas en los que participan profesionales y técnicos.

¿Cuántos alcaldes –del total cercano a los 345 existentes en Chile- pueden mostrar un certificado REAL de Licencia Media? ¿Y cuántos de esos mismos ediles poseen estudios superiores?

El país ha sido testigo de declaraciones rimbombantes de algunos jefes comunales que manifiestan, orgullosamente, haber cursado cinco y más años de estudios ensólo ocho meses, obteniendo su licencia media ‘laboral’ en establecimientos de municipios dirigidos por ediles camaradas o compañeros de partido… sin necesidad de tener que asistir regularmente a clases y, tal vez, sin siquiera someterse a la calificación de pruebas y controles, como sucede habitualmente con los verdaderos estudiantes.

Bien por ellos, ya que no tuvieron necesidad de recorrer el largo y fructífero camino educacional del año tras año, como ha sucedido con la mayoría de los chilenos. …pero las consecuencias de esa realidad brotan más tarde. Los avatares y ulterioridades de la educación pública en manos municipales lo demuestra sin ambages.

Muchos alcaldes –especialmente aquellos que gobiernan comunas rurales- consideran que la permanencia de la educación pública en el sistema municipal es “un cacho”, y un cacho caro además, ya que esa actividad difícilmente les reporta sufragios, como sí lo hace, por ejemplo, una buena y expedita atención en el consultorio de salud, la pavimentación de calles y veredas, los shows musicales a todo trapo, la mantención de plazas y jardines, las fiestas comunales, etc.

Definitivamente, la educación formal no es un buen ‘negocio político’…eso lo he escuchado de labios de varios alcaldes pertenecientes a distintas tiendas partidistas. Y como para muchos ediles se trata de un ‘cacho’ y de un mal negocio político, simplemente descuidan el tema e incluso –esto lo digo con absoluto conocimiento de causa- parte importante de los dineros que el Estado les entrega para financiar escuelas y liceos, lo derivan a otros menesteres más ‘rentables’ políticamente o, en definitiva, a asuntos financiero-contables que les carcomen sus presupuestos y, muy en lo principal, a limpiar sus líneas de crédito en el comercio local donde casi siempre se encuentran atrasados, en mora, vergonzosamente.

Los candidatos a la presidencia de la república soslayaron –quizá por falta de tiempo-el necesario análisis del actual sistema municipal, porque este ya no da garantías de mejoramiento ni entrega satisfacción a las necesidades de una población que marcha al ritmo de lo que impetran los tiempos.

Hay excepciones, por cierto, pero son las golondrinas que no hacen verano, los casos que confirman la regla, las gotas de agua en el desierto de ideas y de capacidades.

Seguirá siendo ímprobo que el sistema municipal desarrolle mejoras tal como hoy está estructurado, pues si bien se legisló la exigencia del cuarto año de enseñanza media como condición sine qua non para postular al cargo edilicio, no se extendió ello a quienes se presentan como candidatos a ocupar un puesto en el concejo municipal.

Esto último posibilita que existan concejales que apenas pueden leer dos líneas de corrido (sin entender muy bien lo que leyeron) y, con suerte, estampar una firma con mediana soltura de mano.

Son esos equipos, entonces, los encargados oficial y constitucionalmente de administrar la Educación Pública en la que participan millones de escolares a lo largo y ancho de Chile. Esos mismos equipos (no todos, ya lo dijimos) se esforzaron por hacer las cosas mal, tan mal que abrieron las puertas a los apetitos privatizadores de empresarios blancos, azules y rojos que ven en la Educación un lucro similar (e incluso superior) al obtenido hoy en la salud, las Isapres y las AFP’s.

Ante este verdadero ‘incendio’, los candidatos apuntaron sus aguas a las llamas superiores, prometiendo que ellos le quitarían la carga a los municipios regresando la Educación Pública al Estado, al MINEDUC, pero no dejaron caer una sola gota de agua sobre la base del fuego: el sistema municipal, donde los gatopardistas, los caudillejos, los ‘paga favores políticos’, los ignorantes, los frescolines y los corruptos verborreicos, hacen nata merced a la desidia de los partidos políticos que designan generalmente al más inútil, y menos preparado de todos sus cuadros locales como candidato a la alcaldía o al concejo municipal.

Definitivamente, este sistema –agotado, fracasado- requiere de una reforma profunda, urgente y ahora, ¡¡ya!!

Fuente: Arturo Alejandro Muñoz/Publicado por caobac

“Municipalización es inviable”

2010-01-22T06:09:00.000-08:00

Completo fracaso. León Trahtemberg dice que en el 2011 se irá al olvido propuesta del gobierno aprista de transferir la educación a los gobiernos locales.

(1) Crisis educativa. La Educación no es un tema que esté en la mente del gabinete ni del gobierno. (2) Balance de un especialista.

-El gobierno inició el año 2006 el Plan de Municipalización de la Gestión Educativa. ¿Cuál es su opinión sobre este modelo?

-Esa municipalización sólo tiene aristas administrativas y es inviable. Pienso que saldrá de la agenda política en el 2011, al menos en la manera como la ha propuesto este gobierno. Los municipios no tienen interés en convertirse en ventanillas de pago de los profesores, interlocutores para huelgas y archivadores de documentos.

-¿Entonces, cree que los gobiernos locales están en capacidad de administrar o manejar el sistema educativo?

-No. La gran mayoría no podría contratar ni siquiera a un técnico capaz de entrarle al asunto en serio.

-¿El Plan de Municipalización de la Gestión Educativa es la herramienta o la solución al problema de la educación en el país?

-Olvídese de esa municipalización. Es puro discurso. El Consejo Nacional de Educación ha dado a conocer una propuesta de legislación para modernizar la educación rural. Creo que allí hay una buena fórmula para rescatar los colegios rurales.

-¿A qué considera la causa de que el nivel educativo peruano sea de tan bajo nivel?

-La educación no ha sido prioridad para ningún gobierno en los últimos 35 años. Construir algunos colegios como monumentos electorales, como los anaranjados de Fujimori o las grandes moles que dejará García, no equivale a interesarse por la educación. ¿Alguna vez ha escuchado a algún ministro, que no sea el del sector, hablar en serio de Educación? No es un tema que esté en la mente del gabinete ni del gobierno.

-¿Cuánta es la responsabilidad del Estado y cuánta de los docentes en el fracaso del sistema educativo?

-La mayoría de los docentes son dignos y dedicados, y hacen lo que les enseñaron hacer en las universidades e institutos, con los recursos a su disposición. Si no logran que sus alumnos aprendan más, es porque el Estado no creó las condiciones para que eso ocurra, ni en su formación, acreditación, condiciones de infraestructuras materiales y equipos escolares, currículo, innovación educativa, acompañamiento docente, etc. Eso no cae del cielo. Si no se actúa con premeditación, no ocurre.

-¿El papel que desempeña el Sutep, contribuye o resta para el desarrollo de la educación en el país?

-En todos los países libres hay una tensión entre el sindicato docente y el empleador que es el gobierno. El problema es cómo se resuelve esa tensión, cuál es el nivel de diálogo, convergencia de propuestas, respeto mutuo, aporte a la sociedad. Creo que en el Perú ambas partes han politizado supremamente sus propuestas, lo que ha producido una notable incomunicación que no se va a resolver con los actuales líderes de ambos lados, al menos hasta el 2011.

-¿Qué acciones se deben tomar para mejorar el nivel de la educación en el país?

-Hacerle caso al Proyecto Educativo Nacional propuesto por el Consejo Nacional de Educación, convertido en política de Estado por el Acuerdo Nacional y por el propio gobierno de Alan García. No se puede pretender que propuestas generadas de modo impulsivo e improvisado sean superiores a los planes cuidadosamente estudiados y consensuados por los entendidos en el tema. La inspiración presidencial no puede sustituir todo el saber acumulado en el Perú en materia de educación.

-¿Cuál es su opinión de la evaluación que viene realizando el Minedu a los docentes?

-He sido uno de los que defendió la necesidad de una Carrera Pública Magisterial meritocrática y apoyé al ministerio. Lamentablemente la ejecución está llena de cuestionamientos. Las filtraciones de las pruebas hace que algunos profesores tengan éstas y sus claves de respuestas con ventaja frente al resto, el excesivo peso de los papeles, la exclusión de los jóvenes docentes que no pueden cumplir los requisitos pensados para profesores con trayectoria, etc.

-¿Cómo ve el accionar del actual gobierno con la Educación?

-El gobierno de Alan García quiere usar en la campaña 2010-2011 unos cuantos temas de los que habla, aunque no funcionen bien en los hechos: alfabetización universal, entrega de laptops para escolares, remodelación de las Grandes Unidades Escolares, creación del Colegio Mayor, y la evaluación de docentes para la Carrera Pública Magisterial. Todos esos temas tendrán que ser corregidos en el 2011-2016 pero en las campañas electorales del 2011 y 2016 el APRA los planteará como logros históricos de su partido.

Wilder Mayo
Redacción

CEN PATRIA ROJA DICTA DIRECTIVA Nº 01-2010 Y CAPITULA UNA VEZ MAS ANTE EL REGIMEN APRISTA.

2010-01-16T10:53:00.000-08:00

Y A SU VEZ PRESIONA A LA UGEL 07 PARA DESCONOCER A LA SECRETARIA GENERAL DEL SUTE IV SECTOR PROF. CARMEN CARRIÓN.

Dentro de la lógica de la mutua convivencia de intereses, es decir, “no me hagas huelga, no me reclames las bonificaciones económicas, y yo no te toco la Derrama Magisterial”, pacto hecho efectivo durante el régimen fujimontesinista, el CEN SUTEP – PATRIA ROJA ha capitulado una vez mas ante el régimen corrupto de García Pérez (defensor de León Alegría, Enrique Crousillat, Petroaudios, remate del Puerto de Paita, etc,) y renuncia expresamente a dirigir la lucha del magisterio nacional, colocándose descaradamente al servicio de los enemigos del magisterio.

En su reciente Directiva Nº 001-2010-CEN-SUTEP, entre otras cosas, Patria Roja ha señalado como prioridad para el primer trimestre del año 2010 las elecciones del Colegio de Profesores del Perú (CPP), proyectando su próximo asalto y el III Congreso Pedagógico Nacional. Sobre la Huelga Nacional Indefinida, o la lucha por la derogatoria de la nefasta Ley de CPM y el descongelamiento de la Ley del Profesorado y las bonificaciones económicas. ABSOLUTAMENTE NADA. (Ver directiva Nº 001-2010-CEN-SUTEP )

PATRIA ROJA PREPARA ASALTO SOBRE EL COLEGIO DE PROFESORES DEL PERU (CPP).

Controlar los recursos del magisterio a través de la Derrama Magisterial resulta poco para el CEN PATRIA ROJA. Ahora la mira esta puesta en el COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ (CPP). Y lo dicen de manera expresa en su directiva: “Es urgente que los maestros y especialmente los dirigentes del SUTEP de todas las instancias vayamos trabajando por construir la unidad mas amplia con todos los sectores del magisterio y presentar una candidatura única que asegure una conducción correcta del Colegio Profesional”.

Para Patria Roja la unidad no se construye en función de emprender la lucha contra el Estado Neoliberal que atropella los derechos del magisterio, ni es producto del desarrollo de la conciencia de clase de los trabajadores. La unidad es solo el rollo para controlar los recursos del CPP, mediante una “candidatura única”, método antidemocrático que utilizan para “elegir” al CEN y los Comités Ejecutivos Departamentales en sus convencionales, sin listas de candidatos, sin elecciones universales, sin lucha de ideas ni debate programático. Esa es la caricatura de democracia de este grupúsculo repudiado ampliamente por el magisterio nacional. Hablan de “conducción correcta” quienes han traicionado los intereses y expectativas del magisterio peruano, co-patrocinando la aplicación de la Ley CPM..

A la cabeza de este protervo plan se encuentra el autodenominado Secretario General HAMMER VILLENA, electo a dedo, sin elecciones universales, el mismo que ha bajado al Sector IV (Surquillo, Surco, Miraflores y San Borja) y VIII Chorrillos y Barranco) con la expresa finalidad de paralelizar y/o desconocer las elecciones que ellos pierden, acudiendo vergonzosamente ante la propia UGEL, desconociendo su abdicación practica a la independencia política de clase. Recientemente en Chorrillos (SUTE VIII), el 28.12.2009, en una convención de escasas bases, han elegido a un nuevo Comité Ejecutivo adicto a sus intereses, sin elecciones universales, sin ánforas, sin participación democrática de las bases, Y, rápidamente, han sido “reconocidos” por el usurpador SUTE LIMA.

Es este usurpador, HAMMER VILLENA, el que ha ordenado a sus ayudantes FIDEL QUISPE AEDO y MARINO FLORES GONZALES dirigir el Oficio Nº 220-CER-SUTE-LIMA-2009 de fecha 29.12.2009 a la UGEL 01 pretendiendo el desconocimiento de las elecciones en el SUTE XIV SECTOR, es decir tirar al tacho la voluntad electoral de los 2,301 maestros de SJM, donde han perdido abrumadoramente por el conciente repudio de las bases a quienes representan la traición y la corrupción en nuestro gremio. Como no lo pueden decir de cara a las bases, fiel a su conducta burocrática, estos dos usurpadores recurren a papa gobierno para desconocer la amplia victoria electoral del sindicalismo clasista encabezado por el c. EDGAR TELLO MONTES (FARM).

En resumen, para asaltar el CPP, el CEN PATRIA ROJA ha asumido como tarea “organizar el FRAGMA en cada instancia para trabajar por la campaña del CPP”. Claro esta que si pierden las elecciones, no dudaran un minuto en paralelizar al CPP como ya lo hicieron en los dos últimos años al colocar sin pena ni gloria a SOLEDAD LOZANO, DECANA DE PATRIA ROJA, siempre útil para la confusión y el divisionismo, o como lo hacen en diversos sectores (SUTE IV; Surquillo, Miraflores, San Borja y Surco, SUTE XII; Comas y carabaillo; SUTE XIII, Villa Maria y Villa el salvador; SUTE XV, San Juan de Lurigancho; SUTE XVI, Puente Piedra, Ancón y Santa Rosa, etc.) acudiendo a las UGELs para solicitar la anulación de elecciones universales, allí donde son repudiados electoralmente por el magisterio de base.

EL III CONGRESO PEDAGOGICO NACIONAL (CPN), CRONICA DE UNA FARSA DE LOS CAPITULADORES DEL CEN.

Para legitimarse, el CEN PATRIA ROJA prepara el próximo III CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL (CPN), tras haber jugado a co-patrocinar la Ley CPM, participando en diferentes foros y mesas de dialogo, abdicando en la practica a dirigir la lucha directa de masas. Ni la DERRAMA MAGISTERIAL, ni el INFODEM han servido para el estudio de los alcances de esta nefasta ley, menos para el esclarecimiento y defensa de la Ley del Profesorado, tantas veces pisoteado por los diferentes gobiernos de turno.

Que CPN pretende Patria Roja ?, sin debate pedagógico, político e ideológico que emanen de un proceso de lucha social. El conocimiento pedagógico, las ideas políticas, la propia teoría, no brotan del voluntarismo, ni de las grandes ideas de filósofos o pensadores, menos de quienes han hecho del sindicalismo el mejor pretexto para coexistir y sostener este podrido sistema.

Que CPN puede haber sin estar precedido de lucha directa de masas ?El conocimiento es producto de la realidad concreta, las ideas emergen de la lucha de clases en el terreno ideológico y revelan que intereses concretos defienden las clases en una etapa del desarrollo histórico Solo así brota el conocimiento, se construyen las ideas correctas y se enlaza la teoría y la practica.

Que CPN pueden animar quienes han asumido la ideología del neoliberalismo para dirigir la DERRAMA MAGISTERIAL, convertido hoy en el BANCO DE PATRIA ROJA, por ser su propiedad privada y no el “sistema provisional de los maestros”, burda falsedad que hoy nadie cree ?

Que CPN pueden conducir quienes han llegado al nivel mas bajo de la lucha verbal, no ideológica, (calificando de “senderistas”, “terroristas”, “divisionistas”, etc. a quienes denunciamos su larga historia de traiciones), negando en la practica los principios del sindicalismo clasista, para sobrevivir a diferentes gobiernos de turno, como el de García Pérez ? El CPN no es sino hoy una burda farsa que los maestros que no reconocemos, mas aun si esta proviene de una camarilla capituladota y corrupta representada en PATRIA ROJA.

LAS TAREAS DE LA PRESENTE ETAPA.

2010 debe ser, sin duda, un año de luchas y de grandes definiciones para el magisterio nacional. De un lado, convertir la radicalidad del magisterio en conciencia y organización para enfrentar al régimen aprista, vía lucha directa de masas, la cual debe materializar el REINICIO DE LA JUSTA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA desnudando su carácter antimagisterial, antinacional y hambreador. De otro lado, continuar el deslinde y el desenmascaramiento con el CEN PATRIA ROJA de cara a las bases a nivel nacional, convertido hoy en un verdadero obstáculo al servicio del régimen para el desarrollo y organización de la lucha en la presente etapa.

EL Congreso de Unidad promovido para el próximo 30 y 31 de enero del año en curso por el CONARE SUTEP debe ser entendido como el mas grande esfuerzo para convertir la justa protesta de magisterio y su legitima radicalidad en conciencia y organización a nivel nacional. Este proceso se ubica en un contexto en que es necesario superar el reflujo de los dos últimos años y definir una nueva dirección al nivel de las exigencias que demanda la presente etapa, colocando en el centro del debate la decisión de REINICIAR LA JUSTA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA.

VIVA EL CONGRESO NACIONAL EXTARORDINARIO DE UNIDAD DEL CONARE SUTEP DEL 30 Y 31 DE ENERO DEL 2010.

ABAJO EL GOBIERNO APRISTA, ANTIMAGISTERIAL, ANTINACIONAL Y HAMBREADOR.

POR EL REINICIO DE LA JUSTA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA.

POR VIGENCIA IRRESTRICTA DE LA LEY DEL PROFESORADO.

POR AUMENTO DE REMUNERACIONES Y NOMBRAMIENTO SEGÚN LEY DEL PROFESORADO.

POR LA DEROGATORIA DE LEY 29062 CPM.

FUERA USURPADORES DEL CEN PATRIA ROJA, “EJEMPLO” DE TRAICION Y CORRUPCION